JavaScriptを有効にして再度、お越しください。目的は保育内容演習(環境)で取り扱う子どもの身近な環境と生態学的な自然とが分離して捉えられていることを顧みて、両者の関係性を改めて見直すことである。将来予測が困難で子どもをとりまく社会が健全であるとは言い難い昨今、子どもが生きる今を読み解きながら、どのような保育環境を整えることが望ましいのかを考えるようにしていくことが求められている。それは理論と実践、すなわち学びと子どもの「生」とのつながりを考えることにつながる。45発行年2018-01-31ISSN13480308書誌レコードIDAA11807171フォーマットapplication/pdf著者版フラグauthor。