人のお話をきちんと聞くのがあまり得意ではなく、最初の数秒間の言葉だけで、もう次の行動に移ろうとして、その後の話は全然聞いていません。レッスンの時は先に前置きをして話します。「いい?先生、今から3つのお願いをするよ。覚えてね!」とか「先生が今から言うこと、後で仁君にリピートしてもらうから、よく聞いててね!」などなど。それでも話している途中にそのことを忘れて、上の空になっていたり、次に弾くであろう場所を探してみたり...。仁君の目を見ていると、その私の願いは数秒も持たなかったことがわかります...。そこで私は、仁君は『人の話を聞くのが苦手な男の子』だとあらかじめ想定して、レッスンを進めることにしました。「人の話はちゃんと聞くものだ」という希望は捨てて、ついつい「どうして聞かないの?」「今、先生が話してるよね?」と注意するところを、「彼は今、人の話が聞けないお年頃だ」と想定して接する...ということです。相変わらず私の話は聞いていなくても、想定内。一つでも聞いてくれていたら「あれ?嬉しい!今日は聞いてくれたの?ありがとう~~!!」という言葉が出ます。見放すとか諦めるのではなく、想定して接することで「どうして〇〇してくれないの?」と思う私のストレスはなくなり、私に突然、誉められることで、仁君には「無意識でやっていること」に「おや?」という気づきが生まれ、少しずつ私の言葉を意識するようになりました。「この頃、仁君、変わったよね!」と言うと「ちょっと、変えてみた!」と照れながら笑う仁君。変わったのは仁君ではなく私なんだけど、仁君の脳になにかマーキングでもされたのでしょう。明らかに耳を傾けてくれるようになりました。私がちょっと受け止め方を変えることで、小さな変化が喜びに変わります。レッスン中も、ちょっとした声がけで演奏が劇的に変わることがあり、それは「指導していてこんなに面白いことはない」くらいの感動です。生徒も、聞いているお母さんも「出来た」「わかった」と喜びを共有して大喜びして、みんなが笑顔になる時間はとても幸せです。残念なことに、その魔法は長続きはしないのです。日が経つにつれて、感動はおろか演奏が色あせて「あんなにうまく弾けてたのにどうして?」って、がっかりすることありませんか?いろんな要素が融合して、奇跡的に感動的な瞬間が生まれた訳で、それが永遠に続くわけでも、毎回できるわけでもないのです。「一度出来たことがある」という現実が、いつの間にか「出来た」「習得した」「わかった」になり、「これから先もずっと出来る」にすり替わったのかもしれません。「どういう時にうまくいったのか」「どうすればまたあの奇跡を再現できるのか」をさらに考えて試行錯誤しないと、一発屋で終わってしまうかも...。「人間は忘れる生き物」です。こどもは本能的に聞きたくない事は忘れる(聞き流す)と、私は思っています。私の注意がマンネリ化していたり、こどもたちが聞きたくないような言い方をすると、本能的にスルーされてしまいます。子育て中、そんな娘たちの態度に腹が立ち、わざとグサッと胸に刺さるような言葉を吐いたり、トドメを刺したりしていましたが、それは完全に逆効果。いろんな事実を想定した上で、ど~~~んとこどもたちを見守りたいものですね。「こうあってほしい」「出来るはず」という願望は、想定する際には不要です。どこかに捨てておきましょう。地元のコンクールに初挑戦した若奈ちゃんは、小学校5年生。この教室に通い始めて1年足らずです。翔子ちゃんは(小3)一人っ子です。言葉を飲み込むすずちゃん(小5)は、真面目で、毎日ピアノの前に座って練習はしてくるのですが、集中力が今一つ。22:33:17言葉を飲み込むピアノ教室のあるある話めざせ、完走!ピアノマラソン発表会を2週間後に控えた週末、モモちゃん(小3)のお母さんからメールが来ました。嬉しかった事は泡と消える中学3年生の真琴ちゃん。お母さんはピアノの先生です。幼稚園のころからピアノを始め、うちの教室に来て8年目になります。萌華ちゃんは小学校2年生。習い事がたくさんあって、ほとんど毎日学校帰りにいろんな習い事に行っている超忙しい小学生です。言うは易し、行うは難し咲弥ちゃんは小学校5年生。反抗期もあり、なかなかお母さんの言う事が素直に聞けません。お母さんもその咲弥ちゃんの抵抗に、ある時は傷つき、ある時は自分を責め、浮き沈みの激しい日々を送っていました。完璧な母まだ娘たちが小学生だった頃、私は娘たちと毎日バトルを繰り広げていました。普段は笑いが絶えず、本当に楽しい家族なのです。康介君は中学受験をして、第一志望の学校に合格し、レッスンに本格的に復帰したばかり。1か月半後の発表会に向けて、苦手な譜読みと格闘していました。04:50:30数打ちゃ当たる大作戦ピアノ教室のあるある話やりたいという気持ちを形にする次女の同級生に大督(だいすけ)君という男の子がいました。次女とは同じクラスになったことはなく、小学校、中学校とやんちゃな男の子で、あまり接点がありません。01:30:59やりたいという気持ちを形にするピアノ教室のあるある話とっさの時に守るもの明子ちゃん(小4)は反抗期。素直に親のいうことが聞けません。鯵の南蛮漬け加代ちゃん(小5)のレッスンは月曜日です。その日はレッスンが始まる前に、お母さんが私に、コンクール予選を受ける時期と会場の相談をされていました。10:10:45鯵の南蛮漬けピアノ教室のあるある話わからんカード小6になった康介君は、最近一人でレッスンに来ます。そのため一週間の様子をお母さんがお手紙で知らせてくださいます。理想の形ある日、小学2年生ののりちゃんがお手紙をくれました。その手紙にはかわいい字で彼女の思いが書かれていました。ときどき間逆とっても頭のいい真弓ちゃん。ピアノ歴は4年、言われた宿題は必ずきっちりやってきてくれる真面目な生徒さんです。正論の裏に隠れているもの先週、頑張り屋さんの美紗ちゃん(小2)のお母さんから電話がありました。お母さん(美紗ちゃんのおばあちゃん)が転んで入院したとのこと。弾かぬなら・・・・どうしてくれよう、ほととぎすある日の午前中、直子ちゃん(小4)のお母さんより電話がありました。電話の内容をまとめると、こんな感じでした。一生懸命頑張っている時は効果は出ない私の教室に来て3年、小学校3年の恵ちゃん。身体が小さくてとてもかわいらしい女の子です。駄々をこねる姉妹で通ってきてくれている妹の美穂ちゃん(小3)。ピアノもヴァイオリンもやっている姉妹で、幼稚園まではヤマハで学び、うちに来て3年目になります。輝く強みは七難隠すコンクールを午後に控えた朝、智史君が暗い顔をしてレッスンにやってきました。演奏を聞いてもやっぱり元気がありません。優位感覚を生かす亮太君は聡明な男の子です。瞬発力と集中力に優れています。飽きっぽくて同じことの反復はあまり興味がないので、彼に対する指導法は他の生徒たちとはちょっと違います。夢見る夢子が奇跡を起こすピアノ歴8年の中学一年生誠君。音楽的な生徒で表情も豊か、コンクールでも数々の成績を得てきました。子の心母知らずコンクールのファイナルを目指して2年越しでがんばっていた理沙ちゃん(小6)のお母さんからメールが来ました。由夏ちゃんは、中1の女の子。1歳上のお姉ちゃんがいて二人で幼稚園の時からピアノを続けています。05:08:35意地っ張り操縦術ピアノ教室のあるある話ぼやきの先に咲く花は?康介君(小4)は、マイペースで省エネタイプの男の子。いつも3割~4割の気合?で取り組んでいます。家族はみんな運命共同体ピアノ歴6年。小学4年生の時にアルコバレーノに入会した陽子ちゃん。音楽的で、歌心があり、将来がとても楽しみな生徒です。問いかける新しい年が明けて、桜ちゃん(小2)のお母さんが、最初のレッスンの時にお手紙をくれました。