前日、Y保育所でもサンパークの話を聞いていたので、私は事前に現場を視察していた。テニスコート、野球場、多目的グラウンド、クラブハウスなどがある健康スポーツ施設の総称が「にっこりサンパーク」。北上川の流れを俯瞰できる高台にある。その多目的グラウンドが仮設住宅で埋められている。この仮設住宅団地は子どもたちが多いということだった。Y保育所やA保育所に通う子どもたちもいる。親は30分かけてA保育所に子どもを送る。それから親はどこへ行くのだろう。A保育所と仮設住宅の間に就労できる場はほとんどないと想像されるから、親は1時間以上かけて仕事に就くのだろう。保育所に通うために早く寝起きしなければならない親子だとすれば、そんな過酷な暮らしが長続きするわけがないと思ってしまう。じつは、児童数が激減しているY保育所は廃止の方向にあり、東に位置するH保育所と統合され、その統合は、サンパーク仮設住宅団地の跡地に新設される計画だという。仮設住宅の撤去に目途は立ってない。保育士は子どもの育ちが1年でどれほど成長するかをよく知っている。Tさんの言葉を借りれば、日々の素朴な保育が、幼い子どもの一人ひとりにどれほどかけがえのない重要なことであるかを保育士は身に浸みて知っている。0歳のあかちゃんは5年も経てば、もうしっかり小さな大人でもある。かかわらず、保育所の再生計画は仮設住宅撤去後とされ、過酷な登所、通勤の苦難が続く。日々の保育や親子の育ち合いを保障するために、ものいわない子どもたちの発達保障のために、小規模保育所などの設置も視野においた保育所再生計画の再検討を望みたい。3県では、保育所において、保護者に引き渡せずして保育士ともども一緒に避難した子どもで亡くなった例は0であるという。被災したのが3月で、保育士と子どもの関係が最も密になっていたことが幸いしたと推察される被災体験の記録が多くある。復興に従事するため、保育所はいち早く立ち上がる必要があったことも報告されている。保育の歴史を見ても、親が安心して働けるためには子育ての役割を担う社会的機能が必要なことは自明であり、今日の待機児童対策への国民的関心はそれを反映している。生活基盤、就労の機会をその根底から喪失してしまった震災被災地において、保育所の再生とその機能確保は、子どもの発達保障からみても喫緊の課題であろう。1975年4月30日。ベトナム戦争の終わった日。戦争が終結して10年後、主人公「クイ」は、戦時下みずから殺した男の家族を訪ねようとしていた。...いつからおとな?──で、遊びを考える「遊びとは何か?」──これを問い始めると底なしの沼に足をとられる気がしてしまう。「遊び」は子どもだけでなく、おとなを対象にしても普通に使用する。幼児教育の現場では、遊びは、最も大切な意味をもつ。すると、「遊びとは何か?」の問いにもどってしまう。〈三間〉と表現されることもある。コミュニケーションの成立3要件は《テーマ・シンボル・空間》だろう。おとなが遊べる成立要件ともいえる。子どもは「仲間」が要件になるが、おとなは「テーマ」があれば寄る。飾る言葉・飾られる言葉を、近づける。次の「1」「2」と関連する。書き言葉を、読ませる・読んでもらえる工夫として。その「、」(テン)、「。」(マル)にならないか?一つの文章はなるべく短くする。「の」の繰り返しを続けない。はさみの指穴には、どの指を入れるのか?子ども用に限らないが、はさみの使われている場面で、「切れない」はさみがどれほど多いことだろう。幼い子どもたちは、折り紙程度ならそれなりに切れるようだが、紙が少し厚くなったり、長く切ったり、まるく切るとなれば、子ども自身が満足しているように思えない。それは今も考え続けているのだが、その子どもとは、2歳半から9歳で、その頃の子どもたちは、じつは自身の手に「いのち」を手にしているではないかと気づかされた。その手には、石ころ、花、木の実、ざりがに、ばった、棒切れが.........子供、子ども、子どもたち、等々の表記について保育などkodomoと関わる仕事に長年携わってきた人たちでも「kodomo(子供等)ってどう書いたらいいの?」と疑問に思い、的確に答えられないことは多い。「kodomoはお供ではありません」と「供」の使用を好ましいとしない主張を耳にしたこともある。