ボクに折り紙で携帯電話を折ってよ。」W君のいつもの命令口調とは違った、お願いの調子だった。私が折り終ると、次は紙飛行機を折って欲しいと言う。何色がいい?」W君「先生が選んでいいよ。「お兄ちゃんにあげるんだ」とカモフラージュ風に模様を描いたW君。ええ~っ、ああせい、こうせいと命令していたW君が!私に作業を委ねている間、自分は私の横で折り上がった携帯電話に絵を描いたり、番号を付けたりしていた。その様子はとても心が落ち着いていて、W君が初めて安らかに見えた。彼の足が私のふくらはぎに当たってるのを感じた。子どもは体温が高くて、温かい。心を許して私に近づいてきたくなると、こんなふうに机の下で足を寄せてくる子がいる。W君「先生とのこの時間がずっと続いたらいいのに。残念ながら、W君の願いは果たしてあげられない。本物の親にはなれない。北米では一大行事のクリスマスがある。このセッションで過ごした心安らかな時間を胸の片隅に刻んで、ストレスの強いこの時期を乗り切って欲しいな。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~☆~~~☆~カナダでは学校に通うのは義務でなく、権利だと考えられています。義務教育の概念はないので、小学校を中退する生徒もいるのです!カナダでは自宅学習(ホームスクール)というシステムがあります。ホームスクールを選択すると、勉強はすべて家で行い、学んだ学年の認定試験を受けて進学します。好みのものを選択して購入することもできます。子ども一人の教材費は、だいたい年間10万円位で賄えるそう。多くの場合は家で母親が先生役になるようですが、この頃はコンピューターを用いて学んで、親がチェックする方法も多くなってきているらしいです。ホームスクールを選択する事情はその家庭毎にさまざま。宗教上の理由や、子どもが公立学校で受ける悪影響への懸念。いじめにあって、ある年齢からホームスクールに切り替える例も。今日はホームスクールの生徒が集まって一緒にアクティビティーをする機会に初めての折り紙ワークショップが企画されました。参加者は5歳~10歳で、兄弟での参加が4組。私は日本にいた頃は折り紙=クラフト・手芸は女児の活動のイメージがあったけれど、カナダでは男児も喜んで参加!生徒たちが最初に挑戦したのは、クリスマスのオーナメント。両端にリボンと一緒に貼り付ける作品。お母さんが手伝ってくれても、同じものを6つ作るには忍耐が要りました。折り紙したピースを6つ貼り付けました。二つ目は折り紙&切り紙でクリスマス・ツリー作り。見本用に前夜、夜なべして仕上げた私のクリスマス・ツリーこちらは基本部分を貼り付けてからがお楽しみ。カナダの子どもたちは個性的にデコレーションするのが得意!みんな、さまざまな材料を用いて想い想いの作品に。↑1時間も集中して取り組んだ7歳児の作品。他の子どもたちは20分間ほどで仕上げていました。入れ物を作って一人ずつにプレゼント。それをクリスマス・プレゼントの一部として作品に貼り付けた発想が素晴らしい!三つ目の作品は、雪の結晶のオーナメント。四角形を二回△に折り、切れ目を入れて交互に貼り付けていく作品。カナダの子どもは定規や分度器を使い慣れていないので、最初に線を引いたサンプルを作って渡しました。これも同じものを6個作るという忍耐力が試される工程。自作のお気に入りの作品と共に記念撮影!書道や墨絵、その他の日本文化に触れる機会も楽しみにしているホームスクールの生徒たち。次はどんな企画にしようかと楽しみにしています。待体験をしているK君のトピは300以上のアクセスがありました。【虐待から生れたのは...】http://kokoronoartwork.blogspot.jp/2015/11/111815.html今日はその後のK君とのセッションのもようを綴ってみます。~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~~☆~~☆~~~☆~私が一対一でアート・セラピーをしている生徒たちは代替教育プログラムと呼ばれるクラスにに入っています。一般クラスには適さない問題行動があり、学習障害、ASD:自閉症スぺクトラム障害、ADHD:注意欠陥多動障害などの発達障害を持っていることが多い。不安が強く、一般クラスでは難しいとこのプログラムに入ってきたK君。私は彼は本当は怒っているのだけれど、子どもという弱い立場にいるためにそれが表現できず不安という形になっていると感じました。私とのセッションでは、彼が親から虐待とネグレクトを受けていると考えられる点がいくつもあります。K君はアート・セラピーの番が回ってくると小走りして私の元にやってきます。私「...?」K君「じゃあ、教えてあげる。これはうちの犬が噛んでいる骨なんだ。」K君にとって大切なものを私に見せようと持ってきてくれた。彼が大人との親密な関わりを求めているって感じられる行為。K君「まだあるんだよ。何回か推測してみたけど、当てられなかった私。K君が日本の飴をもらった!と見せてくれたのは、韓国製のお菓子。当たったら私にあげようと思っていたと言う。私は答えをはずしたから、もらえないと思っていた。K君「これ、おいしいんだ。ボクが二つに割ったから、一つ食べていいよ。私「そんなに大切なお菓子を私に分けてくれるんだ。親から虐待を受けて、哀しみや悔しさを日々味わっているK君。それでも、人と関わりたい、分かち合いたい気持ちが失われていない。私はそのことが奇跡に感じられ、また、彼の心のレジリエンス:困難を跳ね返す強さと柔軟性の素晴らしさを実感した。K君は字が上手く書けないし、手先は不器用な方。それでもセッションにくると積極的にアート作りをする。折り紙で飛行機を折るのは一苦労。難しい部分を私がサポート。作品を仕上げて、シールを貼った。特別な飛行機にしたよ。私「本当だ~、このK君が作った飛行機は特別だね」K君「飛ばしてみるね」K君が飛ばした飛行機は弧を描いて彼の元に戻ってきた。K君「まるでお父さんと一緒にいる時のボクみたいだ。お父さん、待って!ボクもう頑張れないよ!」これは私にはK君の心の叫びに聞こえた。K君に男らしさを強要して武道を習わせ、キツク当たる父親。乱暴に掴んだり、早くしろと罵声を上げていると聞いた。他にも3機の飛行機を作って、大切そうに持ち帰ったK君。セッションの作品で家で遊ぶことを楽しみにしているという。私と担任の先生は連携をとり、親御さんとのミーティングやソーシャルワーカーとの話も聞かせてもらうようにしている。K君が心を開いて楽しめる場の提供。体験できる関係性作りをこれからも続けていこう。(Atom)Profileまきりん♪カナダBC州在住。アート・セラピスト/臨床心理カウンセラー。毎年帰国時にアート・セラピーのジャパンツアーを開催。