実際、たいていの人は、行きたい学校ではなくて、行ける学校を選んでいる傾向が強いと取材を通して感じています。いうのも、現状の中学校の進路指導は「将来を見据えたもの」というよりは「今の成績で入れる高校」への指導がほとんどだからです。実際、LDやディスレクシア、ADHDなどがあり、そのニーズに応じた指導や評価の際の配慮がないと具体的な点数に結びつかず、内申点が取れません。そのため進学できる高校の選択肢は限られ、「内申が悪いから行ける高校なんかどうせない」(14歳・男・神奈川県)「ノートや宿題を出し忘れるし、テストも解答欄などを間違えていつも平均点以下。この間の進路指導で、自分が行きたい高校には内申は書けないと言われて、やる気は完璧になくなった」(15歳・男・埼玉県)となりがちです。内申に合わせた高校に行ったとしても、不登校になったり、中退したりするケースも決して少なくありません。LDやADHDの子どもがテストの点数だけで高校を選ぶと、認知レベルや興味関心のレベルに合わない学校に行くことになってしまい、授業や友達と話が合わず居場所を無くして不登校になったり、他の問題(摂食障害など)を起こすようになったり、その結果、辞めてしまったり......。成績だけで選ぶと、やはりなかなかうまくいかない現実が待ち構えていそうです。ところで、こういった進路指導上の問題とは別に、本人や保護者も、高校にどういうイメージを抱いているのか、何を求めるのか、その後の人生をどう考えるのか、今一度よく考える必要があると取材を通して痛感しています。就職率がいいので入学させたら、入学後「なぜ自分があの学校に行かなければいけないのか」と本人が言い出し不登校になってしまったり。「こんなはずじゃなかった」という事例はいくつもありました。そこに共通して垣間見えるのは「何のために高校に行くのか」「高校に行ったら何をしたいのか」「高校を卒業したらどうしたいのか」「社会に出たらどうしたいのか」といった本人のビジョンが弱いことでした。中には、意に沿うような高校にいけないのであれば中卒でいいと本人が決めるケースもあるのですが、現実問題として中卒だとなかなか仕事に就けないということもあります。いったことも視野に入れたうえでの選択ならば問題ないのです。ところがそうでないと、結局は引きこもって行ったり、反社会的行動をとるようになってしまったり、ということになったりもし、簡単にはいきません。