いじめゼロを目指していじめゼロを目指して深刻な社会問題として取り上げられつつも、決定的な対応策がないいじめ問題。この社会のどこかで、常に、いじめに苦しんでいる子供がいます。いじめ撲滅を目指して、まずはいじめを理解することから始めましょう。同じ学校の同じ学年でも、クラスによっていじめが起こりやすいクラスとそうでないクラスがあるようです。「教師の力量に差があるからだ」と捉えられがちですが...。実際、いじめが起こりやすいクラスにはどのような特徴があるのでしょうか。次のようなクラスはいじめが起こるリスクが高いと考えられています。□一部の子供だけが、何度も活躍の場を与えられている□授業に魅力がなく、つまらない□教師がえこひいきをする□班や個人単位での競争が激しい□教師がクラスの子供たちの人間関係を把握していない□塾通いや習い事で放課後が忙しい子供が多い□家庭的な問題で精神的に不安定な子供がいる□家庭的の教育の問題で、共感性や善悪の判断が未熟な子供がいる□教師自身に心の余裕がなく、上の空でクラス運営をしている□教師が保護者の信頼を得られていない□教師自身が職員の間で孤立しており、相談できる相手がいないいじめが起こりにくいクラスを目指して...いじめに対するクラス全体の意識を変えるには、まずはなんといっても担任教師の意識を変える必要があるでしょう。いじめの問題を楽観視しているようなら、その考えは今スグに捨てるべきです。一人一人の子供たちの良さを認め、クラス全員に「受け入れてもらえている」という安心感を与えるのです。そのためには、「楽だから」「この子に任せておけば間違いないから」...といった安易な考えを捨て、クラス全員に活躍の場を与えなければなりません。少なくともやっかみや妬みを理由にしたいじめは大幅に削減できるでしょう。クラスの子供たちだけではなく、保護者や他の職員とも積極的に関わるべき。言って、オープンな姿勢を持てない教師はイザという時に弱いですよ。万が一の事態が発生した時、四方八方を敵に回すのか、それとも...それは教師次第です。起きたとしても早い段階で解決できるか、はたまた、いじめを加速させてしまうのか...それはクラス担任と子供たちとの人間関係に大きく左右されると言っても過言ではありません。担任が介入したために逆にいじめがますますエスカレートすることもあります。ヒドイ場合には、担任教師までもが加害者と一緒になって被害者否定するケースもあるのだとか。“クラスの調和を乱す存在”という意味では、加害者も被害者も同じ...こんなとんでもない考え方をする教師もいるようです。クラス担任には、常に客観的な目でクラスを観察できる冷静さが必要不可欠。他の教師からのバックアップを得られるオープンな姿勢を整えておくことは最低条件です。学問的な観点からいじめを考察するいじめられているあなたへいじめているあなたへいじめ問題解決のための取組みお問い合わせいじめ体験談いじめ体験談いじめを受けた方々からお寄せいただいた体験談です。いじめは一人で解決しにくい問題です。道が見えてくるかもしれません。わかれば、すこし気が楽になることもあるかも。お役に立てていただきたいと思います。