関するファクトのアップ情報を紹介します。大事なことは原典/原点に立ち返ること。ファクトを踏まえ、現実をどうとらえ、どう分析し思考するか。その一助になればと思います。委員になりました私のスタンスは、第一次安倍内閣の時の教育再生会議や中央教育審議会の特別支援の在り方を考える特別部会での発言からなんら変わるものではありませんが(どうご議事録をご覧ください。東京は自治体間の格差が激しくLD・ディスレクシアの支援指導についてはとうてい子ども若者の権利が保障されているとは言えないところもあります。いつでも、どこへでも取材にうかがいますのでお気軽にご連絡ください。●これは2010年・2012年にだした「働きたいけど......『働く』がわからない」シリーズと日頃講演で話している内容を、高校生向けに分かりやすくまとめた一冊です。●高校生向けではありますが、大人の方が読んでも耐えうるようにエビデンスベースで、社会不適応を起こさないために何をターゲットにしてどう戦略戦術を立てて実践していけばいいのか、基礎的なことがお分かりいただけるように書きました。ご高覧いただけますと幸いです。●これは私が2010年のIDA(国際ディスレクシア学会)で見つけた絵本です。●計算ができないからといって数学がわからないわけではない、とい「算数障害」について、わかりやすく説明してくれる良書です。●日本では「計算ができない」「九九がわからない」というと、ひたすらプリント問題を繰り返すばかりですが、その方法はときに子どもの将来の可能性を潰すかもしれないのです。大事なことは子どもの状態像を見ながら、真実の教育的ニーズを見て指導していくこと。そんなエッセンスを得られる絵本です。●筑波大学の熊谷恵子先生に取材した解説文付です。