イエ~ィ、イエ~ィ!!!しかし、上の写真でも既に苦しそうな顔をしていますが、その後の更衣室での痙攣との闘いは相当のものでした。喜びと苦しみ、これが同時に来るなんてことがあるんですねぇ!西村コーチの教え、嘘ではありませんでした。全国大会は11月の土日に高知でありますが、金曜日から行かないといけないので、残念ながら辞退しました。午後からもずっと授業で、今日はかなり疲れました。稲荷塾はかつて「長岡京市に灘以上の集団を作る!」と宣言したことがあります。何年かに一度の割合で、それに近いクラスができることがあります。全体的に見た場合、理想とは程遠い状況であることを認めざるを得ません。今年で言えば、演習1のクラスだけがかなりいいレベルを行っています。昨年だとペラペラガイがいたので(と言っても、彼の所属するクラスは彼だけの特別クラスでしたが)、灘のトップレベルのクラスが1つだけ実現していたわけです。そんなことで一進一退なんですが、「稲荷の独習数学」を利用して、ぐぐっと上昇を目指して行きたいところです。それで、具体的には数IA、数IIBのクラスでは次に習うところをざっと読んで来るようにと言っています。現段階では、苦戦している子に限って「読んだけど難しかった」などと言いながら、一生懸命に読んで来ないという傾向が見えます。こちらの願いはその逆で、苦戦している子ほど必死で読んで来てほしいのです。全体のレベルをそろえたいのです。実際上、苦戦している子がこの本で予習して来るのはかなり気合のいる作業であることも事実です。「独習」とは言っていますが、本当に独習できる子は相当ハイレベルで、本気で東大、京大を目指す子じゃないと難しいだろうと考えています。本で学びつつ、授業でも学ぶのが最も効率のいい方法になって来るのです。言え、この本で独習できるほどに優秀な子であれば、今の授業進度は生ぬるいと感じることでしょう。自分でできることはもう授業では繰り返してほしくないはずです。なく、もっと突っ込んだ話が聞けたり、適切な演習ができることを期待するだろうと思うのです。いうクラスが作りたいです。できればそれを来春からスタートしたいと願っています。それが実現するとき、「長岡京市に灘以上の集団を作る!」という宣言が現実味を帯びて来るのです。燃えますねぇ!しかしこのテーマについてはまたじっくりと議論したいと思います。:このページのトップへ今日は余裕なし今朝は9時に埼玉から人が訪ねて来られて、午前中いっぱい様々な問題について激論していたので、ブログを書く余裕がありませんでした。それに正直言って少し疲れました。考えて、書く余裕ができれば書こうと思います。:このページのトップへ今、稲荷塾が目指すもの多くの人にとって、新しい方法を試してみることは簡単ではない。最近特にこのことを感じます。稲荷塾方式はどうでしょうか?こんなのはいいに決まっているじゃないですか?!だけど、意外に広がりません。していることがもっと大きなリスクなのに、新しい方法を試してみるリスクを恐れるのです。そもそも新しい方法を求めてすらいないかも知れません。私はブログで情報を発信し、2冊の本を書き(「小さな数学塾のヒミツ」と「頭のいい子には中学受験をさせるな」)、この方式を伝えようとして来ましたが、ひとつは私が世の中の仕組みを知らな過ぎることが問題で、効果的に伝わらないのではないかと考えてきました。世の中自体が、あるいは人自体がそんなに簡単に変わるものではないということこそが問題であることに気付き始めています。組織やグループに属する人は、上からの声しか聞こえないという病気にかかりやすいのです。稲荷塾方式の主張はこうです。小学校である程度できのいい子は、早く算数を終わらせて中学数学に入ればいい。すれば中1終了時に中学数学を仕上げてしまうことは難しいことではない。すると中2から高校数学を学び始めることになるので、中学受験や高校受験といった無駄な労力を使わなくても自然に大学受験に対応することができる。?直観的に「ああ、これは正しい」と感じたならば正常です。...」と考え始めるのも普通です。直観で判断してこれが正しいことが分らないとすれば、はっきり言って相当に鈍いです。...」に押しつぶされたとすれば、柔軟性に乏しいか、実行力の欠如と言わざるを得ません。実際は「分りました、やりましょう!」と手を上げる人が少ないのです。それで、じっとしていることがもっと大きなリスクなのに、新しい方法を試してみるリスクを恐れるのです。そもそも新しい方法を求めてすらいないかも知れません。「小学校は午前中で終わりにしよう!」などという私の過激な主張が通るはずがありません。フィンランドやシンガポール、韓国などでは、教師は優秀な学生の中から選抜されるそうです。すれば学校を良くすることが教育改革につながるかも知れません。日本ではどうでしょうか?教師になるのは平均以下の学生です。これでは、どんなにいじっても学校はよくなりません。学校の役割を減らし、家庭が責任を持つという姿勢を明確にすべきじゃないでしょうか?!これも正論だと私は信じています。ところが正論が正論として通らないのです。すればいいのか?稲荷塾は大きな組織ではありません。大きな組織になったとしたら、私が問題にしていることが稲荷塾内に生じることになるでしょう。実際問題として、大きな組織になる気配は全くありません。私に大きな組織を動かす力量がないのと、そもそもそれは私の目指すものではないと感じているからです。何がしたいのか?私が目指すのは小さな組織です。現時点では、ほぼ私1人で闘っているという実感です。これではアイデアを形にすることができません。大きくなってはいけません。すると残された選択肢は、小さな組織しかないということになります。4人以上10人以下の組織を目指しています。一度アタックしたいと考えています。いや~ぁ、むちゃむちゃ楽しいですねぇ!私は勝つまで闘うので、必ず勝ちます!!!応援をよろしくお願いします。ぼけがほぼ解消したと思ったのは錯覚でした。昨夜、夜中に目が覚め、眠れなくなったので「小さな数学塾のヒミツ」を読みました。したらますます目が覚めて、結局最初から最後まで全部読んでしまいました。読んだらますます興奮して、一体自分の使命って何だろうなんて考え始めて、まるで寝付けなくなってしまいました。これは時差ぼけとは関係がない問題も含まれますが、とりあえず今日の午前中はダメです。聞いたところでは完全に治るまでは2週間ほどかかったという話もあり、ちょっと気が重いです。「稲荷の独習数学」のアマゾンレビューが追加されていたので、紹介しておきます。2015/8/20数学の問題、とりわけ難問を解くために必要なツールがほぼすべて網羅されている素晴らしい参考書。いままでにないコンセプトで、ほかに類書は見当たりません。難しい問題というのは、型に嵌らないものです。パターンを覚えていても意味はなくて、解法は幾通りも考えられる場合が多いです。その解法というのは、アイデアと技術を積み重ねることで、自分なりに生み出すことができます。この本は、その”技術”(道具)の部分を余すことなく掲載してくれている。青チャートやFocusGoldなどとは全く違うコンセプトなので注意が必要です。あれらは出題される問題のパターンや解法のパターンを網羅することを前提に作られていますが、こちらの「独習数学」は違います。「独習数学」は受験数学に必要な道具(技術)をメインに必要なものをほぼ全て集め、効率的に学習できるようにカリキュラムを組み替え再編成された本だという感じです。パターンの網羅性などはありません。そこの部分は期待しないでください。これだけ知ってれば、難問でも自力で解けるようになるよ、というツールをたくさん載せてくれています。積分のところは少し内容が残念。高校数学はこれ一冊と、演習書1,2冊、それと過去問やれば十分そう。さん、ありがとうございます。「積分のところは少し内容が残念」とはどういう意味でしょうか?よかったら具体的なところを教えて下さい。:このページのトップへビジネスクラスへの憧れお早うございます。体が回復してきたように感じます。言って11時間のフライトを含む丸1日の旅はつら過ぎました。前に、8時間以上のフライトになるときはビジネスクラスにしようと決めたことがありました。要するにハワイより遠いところに行くときはエコノミーではしんど過ぎると感じたのです。あれはブラジルに行ったときのことです。お金がかかっても、それは仕方ないと思い、次からはエコノミーはやめと決めたのですが、結局まだ1度もビジネスクラスに乗ったことがありません。いざ予約の段階になると、やはり先立つものが優先されるというわけです。今回もやはりエコノミー。神経がピリピリして限りなく限界を感じていました。