JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。11:23:2212019年度に学習の題材として取り上げている分野(複数選択可)環境22019年度活動の概要(800字程度)本校は、環境教育の目標を「生命を尊び、自然を大切にし、環境の保全に寄与する態度を養うこと」として活動してきています。ESDを「自分たちの生活している地域を知り、そのよさを認識して自然との共生を目指す態度の育成」と捉え、ESDの実践を通して、持続可能な社会構築のための資質向上、地域の未来の担い手としての力の育成を目標としました。地域の自然環境を柱に、1鮎川の生態系に係わる活動、2花の学び舎づくりに係わる活動、3森林環境に係わる学習を行ってきました。継続して取り組めるようにしたり、環境教室を実施したりすることで、「小さな命をいたわる心」「自然・地域を愛する心」「豊かな自然を有する故郷を誇りに思う心」の育成を目指してきました。ホタルの会」と連携し「日野ホタル祭り」への参加を通して、環境教育の啓発を推進してきました。これらにより、子どもたちは環境保全への意識が高まり、自分の暮らす地域への自信や誇りを醸成し、進んで環境保護に取り組めるようになってきました。学校で育てた花苗(サルビア・パンジー)を、教育活動を支援してくれている関係施設や、地域の高齢者に届ける活動を通して、日頃お世話になっている方々への「感謝の心」と「敬う心」を育成できるようにしてきました。この活動により、子どもたちは、運動会や地域主催の各種行事において、地域の方々と積極的に関われるようになってきました。「花の学び舎」づくりをとおして、草花を大切にする心情の育成と生き物を慈しむ心を育てることができました。校区にある土の火の里公園をフィールドに、森林のもつ機能、多様性などを学べるようにすることで、森林の重要性を知り、保護していこうという意欲の育成を目指しています。県内産木材を利用した花台の作成や、地域資源を活用したシイタケ栽培の植菌体験を通して、自然の恵みを実感できるようにしてきました。その結果、子どもたちは身近な自然に興味をもち、慈しみをもって関われるようになってきました。柱に、1鮎川の生態系に係わる活動、2花の学び舎に係わる活動、3森林に係わる学習を継続していく予定です。子どもたちの気づきや発想、互いに協力して取り組む活動を重視し、主体的な学習の充実を図っていきます。2平成30年度活動の概要(800字程度)本校は、環境教育の目標を「生命を尊び、自然を大切にし、環境の保全に寄与する態度を養うこと」として活動してきています。ESDを「自分たちの生活している地域を知り、そのよさを認識して自然との共生を目指す態度の育成」と捉え、ESDの実践を通して自己有用感や自己肯定感をもたせ、地域の未来の担い手としての力の育成を目標としました。柱に、1鮎川に係わる活動、2花の学び舎に係わる活動、3森林に係わる学習を行ってきました。継続して取り組めるようにしたり、親子環境教室を実施したりすることで、「小さな命をいたわる心」「自然・地域を愛する心」「豊かな自然を有する故郷を誇りに思う心」の育成を目指してきました。ホタルの会」と連携し「日野ホタル祭り」への参加を通して、環境教育の啓発を推進してきました。これらにより、子どもたちは環境保全への意識が高まり、5年生では、チラシを作成し回覧板を用いて、地域の方々へ環境保全に関わる啓発活動を行うことができました。学校で育てた花苗(サルビア・パンジー)を、教育活動を支援してくれている関係施設や、地域の高齢者に届ける活動を通して、日頃お世話になっている方々への「感謝の心」と「敬う心」を育成できるようにしてきました。この活動により、子どもたちは、運動会や地域主催の各種行事において、地域の方々と積極的に関われるようになってきました。校区にあるみかぼ森林公園をフィールドに、森林のもつ機能、多様性などを学べるようにすることで、森林の重要性を知り、保護していこうという意欲の育成を目指しています。県内産木材を利用したプランターカバーやラック等の作成や、原木を使ったシイタケ栽培の植菌体験を通して、自然の恵みを実感できるようにしてきました。その結果、子どもたちは身近な自然に興味をもち、慈しみをもって関われるようになってきたと思います。柱に、1鮎川に係わる活動、2花の学び舎に係わる活動、3森林に係わる学習を行えるようにしていく予定です。これまで教師や地域の方々主導の活動となりがちだったことから、来年度は、計画の段階から子どもたちが関われるように内容を見直し、子ども主体の活動を展開できるようにすることで、さらなる成果を上げられるようにしていきたいと思います。