『心のアート・ワーク』。アート・セラピー活動を綴っていきます。今日はカナダ時間でクリスマス・イブ。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~☆~~~☆~カナダではクリスマスは一年の内で最大の行事。家族親戚が集まる日本のお正月のような感じです。この季節、雪が降っても休み時間には先生も生徒も校庭で身体を動かします私はカナダの行事にはスィーツを作ってアート・セラピーの生徒と先生に差し入れしています。マシュマロに切れ目を入れて開いてお花を作ってみました。バゲットで自家製ラスクを焼いてから、生チョコ+マシュマロ載せ今年の雪花クッキのできあがり~今年の手作りのクリスマス・カードクリスマス前のアート・セラピーの日に、クッキーとカードと共にミセス・クロース(白髪を三つ編みしているサンタ・クロースのおばあさん版)になって登場!クッキーをものすごく喜んで、他の生徒の分まで欲しがる生徒も。日本ではまだ馴染みが薄いクリスマス・カードを送る習慣。生徒&先生の全員の名前入りにしたら、自分の名前を探して嬉しそうでした。それぞれの座り姿勢に個性が出ていますね~変顔でポーズ高学年のクラスは変顔もおとなしめこちらの高学年クラスには先生が毎日ワンコを連れてきています。クリスマス休暇は家庭環境に問題のある生徒にとって虐待などのリスクが高くなる時期でもあります。明日はクリスマス!このまま雪が降り続けたらホワイト・クリスマスになりそう。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~☆~~~☆~B君は現在ホーム・ケアと呼ばれる養育者宅で暮らしている。13歳のB君はASD:自閉症スペクトラム障害を持っていて、言葉が話せない。声は出せるので、感情が激すると甲高い奇声を上げる。B君は自分からは話せなくても、人が自分に話しかける言葉を聞き取り理解することができる。アート・セラピーは言葉を超えたコミュニケーションができる。それでも、今まで話せないクライアントはいなかったので、どんなふうに彼とセッションしたらいいのか悩んだ。B君はお絵かきよりも字や数字を書くことが好きと聞いていた。書いている単語や数の概念はないとも。養育者は彼が書いている言葉と、その”もの”を関連させて理解できるようになるよう教育しているが、なかなか難しいとのこと。私は彼を教育していく立場ではないが、彼という人間に対する理解を深めるためにアートやクラフト用具を用いて関わろうとB君とセッションするようになった。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~B君との最初のセッション。テーブルに大きな紙を敷いて、B君に私「さあ、どうぞ!」と手で紙を指し示した時、意外なことが起った。自閉症を持つ人のお絵かきに特徴的な重ね描きが見られる。書いてある部分に何重にも重ねて描き続ける。紙に余白がなくなったので、別の紙を渡そうとしても描き続ける。裏写りするので、新しい紙を渡そうとしても裏にして描き続ける。B君は集中力抜群!一度描き始めたら、途中で別のことをする指示をしても、ちょっとだけ手を出してまた前の作業に戻る。彼は手の感触が敏感だと聞いていたので、プラスタシーン(ベタつかない粘土)とクッキーの型抜きを持っていった。型抜きは気に入ったようで、上手にいろいろな形を抜いていく。紙についた粘土に楊枝で何か描きだした。B君は細かい作業に没頭する。何度も何度も飽きずに描いている。私は茶色い粘土でクッキーの形を作って、COOKIEと刻んだ。私の期待に反してB君は〇の中に目・鼻・口を描き入れた。彼にとって〇は顔の輪郭なので、COOKIEという文字をが目に入っても真似をしないのだろう。彼にとって、〇はクッキーではなく顔の輪郭だから。パイプクリーナーと呼ばれるクラフト用針金をクリスマスの杖のように縒って、引っ張り合いをした。B君が笑い出した!どちらが負けても、勝っても、どちらもおかしいらしい。私には彼の笑いのツボは分からないけれど、B君はこの遊びに刺激されて笑っている。B君は私と関わることで、何らかの影響を受けることがあるのではないか?~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~どうなることかと案じていたB君とのセッション。養育者はセッションのあと、彼がとても楽しそうな顔をしていると教えてくれた。最初のセッションで言葉がなくても分かり合える部分もあると感じた私。希望を胸にB君とのセッションを続けていこう。急に雪が降るようになり、ホワイト・クリスマスが期待できそう!しんしんと降り積もる雪が宵闇に明るい夜です。Harderさんhttp://www.awarenessthroughdance.org/彼女は両親が移り住んだこの町に毎冬お里帰りしています。私のアート作りをコラボできたらと思い立って話してみました。その後、メールやスカイプでのカナダとロンドン間のやりとりを続けました。一年後にコラボ・ワークショップの夢が実現!最初に各自、このワークショップ参加時の気持ちを二言書きました。20代から70代の幅広い年齢層の参加者全員が楽しめるムーブメントのワークに皆さん大喜び。そこに私がペアになってお絵かきを用いてコミュニケーションするアート・セラピーのエクササイズをファシリテート。文字は使わずに絵を描いてコミュニケーション初めて会った相手とも話が弾むひととき。幾つかのアート・エクササイズと共にとても親密な雰囲気に。北米でも英国でも、リーダーシップ養成のワークショップが流行っています。クレアさんご自身の活動:リーダーシップ要素を5項目に分けて記述したものが配置され、参加者は自分に当てはまる項目に集まるゲーム。自分がその項目を選んだ理由をシェアし、苦手な項目に移動。苦手な理由を述べてから、反目するであろう項目へ。ここでも選んだ理由を皆さんに話しました。地道な活動グループの中での自分を客観的に見る機会になりました。最初に書いたものの横に貼り付けました。私は、以下のような変化を体験しました。満足感、許容されている感じ描いたイメージと共に笑顔で写真撮影。今回のコラボ・ワークショップの反応がよかったので、また、一緒にワークショップをしたいね、とクレアさんと話しています。雪が降らずに雨が続いている今年のカナダの冬。この調子で行くとドライ・クリスマス(雪が降らずに地面が乾いている)になりそうです。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~☆~~~☆~たくさんのアクセスがあった、K君のお話の続きです。【W君1:生まれ直したい】http://kokoronoartwork.blogspot.jp/2015/11/111415.html私とのアート・セラピーのセッションで生まれ直しの儀式のような動作を繰り返していたW君。彼の担任の先生と話してみると、どうやら彼はお母さんとの愛着関係が希薄な様子だった。セッションでオモチャを用いて自然発生的に劇をしていたら、こんな会話になった。私「そうなの、いなくなっちゃったのね。私「そうなの、死んじゃったの?どうして死んじゃったの?」W君「ただ、死んじゃったんだ。それだけ」W君は紋切り調にこう言い放つと、劇は別場面に展開した。W君「先生はボクのお母さんなんだ。ボクはコーラが飲みたいんだけど、ボクが隠してあるから先生には探せない。先生はいろいろなものを持ってくるけど、ボクは気に入らない。欲しいものはコーラだけだから。気に入らないものは全て床に投げつけられた。あっ・・・そうだったんだ!私=お母さんそれで、私が何をしても気に入らなかった。お母さんと結びつきたいのに、コーラ(愛)が欲しいのに、お母さんには探せない。上手くいかなくてイライラして私に八つ当たりしてたんだ~本当に欲しいのは、お母さんの愛なんだね。劇は違った展開を見せ、W君はカエルに安全地帯を作った。この囲いは彼の家であり、安心して居られるところ。