コンテンツに移動このブログを検索TOMOはうすの最近のできごと発達障害のお子さんとその保護者や支援者の方々のサポートをしています。小中学校で学ぶ常用漢字の仕組みを15年かけてまとめ、そして全ての教科書会社の漢字の字体まで調べ上げた道村先生のお話は「漢字にかけては日本一!」とみんなが納得するほど、説得力がありました。「発達障害のある子も漢字が嫌いな子も含めて、みんなが楽しく学べるんだな」と実感したのが、全校でこのミチムラ式漢字指導法に取り組んだ以下の学校の漢字習得率のデータでした。低学年は覚える漢字の数も少ないので、習得率が90%以上というのは分かりますが、多くの学校では高学年になるほど習得率が低くなっていくのが現状ではないでしょうか?それが上記の学校のデータを見ると6年生でも90%前後の習得率なのですから本当にびっくりします。使って楽しく漢字を覚えていく方法をやってみたいと思いました。漢字を分解して楽しく覚えられる方法が分かってよかったです。低学年の漢字をきちんと身につけることの大切さも感じました。☆道村先生のお話はすごく納得のいく話ばかりでした。自分自身の指導を振り返ってみると、ひたすら書かせたり、書き順やとめ・はね・はらいなど細かい所ばかり気にしていた指導で漢字嫌いをさらに進めてしまうようなものだったと反省しました。楽しく覚える漢字指導、がんばろうと思います。道村先生のお話を、教育に関わる多くの先生方と聞くことができ大変光栄でした。字で困っているお子さんがいることを実感し、今日学ばせていただいたことを多くの方にも紹介していきたいと思います。☆講演を聞き、自分が楽しくなりました。楽しくなればもっと知りたい、と自然に思えました。漢字が苦手な子どもたちにも楽しんで学もらえるよう、こちら側が楽しみその工夫をしていくことが大切だと実感しました。子どもたちに会ってこの指導をするのが楽しみです。※漢字は今から3300年前の中国で、もともとは神様との対話のために生まれたそうです(甲骨文字)。疎通のために「表意文字」へと変化していったとのこと。漢字について視野が広がり、目からうろこがいっぱい落ちました。村先生、本当にありがとうございました。来年2月、またお待ちしています。私たちは、ロンドンで一泊して研修先のバーンズリーというところへ向かいます。半日だけロンドン観光できるので、この大英博物館に行くことにしました。いろんな植民地からぶんどってきた(いや、失礼!)集めてきた収集品を見ながら、イギリスの歴史の流れを感じてこようと思っています。方等)3人が1チームとなり、最大6チームがこのプログラムを受けることができます。詳しくは、帰国してからご案内しますが、保護者はもちろんのこと、自閉症支援について学びたいという支援者の方も大歓迎です。一緒に学んでいきましょうね。続きを読む第4回ティーチャーズ・トレーニングが終わりました。2018河内美恵さん(臨床心理士)の「ティーチャーズ・トレーニング講座」今日明日(1月6日、7日)と「ティーチャーズ・トレーニング講座」を開催しています。河内さんをお迎えするのは、今回で3回目です。療育センターの関係者などなど、参加者のみなさんの職種も様々。トレーニングの「ステップ1」は「行動を3つにわける」。気になるお子さんの行動を「好ましい行動」「好ましくない行動」「許しがたい行動や危険な行動」にわけていきます。これが一番の基本で、これができるようになると、しっかりと「ほめる」ことができるようになります。参加者のみなさんに前に出てきてもらったり、席でお隣さんと協力したりして、ほめることのロールプレイを行いました。人が演じるのを見るのと、実際にやってみるのとでは大違い!「近くで視線を合わせてほめてもらったら、すごく嬉しい。」こんなことを体験しながら、笑顔がいっぱいのトレーニングは進んでいます。3しみず幼稚園におじゃましました。http://tomohouse-hp.jp・管理者:。