そうそう、自分の中でね。それが類化性能なのかもね。それを聞いて、自分に近いのをすぐにみつけて、それで核を、芯をとらえた時に「ああ、こう使えばいいんだ」ってすぐに分かるから。テスト数学とか受験数学を拒絶していた分、「学校で習う数学」ということに囚われないから、いろんな場合に広げていけちゃうんだよ。毎週先生とやりとりしている時に、10年くらい「こんなこと考えてなかったな」っていうことがポンって復活したりするんですよね。考えてみるとね、諷虹とのやりとりは週に2回。一回がだいたい4時間とか長いと5・6時間。それを何年間もやっているわけですよ。それでもネタが尽きないんですよね。お互いに引っ張り合っているんだね。ライブ性があるから、ラインとかブログとかだと絶対分からないよね。ここに居てここで聴いているとすごくいいんだけど、文字になったのを読むとアレっ?ってなるよね。どんな風に発言しているのか、っていうのを脳内再生しながら読むと読みやすいんですがね。それを生みだしているのは「邪魔をしない」ということか。自分も学んでいるという感覚だもんね。教えようなんて思っていませんから。分からないフリをしているわけでもないし。英才児の作文を読む場合でも、2年生を担任した時でも、そりゃ計算の仕方とかの技能面は「教えてあげる」という感覚はありましたけど、基本的には対等とか向こうの方が上。