武漢初のコロナウィルスが大問題となっています。その対応には子供さんをお持ちの各ご家庭で真剣に対策を講じる必要があります。然りながら、教育の世界では、2020年4月から先ず小学校から新学習指導要領による学習が、全学年で一斉に始まります。新学習指導要領により、学習内容に伴って教科書も授業も全て変わることになります。どの教科の授業を何時間行い、児童・生徒が何を学ぶかを規定する、カリキュラム(教育課程)の基準となるものです。概ね、十年ごとに改訂されます。社会の移り変わりによって、教育も変えていく必要があると考えられているからです。入れ替わる学年(小学校では2020年春の新小学2〜6年生)は、慣れ親しんだ学習の仕方が途中で切り替わり、混乱が生じることです。それに備えて移行措置が実施されますが、最低限のカリキュラム調整に留まります。現代の子供達は、学校で習った知識だけで充実した社会生活を営むことは難しくなりつつあり、知識が日々更新されていく中で生きていく力が必要です。その「生きる力」を育むために、学校教育と社会の関わりをこれまで以上に深めていくことを、新学習指導要領は目指しています。学びを人生や社会に生かそうとする学びに向かう力・人間性の涵養を示し、「何ができる様になるか」「何を学ぶか」「どの様に学ぶか」を「社会に開かれた教育課程」で導こう、ということです。・・・少なくとも、従来の学習指導要領の目標としていた「知識・技能」は、新学習指導要領ではあって当然というスタンスに立ち、新・教科書で示す問題をきっかけに「知識・技能」をどう用いるか、というレベルを目標としている様です。引き出し、「深い学び」へ。各教科の「見方・考え方」を身に付けること。・・・・・と導く意図のようです。豊富な学習量は変わらない。ープラス、「学び方」を盛り込む。学び方を教科書が示す。教科書を基軸とし、100%習得できるように。学びと日常生活・現実の社会を結びつける。ー教科間の垣根を超えての学び。教科や学年を超える「学びのつながり」を示す。QRコード教科書の各所に配置→インターネットを活用して教科書の理解を高める。英語の教科書では、可視画像、動画を見ながら自学自習もできる。算数の計算問題は、教科書の問題数以上に練習したい場合に、QRコードから教科書の出版社のインターネット上のサイトで多くの問題にアクセスできるようになり、自ら積極的に多くの計算問題を練習することができる。学び方を教科書が示す。教科書を基軸とし、100%習得できるように。」は、小学校で教科書を軽んじているかのような授業をしている例を見ているだけに、賛成です。デジタル教科書」は、「QRコード教科書の各所に配置」されていることを、活用できるよう家庭でも毎日しっかり復習すると効果的な学びになることでしょう。景岳1に記載している「啓發録(けいはつろく)」について、分かり易い解説がありましたのでご紹介します。wikipediahttps://ja.wikipedia.org/wiki/橋本左内からの引用です。橋本景岳は、7歳で漢籍・詩文と書道を、8歳で漢学を学び、生涯を通じて学問武道に励んだ。左内が15歳の時に著した『啓発録』に、後年、序文を記した矢嶋皞(やじまこう)によれば、当時の橋本左内は、学友が激論しているときも常にうつむいて行儀よく座り、皆の話を黙って聞いているような少年で、自分の学才を表に出さず、沈思黙考しているような人物だった。『啓発録』は、左内がそれまでの生き方を省み、その後の生き方の指針として5項目を定め、著したものとされる。目先の遊びなどの楽しいことや怠惰な心や親への甘えは、学問の上達を妨げ、武士としての気概をもてないので、捨て去るべき。人に負けまいと思う心、恥を知り悔しいと思う心を常に持ち、たえず緊張を緩めることなく努力する。自分の心の赴くところを定め、一度こうと決めたらその決心を失わないように努力する。すぐれた人物の素行を見倣い、自らも実行する。学問では何事も強い意志を保ち努力を続けることが必要だが、自らの才能を鼻にかけたり、富や権力に心を奪われることのないよう、自らも用心し慎むとともに、それを指摘してくれる良い友人を選ぶよう心掛ける。友人は大切にしなければいけないが、友人には「損友」と「益友」があるので、その見極めが大切で、もし益友といえる人がいたら、自分の方から交際を求めて兄弟のように付き合うのがよい。・・・更に、「益友」の目安について厳格で意思が強く、正しい人であるか。温和で人情に篤く、誠実な人であるか勇気があり、果断な人であるか。才知が冴えわたっているか。細かいことに拘らず、度量が広い人であるか。・・・と、述べています。友人選びについて「朱に交われば赤くなる」と筆者も母親から常々戒められていましたから、此の「益友」の目安は共感を覚えます。逆の立場からすると、自らが友人に対し、此の目安に足り得るか、と自問しなければなりません。景岳1からの続きです。皇學館大学出版部)p.607からの引用です。間に奔走することになりました。隠居謹慎(いんきょきんしん)を命ぜられ、ついで景岳も取調べを受けて閉居謹慎していましたが、翌年十月、傳馬(てんま)町の獄に下され、十月七日死刑に處せられました。・・・中学や高校の教科書には、「安政の大獄」の説明の部分に橋下左内の名が記載されているぐらいで、その為人(人となり:生まれつきの性質、天性、本性)や事績(じせき:ある人が成し遂げた仕事、業績、功績)は全く取り上げられていません。そもそも日本の歴史教育や地理、公民(政治・経済)などの社会科目は、全く学ぶものの興味や学習意欲を喚起させない様な教科書を文科省が検定済みとしている事が、多くの社会嫌いの児童・生徒を生み出しています。世の子育て世代のお母さん方に、学生時代の社会科目の授業について尋ねますと、一様に「詰まらない」「授業が眠くて苦痛だった」と云う意見が返ってきます。平泉澄先生の「少年日本史」は、初版が昭和四十五年(1970年)ですから、当時の小中学生にも分かりやすい様に、漢字に読み仮名を添えていますが、旧漢字を用い、内容は高尚(こうしょう:知性や品性の程度が高い事、立派な事)です。従って、景岳の國事に奔走しましたのは、二十四歳の秋から、二十五歳までの秋までの一年間であり、その身分を云えば、越前藩主の秘書官に過ぎないのでありますが、その視野の廣(ひろ)く、識見の高く、立案の雄大にして獨創(どくそう)的なる點(てん)、更にその態度の慎重にして禮節(れいせつ)にかない、接する人々を感激心腹(かんげきしんぷく)せしめたる點、どの點を見ましても當時の第一流であり、いや當時とのみ云わず、前後幾百年の間に比類を見ないのであります。その学問を見ますと、和漢洋の三つを兼ねて、その精粹(せいすい:清く混じり気のないこと)を採っています。吉田東篁(とうこう)に就(つ)いて山﨑闇斎(やまざきあんさい)の學問に根柢(こんてい:物事や考え方を成り立たせる土台となっているもの。基礎、根本)を養い、本居宣長を慕って櫻花晴暉樓(おうかせいきろう)と號(ごう:呼び名)し、藤田東湖(ふじたとうこ)を通じて水戸學に觸(ふ)れ、經國(けいこく:国を治めること)の識見を高めました。大阪の緒方、江戸の杉田と云う蘭學の大家(たいか)に従ってオランダ語を學び、直接にオランダの原本に就いて、西洋の文明を理解し、世界の大勢を知りました。人々が、世界の地理を知らず、西洋の歴史を知らず、列強の武力を察せず、その侵略の意圖(いと)を知らず、徒らに今日の泰平を謳歌している事を歎きました。ポルトガルが東洋に進出して、マカオ(Macao)を占領したのは、今より四百年前のことでありますが、此の先例に鑑(かんが)みて、國家の防備を強化しなければならぬと説いたのは、景岳でありました。「他が知らむ、一片(いっぺん)晴暉(せいき*)の影、嘗(かっ)て澳門(マカオ)の白骨を照らし來るを、」と歌って、西洋人進出の犠牲となって殺された人々を悲しんだのでした。*清輝(せいき:清らかな光)・・・続く。成長を焦らず見守る一人一人の成長には差があります。同じ様に取り組んでもなかなか上手くいかない時があります。数日か、数週間か、数ヶ月か、数年か。こんな時は何につまづいているのか。冷静に見極めていきます。御家庭との連携も大事です。辛抱強く見極めてフォローして下さるとトップクラスに躍り出る塾生さん達です。素直に前向きに取り組もうね。塾生には何時も伝えます。挫けそうな時も一所懸命の塾生達は芽を出し花を咲かせていきます。「自分自身で学ぶ様になってほしい。入塾時、お父様のお言葉。日々、いろんな事がありますがいざ!となればのガッツは大したものだと感心します。このままスーっと伸びていきます。「何に」「何が」「何を」が塾生本人にも理解できている様です。これが何に繋がるのだろう?と考えても「やった方が絶対いいよ。」と私達が伝えるとこちらが黙っていてもやり遂げていきます。これが「自分自身で学ぶ」の一歩。慌てても、焦っても思う様にはいきません。テクニックだけでは、その先詰まってしまいます。成長を見守ることは賢い子を育てること。お母様やお父様の見守る力は大きな力になっていきます。賢い子を育てるためにとても大事なことだと考えます。今年も美味しいDEMELのチョコレートを頂きました。本当に有難うございます。あ〜美味しかった!感謝申し上げます。身体を大事にする学ぶ時に大事なのは元気な体と健やかな心ですよ。元気でなければ、学んだうちの半分も頭に入りません。体調が良くない時は通塾も休んで暖か〜くして寝なさい。無理をせず、ゆっくりと休む。