基づいて、現在の映像・情報教育について考えたり、相談に応じたりします。科学教育の重要性を訴えるとともに、学生の学力低下を憂い、学生の補修、相談に応じたりします。景気を回復させ、海外での公称で大きな成果を上げていると信じ切っているようですね。民主党が、大震災復興で、経済政策が十分に出来なかったのに比べ、6年も安定した状況で政権を持っていて何も成果を上げていない。単純比較できないことはあきらかですよね。安倍首相、民放の党首討論で「ニコ生が...ニコ生が」と連呼していた。「12年前、あの悪夢の民主党政権が...」と語り出すと「あのwww」「例のあの」「あの!」と流れていく文字列が嬉しくて仕方ないんだろう。みる側だって、定規を使ってない方が見やすい場合もある。高校以上の問題に解答したことがない人の考えだろう。そもそも「相手の立場になったときフンダラ」というなら、こういう採点をされた生徒の立場になって考える方向になぜ走らんのだ。指導者と非指導者は非対称な権力関係なんだし。探していたところです。安倍晋三はドヤ顔で「280万人も雇用が増えた」と連呼するが、これはすべて非正規雇用で、逆に正規雇用は大幅にリストラされた。ようするに大企業が正規をリストラして使い捨てできる非正規に入れ替えただけ。作図以外の問題は定規禁止にした方がいいですね。元記事書いている人の思考形態が意味不明。能力上げたら時給あがると思っているのが世間知らずですね。勉強するのは、前提条件。野党共闘を批判する意見があるが、安倍政権の暴挙を打倒する共闘は至極当然だ。立憲民主の自衛隊合憲論も共産の違憲論も、共に「法解釈」だ。安倍政権の集団的自衛権の行使容認は「昭和47年政府見解の曲解」という法解釈ですらない不正行為。14:14良い奴か悪い奴か分からないけど、間違いを認めるのは、他の政治家に見習ってほしい。残さず食べなさい教育に反対。呼びかけ!これさ...これまでの流れと状況を見れば、日本に言ってるよね?当然、あの馬鹿ソーリは絶対に断れないし、参加するという事は戦争に巻き込まれる可能性もあるって事だから...。地方自治体への補助金ってのは個人で言えば福祉のようなもので、必要なら必要なだけ使う権利があるし、それは恥じることじゃない。