本講演は,「21世紀の教育の課題は何か,現代教育の何が問題なのか」という主題のもと,次の4つの柱で構成される。第一に,学習指導要領改訂に向けた中央教育審議会への諮問内容,第二に,諮問の背景,第三に,中央教育審議会の議論の方向性,第四に,次期学習指導要領の改善点,である。学習指導要領の改訂に向けて,2014年11月20日,中央教育審議会に,文部科学大臣より諮問がなされた。次の3つを審議事項の柱として議論されている。1つは,教育目標・内容と学習・指導方法,学習評価の在り方を一体として捉えた新しい時代にふさわしい学習指導要領等の基本的な考え方について。2つは,育成すべき資質・能力を踏まえた,新たな教科・科目の在り方や,既存の教科・科目等の目標・内容の見直しについて。3つは,学習指導要領等の理念を実現するための,各学校におけるカリキュラム・マネジメントや,学習・指導方法の改善支援の方策について。この諮問の背景となっているのは,少子化,超高齢化,超高齢社会,将来の急激な人口減少による国民一人ひとりの生産性向上の必要性,一人の人間が創出できる能力を高めざるを得ない状況というものである。諸外国やOECDで取り組まれた教育改革を整理し,将来どのような能力を国民に教育するべきかを検討し,以下の3つの資質・能力を抽出した。1つは,基礎的リテラシー。