評価方法も複数ありますよね。○テストを行って、その結果で評価する。○毎回の授業態度を見て、評価する。○出席日数を見て、評価する。主な評価方法かもしれません。作っているのも『先生』なんですよね。本当に重要な部分が見えなくなってしまいます。先生自身、ハッキリさせないといけませんね。これらの事柄が曖昧なままテストを行うと...。『評価』が曖昧になってしまいますね。【評価が曖昧になる】=【生徒は納得しない】に繋がりますので、お気を付け下さい。○毎回の授業態度を見て評価しよう!・『評価の良い授業態度』とは、どういうものですか?・『評価の悪い授業態度』とは、どういうものですか?・先生は、『生徒全員の毎回の授業態度』を、見れますか?・生徒によって『技術の差』はどう判断しますか?などなど。これらの事柄も、ハッキリさせておきましょうね。他にも、先生自身が決めていけないといけないもの。○出席日数を見て評価しよう!この事柄は、公平性がありますね。以下の状況ではどうしますか?例:出席が悪い生徒がいました。その生徒は、『技術的不安』から、ダンスの授業の出席を拒んでいた。これは、ありえない状況ではないと思います。この状況の答えも、先生自身で考えておいてくださいね。【新しい評価方法を作る。僕は、この方法を推薦します。『技術的なものに関係ない公平性のあるもの。中学校・高校ダンスの授業・指導!専門チャンネル。