学習指導案の書き方について、通信制大学で教育を学んでいた私から言わせれば、教育学部に在籍していても、手取り足取り先生が丁寧に教えてくれる、といったことはほぼありません。大学は高等教育なので、そんなものテキスト読めば書いてるでしょ、わかるでしょ、でだいたい終わってしまいます。スクーリングでも、学習指導案書くべきなのはこういう項目で、というのは一応教わりましたよ。学習指導案の中身を一体どう書けばいいのか、なんて一切教えてもらえませんでした。大学のテキストを見れば書いてます。教科書もかなり不親切な書き方になっていたりします。読んだだけではものすごくわかりづらいんです。自分でネットで指導案を検索して指導案をたくさん見る実際に書き写して覚えるという手を使いました。覚えるまでひたすらお手本を書き写しました。だいたい10~20くらい、学習指導案を読んで書き写して...としていると、ここの項目にはこのようなことを書けばよい、という共通点が見えてくるんですよ。いう共通点が自分で発見できるまでひたすら写経です。次の段落からは、あくまでも私の意見・考えではありますが、私は学習指導案とはこういうものだよ、というのを書いていきます。他にも悩んでいらっしゃる方はたくさんいると思いますので。ここで述べる「学習指導案」とは、指導案全体を指すのではありません。三次試験における指導案(本時の指導案)では、おそらく参観・観察した授業の指導案を紙に書き起こし、紙面上で授業を再現させるものになると思います。(少なくとも、私が受験したときはそうでした。)この場合、指導案は「本時の展開」と呼ばれる部分だけを書けばいい、ということになります。ここで忘れてはならないことがあります。指導案は「教師の行動計画書」である、という点です。授業中に教師が何をしているのか、児童にどのような働きかけをしているのかを見ておかなければ、指導案は一切書けません。小学校の授業は45分ですが、その45分間を「子どもはかわいいな」で終わらせたら、指導案は書けないんです。この試験において、授業参観・観察で見るべきは子どもではありません。教師!!!教師を見ていなければ書けないんです。学習指導案の書き方は、実は人によって様々です。人によっても違うし、学校単位で書式が決まっていたり、教育委員会がテンプレートを配布していたりします。だいたい学校単位で統一されていますので、働き始めてから指導案を書く必要がある場合は、そういうテンプレートに従って記述していきます。出題される「本時の展開」部分においては、細かい違いはあるものの、だいたいは縦の線で2つに区切られています。枠の右側には指導上の留意点や評価を記入という書式になっています。左側はいわゆる「タイムテーブル」なので、授業の流れをメモしていれば書くことができます。右側には何を書くのか、というところが難しいですよね。右側に書くことは、授業の流れに沿って教師は児童にどのようなことを気づかせたいのかうまくできない児童をどのように支援するのか評価はどのように行うのかなどを書きます。指導案によっては、右側を「指導上の留意点」「評価」の2つに分けている場合もありますが、基本的には左側は授業のタイムテーブルを書き、右側に留意点と評価を書く、ということを頭に入れておけば十分です。授業の展開こんなこというとクサいセリフだと思われるかもしれませんが、45分の授業にはドラマがあります。説明文や小論文でいうところの「起承転結」のようなものがあります。だいたいの場合、授業は3つのパートで構成されています。導入は最初の5分程度で行われます。ここでは、前の時間の振り返りや、本時のめあての設定、児童に本時の活動の見通しや、学ぶ内容への興味・関心を持たせるような活動が行われます。めあてについては、板書をする教科であれば、はじめに教師が黒板にでかでかと目立つように書きます。私の勤務する小学校では「学習問題」という名前でめあて設定が行われています。これは必ず青チョークで四角く囲まれるので、誰が見ても「今日はこのことを学ぶんだ」とわかるようになっています。そのくらい目立つので、授業観察でもまず見落とすことはありません。体育のように板書をしない教科の場合は、教師が口頭で伝えたりすることもあります。ちなみに体育の授業の場合、導入で準備体操を行ったりもします。私が体育の授業をするときは、たいてい導入時に準備体操をしてしまいます。展開は、だいたい30~35分程度で行われます。児童が本格的に学んでいく時間です。授業には必ずストーリーがあります。ドラマと同様、この「展開」の終盤が一番盛り上がる部分です。そのような行動が見られた場合は、指導案の右側に記入するようにします。「展開」の終盤で大きな盛り上がりを見せたあとは「まとめ」の段階に入ります。ここでは本時の総括を行ったり、児童に学んだことや気づいたこと、感想などをノートなどに書かせ発表させたりします。私の勤務する学校では、まとめは最後に赤枠で囲んで目立つようにします。最後に、次の授業で行う内容を児童に示して、次の授業への興味・関心や見通しをもたせたりすることもあります。学習指導案は、基本的には箇条書きで書いていきます。できるだけ短く、簡潔にまとめながら書くようにします。右側は指導上の留意点と評価がひと目で分かるように、例えば留意点の前には「・」を、評価の前には「○」を書くなどして、どれが留意点でどれが評価なのかがわかるようにします。左側も箇条書きで書くことが多いですが、例えばT(教師)とC(児童)の会話形式で書く人もいます。これは算数に多い気がします。気のせいかもしれませんが。会話形式より箇条書きメインで書くようにしたほうがいいかもしれません。著者プロフィールCoco(ココ)です。*アラフォー非常勤教員/塾経営。教育業に携わってから20年ほど。進路指導に定評あります。*オンライン英会話や英語学習に関する話題、その他教育に関する話題を主に取り上げます。プライバシーポリシーお問い合わせはてなブログをはじめよう!cocodailylifeさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。