理想の形ある日、小学2年生ののりちゃんがお手紙をくれました。その手紙にはかわいい字で彼女の思いが書かれていました。いつもピアノをおしえてくれてありがとうございます。さいしょピアノをおしえてくれた時、すごく楽しかったです。はじめはすごくかんたんな曲でした。1年生ごろから、すごく曲がむずかしくなってきました。1週間に1回だけのレッスンは、きんちょうします。先生にちゅういされた時は、私は下手なんだなぁ~と思います。先生にほめられた時は、すごくうれしいです。家でレッスンのビデオを見てれんしゅうするのがきらいでした。楽しくひけた時は、早く先生に聞いてもらいたいなぁと思いました。わたしが上手になったな~と思った時は、お母さんがいっしょにれんしゅうをしてくれています。いつもわたしはお母さんの言うことをちゃんと聞いてれんしゅうしませんでした。おかあさんが「ピアノをやって」と言うときは、わたしはまんがを読んでいます。いつも「やだ~~~」とへんじをします。お母さんがおこった時にれんしゅうをします。わたしはカレンダーにシールをはっています。お父さんとやった時はお父さんは点をつけてくれます。まちがえた時は70点ぐらいです。お父さんが100点と言った時はバッチシの時です。典子よりその裏には漫画が描かれていて、笑顔ののりちゃんと笑顔のお母さんが会話している様子が書いてありました。この微笑ましい手紙を読んで、あ~~~のりちゃんは笑顔で練習がしたいんだな、お母さんに褒めてもらいたいんだな、と思いました。曲も本人の希望と反して急に難しくなってしまったんだなぁ、と感じました。のりちゃんの心の声を聞いて、ちょっとのりちゃんに質問してみました。練習しないで上手くなりたいなぁって小さい頃ずっと考えてた。私「あれ?どうして?でも難しい曲になると練習しないと弾けないよ。私「じゃぁ毎日練習してくれるの?えらいなぁ~。典子「お母さんと練習したいけど、その時はやさしく教えてほしい。私「いいね~!きっとお母さんも聞いてくれると思うよ。典子母「素直にピアノに向ってほしいです。私「あら・・のりちゃん。典子母「わかりました。今が伸び時かも知れないね。