「まず、僕の授業を観察し、同じような方法で追試してもらう。それを次ぎの単元でアレンジし、最後の週だが・・・・おなじ説明文的文章をやるか、全然違う「短歌」をするか。・・・」「やらせて頂けるなら、全然違う単元の短歌もやってみたいです。」・・・ほお~やる気はある?それが始まりである。思ったより「学力」がない。空き時間の50分から100分を使い、その後、17:00や18:00~1時間ほど使い、発問や指示、言葉使いの指導・・・。20:00を過ぎ、それから自分の仕事を行い、くたくたである。それでも、一生懸命な子であった。ノートを見ると、反省やら指導されたことやら明日への課題やら、メモ書きがびっしりである。容姿端麗というほどでもなく、愛嬌があるわけでもなく、固い頭・表情・・・でも、笑顔は、いけるのである。第一の指導は「笑顔はいいよ。あるとき、卒論の準備があるとかで、その日の指導案が出ない。研究授業本番の指導案も「雑」。その日の18;00までと改めて期限を決めたが、出ない。