偏差値帯別のアダプティブラーニング活用効果、メイツが分析タブレットを用いたアダプティブラーニング教材による学習は、偏差値帯ごとに重要な要素が異なることが、メイツが発表した分析結果より明らかになった。偏差値40以下の生徒には「反復性」が重要だという。編集部にメッセージを送るタブレットを用いたアダプティブラーニング教材による学習は、偏差値帯ごとに重要な要素が異なることが、メイツが発表した分析結果より明らかになった。偏差値40以下の生徒には「反復性」が重要だという。したアダプティブラーニング教材「atom」を使ってタブレット教材のみで学習を進めた。生徒はタブレット内のアダプティブラーニング機能により出題される問題を演習し、講師は生徒の学習管理や質問対応を行った。通っている中学3年生14名が2か月受講し、7月8日と9月2日に行われた「W合格もぎ都立そっくりテスト」の偏差値変化を比較した。その結果、5科目(英数国理社)の偏差値が平均5.2アップ、3科目(英数国)では平均6.5アップした。科目別にみると英語は平均8.6アップ、数学は平均4.7アップ、国語は平均5.0アップ、理科は平均0.9ダウン、社会は平均4.4アップと、5科目中4科目で偏差値が上がっている。偏差値が10以上アップした生徒は、5科目で2名、3科目で4名だった。メイツが英語・数学の偏差値帯ごとに結果を分析したところ、偏差値帯別の有効な学習にはそれぞれ異なる要素が重要だと判明。46以下の生徒には「反復性と効率性の両方」、偏差値49以上の生徒には「反復性と効率性に加えて勉強に対するモチベーション管理」が重要だとわかった。今回、ほぼすべて偏差値帯の生徒に「atom」が有効であることがわかったが、数学偏差値30の生徒が向上しなかったことや理科の偏差値がアップしなかったことなど、課題も残っているという。13:15受験や進路・進学情報の教育ニュース、教育ICT、グローバル教育など今の注目の教育情報をお届けします。当サイトに掲載の記事・見出し・写真・画像の無断転載を禁じます。top旬の教育・子育て情報をお届け!(×をクリックで閉じます)。