クラス担任に課せられる責任いじめゼロを目指していじめゼロを目指して深刻な社会問題として取り上げられつつも、決定的な対応策がないいじめ問題。この社会のどこかで、常に、いじめに苦しんでいる子供がいます。いじめ撲滅を目指して、まずはいじめを理解することから始めましょう。学校vs保護者の大きな問題に発展する可能性もあります。...クラス担任をされている方は大きなプレッシャーを感じてしまうかもしれませんが...。いじめ問題を、拡大せずにいかにスムーズに解決できるか、いかに“後を引かずに”円満に収められるかは、ある意味ではクラス担任の手腕にかかっていると言っても過言ではありません。いじめ問題が発生した時、クラス担任が行うべき具体的プロセスは以下の通りです。学校全体でいじめ問題に取り組む体制を整える認識の甘さは命取り!経験の少ないクラス担任がやってしまいがちな間違いは、いじめを甘く見ること。「このくらいはよくあることだ」と楽観視してしまうことです。事実関係をよく確認もせずに「うちのクラスにいじめはありません」と返答するケース。実際は見えないところでいじめが行われていることも少なくありません。本当にそうなのかどうかを自分の目・脚・耳で確かめるべきです。「よし、じゃあ、俺が間に入って解決してやる」と、すぐに被害者を呼んでしまうのはNGです。「コイツ、先生にチクッたな」と、ますます攻撃性を刺激することになります。加害者に直接話をしても良いかどうか、その際、被害者の名前は出して良いかどうか被害者の意思を尊重しながらことを進めなければなりません。根気強く様子を観察しながら“動くタイミング”を見計らわなければいけません。保護者対応の注意点クラス担任は、いわば、学校側と家庭側をつなぐ懸け橋のようなもの。担任に対する印象がそのまま学校の印象につながると言ってもいいでしょう。学校を背負うくらいの覚悟で臨み、言動には十分注意を払いましょう。被害者の生徒がすでに保護者に対していじめの相談をしているようであれば、なるべく早めの保護者と連絡を取って家庭訪問をしましょう。「対応が後手に回っている」という印象を与えないためにも、ここは迅速な対応が必要です。保護者に会ったら、まずは生徒の家での様子や保護者の心配事項について否定したりせずにじっくり耳を傾けましょう。場合によっては、クラス担任としての在り方について耳の痛い批判的な意見をぶつけられるかもしれませんが反論したりしてはいけません。自分の考え方、クラスの現状を説明するのは、一通り保護者の話が終わった後です。何か気付いたことがあれば連絡して欲しいという旨を伝えます。「生徒にとっても保護者にとっても、力になりたい」...という気持ちをアピールすることです。加害者側の保護者の対応は、被害者側以上に注意が必要です。親バカならずとも、自分の子供はかわいいもの。そんな子供が、担任から「加害者」扱いされるというのは、面白くないものです。最初から「おたくの○○さんは学校で他の子供をいじめている」と決め付けるような態度で接するのは、相手の反感を買うだけです。「ご意見をうかがいたい」というスタンスで連絡しましょう。「被害者にも責任がある」「そんなのは“いじめ”の範疇に入らないのではないか」...と反論してくることもあるでしょう。クラス担任としてそこでひるんではいけません。“いじめた”“いじめていない”の議論は置いておいて、とにかくその行為によって被害者が傷ついていることを分かってもらわなければなりません。子供同士のことなので、色んなことがある。加害者生徒だけを責める気はない。言っても、相手が傷ついて学校に行きたくないと言っていることは事実。人によって感じ方も違うので、加害者生徒が悪いと言っているわけではない。クラス担任として、みんながお互いに楽しいクラスにしたいと思っている。自分にも至らない点はあるが、これから努力していくので、ぜひ協力をお願いしたい。...このような流れで納得してもらえると理想的ですね。学問的な観点からいじめを考察するいじめられているあなたへいじめているあなたへいじめ問題解決のための取組みお問い合わせいじめ体験談いじめ体験談いじめを受けた方々からお寄せいただいた体験談です。いじめは一人で解決しにくい問題です。道が見えてくるかもしれません。わかれば、すこし気が楽になることもあるかも。お役に立てていただきたいと思います。