同じことで今、誰も収拾することができないような問題が山積のこの世の中ですが、50年後には何とかなっていてほしいです!もちろんその時、もう私は生きていませんが、子供たち、孫たちの代に禍根を残さないように、そして何かひとつでもプラスできるように生きて行きたいです。:このページのトップへ今日はリハビリ今日はリハビリです。思っていた以上に疲れがたまっていたのと、あちこちが痛いです。しながら体も強くなって行くのかと思いますが、とりあえずはのんびりしながら英語の勉強をたくさんしました。今週が始って、何か書くことが出て来たら書こうと思います。三栖で3時間、中井さんたちとテニスをして来ました。この前の金曜日には調子が良かったサーブが突然ダメになりました。した違いが大違いなのかも知れません。それから本当に疲れました。上ったり下がったりしながら徐々に上を目指して行きたいです。近況を報告すると、「稲荷の独習数学」(教学社)の校正が終了して、また余裕が戻ってきています。それで英語の勉強をしっかりして、数学の勉強も始めました。本当はあと2冊参考書を書きたいし子育てに関するエッセーも書きたいと考えていますが、しばらくのんびりして力を溜めるべきだと判断したのです。構想を紹介しておくと、2冊のうちの1冊は「実戦公式集」です。公式が全部載っているのではなく、重要な公式とそれがどのような場面でどのように使われるのかを説明するものです。それからすごく便利なのに一般には使われていないものについても紹介したいと考えています。これだけ身に付けていれば、神戸大学の理系の問題が試験時間2時間のうちの1時間程度で満点が取れてしまうというような内容にしたいと考えています。1冊は演習2レベルの参考書です。知識と技術がある程度完成した諸君が、さらに一歩飛躍して東大、京大の問題が解けるようになるための指南書です。どちらもほぼ構想は出来上がっていますが、適切な問題を選んだりする作業に時間がかかると思うので、相当に打ち込まないことには書くことができないと思います。いう意味でまず私自身が心身ともに充実していることが必要だし、何と言っても、まず1冊目の参考書「稲荷の独習数学」が売れないことには話が始らないので、しばらく成り行きを見ようということなのです。ついて書いたことを整理しておきます。睡眠には浅い睡眠と深い睡眠の2種類がある。浅い睡眠は肉体の疲れを癒し、深い睡眠は心の疲れを癒す。この2つの睡眠が交互に訪れ、心身ともにリフレッシュすることができる。時間としては約7時間半が必要とされており、これを下回るとパフォーマンスが落ちることが実験的に立証されている。この記事を書いた後、実際に生徒諸君はどの程度の睡眠時間をとっているのかが気になり、いろいろと聞いてみることにしました。すると、数IAや数IIBのクラスでは8時間近くの睡眠を確保している子が主流で、ぽつぽつと6時間あるいは7時間程度の子が混じるという状況でしたが、受験学年ではこれは一変します。高3の6人に聞いたところでは、4時間が2人、5時間が2人、6時間が1人、8時間が1人でした。この4時間の子と5時間の子は授業中によく気を失います。やるべきことがいっぱいあり、しかも通学に片道1時間以上かかるような子では、十分な睡眠時間を確保することが本当に大変です。その大変である事実とともに理解しておかなければならないのは、そのようにして自分を追い詰めることによって伸びる学力には限界があるということです。最低限の知識と技術が身に付いていない場合は、それを詰め込むことで学力を伸ばすことができます。本当の勝負はその後であり、ぐっと洞察力を高め、深く理解しようとしたときには相当の集中力が必要であり、眠さを感じている状態ではこの集中力を発揮することができないのです。基礎ができていない子の場合は止むを得ないこともありますが、この睡眠時間を削るというやり方を継続して許されるのは8月いっぱいまでです。9月に入ってまだそんなことをしているようでは、既に勝つ流れではありません。こんなことを考えていると、2つのことを感じます。ひとつは「受験勉強もいいものだなぁ」ということです。自分を追い詰めてみたり、よりよいパフォーマンスを発揮するために時間をやり繰りしながら自己管理能力を高めて行くのです。私個人においても、もう30年近く前になるのに受験勉強を頑張ったことが未だに鮮明に記憶に残っていて、それがいろんなことの基礎になっているのです。ひとつ思うことは、「受験学年になるまでに基礎ぐらい身に付けておけよ!」ということです。なって初めてまずい状況になっていることを悟るのではなく、もっと長期的計画の中で準備を進めるべきです。稲荷塾方式はまさにその長期計画ですが、そうしながら少しずつ少しずつレベルを上げて行ってほしいものです。おじさん!今日は大丸軍団とテニスをして来ました。サーブも良く、快調でした。実は先週の金曜日、サーブを打っているときにラケットがすっぽ抜けてフレームが折れてしまいました。それで10年ほど使い続けていたラケットを新調し、今日から2015年モデルのピュアドライブを使うことになったのです。...?それもあります。このところ打ち方の改善を心掛けているのが功を奏したのだと思います。前回のニッシーレッスンのとき、西村コーチが謎々のようなことを言っていました。「この頃西村さんの球は全然来ないと言われるんや。飛ばないラケットに替えることにしたんや」まあ結局体を使ってしっかり打たないといけないと悟ったということだと思います。それでひとしきりフォアハンドの強打について教えてくれました。それから「フォアハンドプロネーション」という動画を見ておくようにという指示ももらいました。コーチレベルになっても日々研究しているんだなぁと少し感動し、私ももう一度向上を目指して頑張ろうと思いました。それで今日、研究した内容を試してみたのです。確かに少し変わりました。:このページのトップへ競争を否定するより、競争のベクトルを増やす昨日数III基礎のクラスで微分のテストをしました。80分のテスト後解答を見て、分らないところを質問し、間違ったところをやり直してお終いというものでしたが、もう少し時間がほしそうな顔をしている子がいたので、気が済むまでやっていいよということにしました。予定時間内に終えた子と30分も延長した子とどちらがいい成績を取ったでしょうか?1点でも余分に取ろうと粘った子がいい点を取ったのだろうと思っていたら、全く逆でした。このクラスは比較的レベルが高く、闘いを放棄して早く出すような子はいないので、結局しっかり勉強している子が処理スピードも速く、早めに終了することができたのです。数IIIにおいて微分の計算とかグラフを描くということは最も基礎的なことになるので、ミスせず素早く処理できるようにトレーニングしておいてほしいところです。今日もネットからの情報でとても共感した内容を紹介しようと思います。競争を否定するより、競争のベクトルを増やすことのほうが賢明だろう。勉強に勝てなかった子どもが、運動会のときだけは優等生に勝てると思って頑張るということは昔からあったものだ。勉強やスポーツや音楽といった数少ない競争では、クラスの中で、勝ちの体験ができる人間はやはり少数ということになってしまう。ひとつでもいいから自分が光るものを探す。勉強にしても総合点で競争させるのでなく、科目ごとに順位を発表するというだけでも、勝てる人の数を増やせる。いうのは確実にあるようで、私も国語は惨憺(さんたん)たる成績だった。スポーツにしても短距離走が速い人間と長距離走に強い人がいるようだし、球技や体力勝負など勝てるベクトルはいくつもあるだろう。体育を総合的に評価して、5をつけるという発想を変えるべきだろう。すると、教師の仕事というのは、一人ひとりの生徒で、何かしら勝てるものを探してやるということになるのかもしれない。誰よりも、虫に詳しい昆虫博士のような子供が昔はいたが、自分の得意な分野で人に勝てるというだけで、けっこうな自信家になれるものなのではないかと、昆虫オタクの養老孟司先生などを見ていて感じることがある。料理がうまい、カルタが強い、将棋が強い、一発芸がうまい、ダジャレを作るのがうまい、ファッションセンスがいい。何でもいいから、人に勝てるものがあり、それをコフートが言うように認め、ほめてやることで、その子の自己愛は満たされる。これは、子供の教育に限ったことではない。人と比べるとか、自信が持てないという人は、自分が勝てるもの、勝てるジャンルを探せばいいのだ。終身雇用や成長の時代が終わって、何でもそつなくこなす秀才型の人間より、何かに秀でた人間が評価される時代であればなおのことだ。ロバート・パーカーという、現在、世界でいちばんワインの価格に影響力をもつワイン評論家は、ソムリエでもなんでもない、それほど一流とは言えない弁護士だった。世間で一流と言われているワインが、自分が飲んでまずい(仲間もまずいと言ったそうだが)と感じたことに触発されて、自分が飲んでおいしいワインは、一般大衆もおいしいと感じるはずだと信じた。これまでの格付けに囚われない、自分の舌にあったワインに高い点をつけるワインの評価を行った。して、自分の取り柄を信じることで、世界一のワイン評論家の地位を勝ち得たのだ。物が売れない時代であれば、一般消費者の気持ちがわかるだけでも十分な取り柄になる(今の時代は、エリートの多くは、中学校くらいからエリート学校に行っているので、一般の人の嗜好や心理がわからないことが多い)。『TVチャンピオン』という番組があったが、世の中には、こちらが想像しないようないろいろな取り柄を持つ人がいる。どんな形であっても、社内のチャンピオンになることを目指すほうが、競争を避けたり、どうせ勝ち組にはなれないとあきらめる(まさに、劣等コンプレックスである)より、賢明な生き方だと私は信じている。彼が投稿していたので紹介しておきます。documentary.簡単な訳を付けておきます。下手くそなので、英語が読める人は見ないでください。私は常にインスピレーションと知恵を求め、いつも学んでいます。これは私が本当に信じ、日々それによって生きようと思う事柄です。結局のところ、人生には最後がやって来る。そこにはもう何もない。重要だと感じた勝ち負けも色褪せることだろう。何が重要か?それは得たことではなく与えたことになるだろう。成功したことではなくあなた自身の重要性だろう。どれだけ多くの人を知っているかではなく、どれだけ多くの人があなたが逝ったことによる喪失感を味わうかということになるだろう。人生で重要なことは状況から生まれるのではなく選択によってもたらされるのだ。:このページのトップへ関心をもつこと、話を聞くこと稲荷塾方式で小学生のうちに中学数学までをやってしまうことで問題になるのは進み過ぎです。演習をしたり、難しい問題を解いたりする必要はないと言っていますが、何もしなくていいと言っているわけではありません。自分の学年より上の学年の勉強をするようになったら、ドリルをすることをお勧めします。簡単で薄い問題集を買って、塾の進度に合わせて演習をして行くと効果的です。3年生が3年生の分をするのであれば、大体2ヶ月ぐらいで1年分の学習が終了します。それが4年生、5年生と進んで行くと、3ヶ月以上の時間がかかることが多いのです。これは止むを得ないことですが、時間がかかり過ぎると楽しくなくなって来ます。どこまでが許容範囲かということについては明確には言うことができません。中学数学に入って、1学年分に1年もかかるのではまず過ぎます。なるとどこが分っていないのかが分らないという状況になっており、ひどい場合は算数に戻らないともう前には進めなくなっています。これはそれまでの取り組みがいい加減過ぎたということです。なってしまうと学びの楽しみを味わうことが難しく、大幅に戻ってやり直したとしても復活しない可能性が高いです。自分の能力以上に進むのはダメです。用心し過ぎてゆっくりゆっくり進むのも退屈です。結局ある程度のドリルをこなして、学んだことを定着させつつ進んでほしいということになります。この前卒業生の松谷君が遊びに来て、「小学生部のレベルが上がって来たんだ」という話をしていたときに、順調に彼らが成長したなら将来東大、京大に届くであろうと思われる子の人数を数えてみることになりました。言って驚きましたねぇ!感覚的に「レベルが上がって来たんだ」と思っていたよりはるかに多くの生徒が上の可能性を持っていました。(詳細は軍の機密ゆえ語ることができませんが、約3分の1です。)こういう子は2学年、3学年上のこと、あるいはそれ以上のことをしてもペースが落ちません。観察してみると、このグループに2つのタイプがあることが分りました。ひとつは本当に頭が良くてどんどん吸収していくタイプ。ひとつはやるべきことをきっちりこなしているタイプです。この後者のタイプは概して「親子関係が良く、かつ親の教育に対する意識が高い」という傾向を持っているのではないでしょうか。それはその年令の子供が自発的にそのような自己管理能力を発揮するとは考えにくいからです。うまくいっていないケース、うまくいっているケースについて書きました。それを分けている大きな要因に親の意識、親子の関係があるのではないかと感じています。子供が何をしているのかに関心を持つこと。彼らがどのように感じているのかをああだこうだと話したくなるような関係を築くこと。「じゃあこうしなさい」と結論を言う必要はないと思います。ふ~ん、ふ~ん、と楽しそうに聞いてやれば、勝手に彼ら自身がいろんなことを悟って行きます。愛することの出発点は関心をもつことです。子供は、愛されていることを感じれば力を発揮するようになっているのです。間に合いました!イエ~ィ!やっぱり数学の勉強はコンスタントに続けるべきですねぇ!ついついさぼりがちになるし、英語の勉強とどちらをするのかという場面になったら必ず後回しにしてしまうのですが、今回はほんの少し勉強したことが誤りの発見につながりました。そのほかにも学びたいと思いつつ、何度も途中で挫折している分野があります(5次方程式に解の公式が作れない理由とか)。大学の数学は分かりにくいのです。...と、ファインマンさんも言っていたと思います(塾長奮闘記、ファインマンさん参照)。...?ところで昨日三菱でテニスをしているとき、隣のコートで笹谷君が田中さんと打っていました。笹谷君、おめでとうございます。何でも決勝トーナメントは乙訓高校のクレーのコートで行われ、私が予選で負けて、同じトーナメントに出ている選手とは思えないと書いていた前澤君はバウンドが合わず、ミスを連発してベスト8で負けていたそうです。...が、やっぱりラッキーだった面もありますよねぇ。長岡シングルス、正直言って運営の危機じゃないでしょうか?もし改善がないのであれば、もう私は出たくありません。今日は、自分以外の誰かに期待したり、自分以外の誰かに文句を言ったりばかりしていますが、これは自分の責任分野についてはいい加減にはならないぞ!という宣言しているわけで、より多くの責任が担えるように努力して行きたいと思います。:このページのトップへいや~ぁ、ピンチ!今回数学の参考書を書いたことで、私自身がたくさん勉強することができました。大きなところでは原始関数と不定積分の違いを知ったこと、円錐曲線について学んだことなどですが、その他にも定義や用語を間違って覚えていた部分はかなりありました。原始関数と不定積分の違いについてはまず教科書自体の記述が間違っていて、誤っていると主張している人は多いのですが、その説明がまちまちで、正しく理解すること、そして分かりやすく説明することが大変でした。円錐曲線については、そんなことが入試で問われることはないので私自身が軽視していたのですが、原稿についてのアドバイスをお願いした青空学園数学科の河村さんから「2次曲線の記述をしながら円錐曲線について言及しないのはおかしい」との指摘を受け、しぶしぶ勉強し直しました。するとその面白いこと、面白いこと!まあそんなことで大変なこともあったのですが、楽しいことも多かったです。第3校も終わって今日少し数学の本を読んでいたら、陰関数についての定義も間違って理解していたことに気付きました。いや~ぁ、お恥ずかしいし、大変なことになってしまいました。修正が間に合うかどうかというぎりぎりの段階に来ているからです。間違ったまま初版を迎えるのは何としても避けたいです。間に合うのだろうか?!今から三菱でテニスをし、その後は爆睡しようと思っていたのですが、どうもそうは行かなくなりました。:このページのトップへ英語がしゃべれるようになるために中井さんのテニス練習会に行って来ました。三栖で3面取って15人ぐらいでやりました。かなりの有名どころも数人いて、ちょっと驚きます。私とちょぼちょぼのメンバーもいて楽しめましたが、植村さんには完全に遊ばれている感じでした。なっているんでしょうねぇ、あのサーブ!12時まで練習して2時出勤は流石にきついです。今日もネットからの情報を紹介したいと思います。日本人が英語をしゃべれない理由を説明し、打開策を示していました。ように説明していました。後半の打開策についてはなかなかいいことが書いてあったので、コピペしておきます。解することで話す時英語にアクセスしやすくするこの3つです。年英会話スクールに行ってお金を払い続けているのに一向に話せるようにならないタイプの人がいます。前者の方が圧倒的にまれなのですが、前者のタイプには共通することがあります。それは全ての英語が話せない人への確かな光明になるはず、盗まない手はありません。1ひとりで話す時間を持っている2これは英語でなんていうんだろう?とう問いを常に持っている4言えなかったことを記録している5他人の英語をジャッジしないこの4つなのです。えばシャワーを浴びている時、会社へ向かう道すがら、寝る前、起きてすぐ、などひとりで何もしていない時間が必ずあるはずです。英語を話す力は劇的に伸びるのです。話そうという気があるかどうか、これだけでも大きな変化をもたらしてくれるものです。一度挑戦してみてください。あればいつでもどこでもできるのです。その意識が付き始めると「これは英語で何て言うんだろう?」という意識が生まれます。けている」「定期券の期限が切れかけている」などなど、いざ言おうとすると英語で言えないこと、は日常には溢れていることに気づくはずです。そこに気づくだけでも大きな進歩です。その意識が芽生えてから、ここで大きな差がつくのですが、短期間にグンと伸びる人は「言えなかったことを記録する」ということを必ずしています。ピーキング力の限界です。そこを解決してあげれば確実に言えることがひとつ増えるわけです。それこそが最短でスピーキング力を伸ばす最善の方法。日常の中で自分が言おうとすることは意外と限られているのです。ない、ということが起こってしまうのです。ひとりの人間が言おうとする事、表現の幅はある程度限られているので、解決しない限りずっと同じ言えない事にぶち当たってしまい、それを延々と繰り返すことになります。言えない事をかたっぱしから解決していくプロセスです。日本人は日本人の英語を評価してしまいがちですが、他人の英語を批判したり評論したりする権利など誰にもないのです。魔してしまうことにつながりかねません。「プライド病」をこじらせてはいけません。英語は決して他人と争ったり競ったりするものではないのです。自分にもそして自分以外の人にも寛容になること、そのおおらかなマインドこそが成長を支える最も栄養価の高いプロテインなのです。英語が話せない自分からの脱皮はまずは話そうとしてみること、その小さな一歩から始まります。恐れず臆せず、伸び伸びと成長を楽しめる人こそが英語を話す、という力を手に入れられるのです。:このページのトップへ老後に備えるニッシーレッスンに行って来ました。昨日の段階では雨で流れるだろうという予報でしたが、なぜかノープロブレムでした。湿度は高く、それが原因でたくさん汗をかき、そうするとやっぱりばてるんですねぇ!これで今週は3回目のテニス。明日も、明後日もテニス。:このページのトップへ英語悪戦苦闘記このところ忙しく、英単語の勉強をさぼっていました。英語の勉強を始めて2年以上が過ぎたので、かなり上達したと思いますが、同時に頭打ちでなかなかそこを突破できずにいました。それで気付いたのですが、結局ボキャブラリーが足りなさ過ぎると。耳が成長しても、知らない単語や知らない表現は聞き取ることができません。これに気付いて、勉強の仕方を変えました。英字新聞を読んで、知らない単語は下の単語表でチェックしてどんどん読んで行くだけだと、それがほとんど定着していないのです。2度3度出て来るものは覚えて行くのですが、それだと覚えるスピードが遅過ぎるのです。それで知らない単語にはアンダーラインを引いておいて、読み終わった英字新聞をアンダーラインのところを中心に読み返すのです。その部分をノートに書き出して効果を期待します。めんどくさいですねぇ。ところが忙しくなってこの作業をさぼっていたら、英字新聞が3週間分になっていました。ひぇ~!それで今日からまた再開です。1日20個覚えたら1年で7000ですか。どのぐらい増やしたらいいのでしょうねぇ?!2、3万あればなんとかなるという説もあるので、そんなに遠い道のりではないはずです。その2、3万の深さが問題ですねぇ。:このページのトップへA会話は来年2月までサイにはシロサイとクロサイがいますが、どちらも白いです。口が平べったいのがシロサイでとんがっているのがクロサイです。何でも「あれは何だ?」と聞かれたのに対して「ワイド」と答えたのを「ホワイト」と聞き間違えてシロサイになったそうです。するともう一方は白があるんだったら黒かなということでクロサイになったということです。これらは息子からの耳学問ですが、このうちのシロサイが絶滅の危機に瀕しているようです。アメリカとチェコの動物園にメスが1頭ずつ、ケニヤの自然保護区にメスが2頭オスが1頭、世界で5頭しか残っていないそうです。これはもう事実上絶滅したに等しい状況です。角が高く売れるということで乱獲され、問題になってからは角を取った後自然に返すようにしたけれども、生き延びれなかったということで激減したようです。ポストしていて、彼女が「動物を保護する仕事がしたい」と言っていたことを思い出しました。来年の2月まで日本にいますが、その後継続してくれる可能性はないだろうかと思い、それとなく打診してみましたが、どうも既に計画を練っているようです。どんな計画なんでしょうか?それは分りません。こればかりは仕方がないですねぇ。引き止めることはできません。2年間いてくれることになったこと自体をありがたく感じています。:このページのトップへ採点の感想など岡村です。採点がかなり集中したので、まとめて記載したいと思います。高校3年生が受ける模試とほぼ同じレベルなので、2年生にとってはかなり厳しいと思います。全体的な傾向としては、演習1ではなく2Bのテキストの理解度とほぼ比例した点数分布になっている印象です。2Bの授業を受講した人はテキストの問題を自分のものになるまで解き直すのが、挽回するための近道です。テキストで4ページしかなかったので、勉強しやすかったと思います。点数自体も全体的に上がっていますが、理解の浅い答案が多かったのも事実。言っても、問題自体も厳しいのは事実で1枚目の4は深い理解が必要で、3枚目は1Aの知識も含めて総合力が必要な問題で完答するのはなかなか難しいでしょう。したがって、残りの1枚目の1~3、2枚目、4枚目がどれだけできるかという印象です。本音は、テキストを2度3度繰り返し解いて深く理解すれば、これらの問題は確実に正解できると思いますし、テキスト自体も問題数が厳選されて少ないので、反復できませんか!?最後に、中学数学。これは私が責任者なので長めです。注目すべきは、3番の文章題で文字を使って式を作るという中学数学で新たに目にする内容。難易度的にも稲荷塾らしい問題で自画自賛(笑)。算数で値だけ求めた人が何人かいましたが、正解者は2人で、惜しい人が2人。全体的には、出題内容を提示していたわりには平均点が低く、テキストに入っている人に1人も満点がいなかったのが非常に残念でした。あと、印象的だったのは、3月から入塾した人で中1のプリントにかかった時間とテストの成績の間に相関関係があったこと。進み具合が遅い人(月間の進捗報告で遅れている人)は要注意で、指定した宿題以外に簡単な問題集でドリルをするとか、マメに要点だけをまとめた復習ノートを作るとか何か手をうったほうがいいかもしれません。手をうつと言えば、テストの結果に対して、方程式の文章題が解きたいから問題が欲しいと言ってきたり、テストでできなかった問題を解くために土曜日に塾に来たりして、すでに行動に移している人が2人いました。やる気のある人はいいですね!今年度から入った土曜日のチューターも勉強はやる気が全てと言ってました。次回のテストは、今月末に中2の前半部をするか、もしくは夏休みに入った7月末に中2の全範囲をするか模索中です。校正が終わってしまうと、何か解放された気分です。急にすることがなくなったような感じがします。するべきか?実は今、哲学的な悩みを抱えています。週2回のテニスで疲れがとれず、これを週3にすべきかどうかという悩みです。普通の人は減らすことを考えるでしょうが、逆に体力を付けることで乗り切ることはできないだろうかと考えているのです。えっ?!そんなあほらしいことを書いてないで仕事をしなさいってか?!分かりました。「稲荷の独習数学」(教学社)のカバーを紹介します。:このページのトップへ第3校、一応終了!「稲荷の独習数学」(教学社)の第3校、暫定的に終了しました!今自宅には微分積分の章しか持って返ってきていませんので、出勤後他の章で使った表現との整合性をチェックしてお終いになります。12日が締め切りで10日にできたのはよかったと思いますが、初版の後にも何やら出てくるのではないかと心配です。第2校から第3校の過程でも計算ミスが発見されたり、同じ説明を別の2箇所でやっているのに気付いたり、そのほか細かい修正箇所がいっぱいあったので、第3校終了時にすべてが修正できているとは思いにくいのです。説明の仕方や表現については、時間を経て見直してみると、こうした方がいいのではないか、ああした方がいいのではないかといくらでも直したいところが出てくるものです。そんなものかもしれません。現時点でこれでいいのではないかと納得できるものができたと思うので、一応満足しています。あとは売れるかどうかですねぇ!世の中に受け入れられるのかどうか、ちょっと期待もし、心配もしています。...必死で「稲荷の独習数学」(教学社)の校正を進めています。そのことで頭がいっぱいで、ブログの話題が見つかりません。それから正直って、少し疲れました。締め切りまであと2日あるので、何とか間に合うだろうと思いますが、集中力が落ちてきているように感じます。数IIBの授業ですし、このクラスでは今日から新しい単元の数列のところに入るので、そろそろそちらに気持ちを切り替えようと思います。