困難な環境下にある子どもたちは、ふたり親世帯の子どもに比べて学びの機会が得られにくい傾向があります。環境によって生じる格差を埋めたいと、環境に左右されない学びの場作りに取り組むNPOを紹介します。めぐみ)すべての子どもに、学びの機会を学習支援の様子。ひとり親世帯や生活保護世帯の子どもを対象にした「スタサポ」。北海道を拠点に活動する認定NPO法人「Kacotam(カコタム)」。経済的な理由や家庭環境によってなかなか学びの機会を得られない子どもを対象に、学習支援などのサポートを行なっています。「経済的に困窮している家庭やひとり親家庭は、教育に限らず学校外で親子揃って食事をしたり一緒に出かけたりといった経験が一般の家庭よりも少ない状況にある。様々な学びの機会を提供したい」。話すのは、Kacotam代表の高橋勇造(たかはし・ゆうぞう)さん(32)。いる子どもたちを訪れて学習支援を行う「学ボラ」事業のほか、ひとり親世帯や生活保護世帯の子どもを対象に学習支援を行う「スタサポ」事業を北海道内の7拠点で展開しています。他にも定時制高校の授業のサポートや、過去に経済的理由や家庭環境で勉強できなかった若者を対象に高卒認定試験合格を目指して支援するリラーニング、必要に応じて受験の学習支援なども行い、環境に左右されずに学べる環境づくりをサポートしています。中高生のオープンスペース「ゆるきち」。子どもの「環境づくり」にこだわる高橋さん。その理由を聞いてみました。「子ども自身はもともと、意欲や何かに取り組む姿勢を持っています。それが置かれている環境によって失われたり、育むことが難しかったりすることがあるのではないかと思います。環境がしっかり整えば、あとは子どもたちが自然に向かいたい方に向かって動いていくことができる。「学習支援をする中で、大人はつい子どもに対して『あるべき姿』を抱きがちです。大人は状況がわかるだけに『どうにかして学力を上げないと』とか『勉強させないと』とか、つい『こうしなければ』を持ってしまう。活動を始めた当初、「どちらかといえば子どもを変えようという意識を持っていた」という高橋さん。「積極的に学習を進めるとか、自己肯定感を高めるためにたくさん褒めるようにするとか、理想を持って子どもと関わっていました。活動を続ける中で、そういった働きかけをしなくても子ども自身が自然と何かを感じたり得たりして、自分の力で変わっていく様子をたくさん見ました。この経験が、団体として『環境づくりに徹底すること』につながっている」と話します。「微生物の勉強をしたい」という希望を受けて、顕微鏡で微生物を観察。真剣な表情を浮かべる子どもある施設を訪問した際に出会った一人の中学生。当時、彼は万引きや暴力が絶えなかったといいます。「その中学生を担当したメンバーは『暴力はやめよう』『万引きは良くない』という働きかけを特にしませんでした。「その子がどういった経緯で施設に入ったのかはわかりませんが、信頼している大人から暴力を振るわれたり大事にされなかったり、何らかの事情があって入ってきているわけです。毎週決まった時間に約束通りに来てくれる人がいて、一緒に勉強したり話をしたりすることを積み重ねていく中で『この人は信頼できる存在なんだ』というふうに思えるようになったのかもしれません。一人でもそう思うことができれば、そのイメージを持って他の人とも関わりを持てるようになります。Corporationログインログインするアカウントをお選びください。以下のいずれかのアカウントでBLOGOSにログインすることができます。いずれかで認証を行う必要があります。※livedoorIDでログインした場合、ご利用できるのはフォロー機能、マイページ機能、支持するボタンのみとなります。%>ログアウトさんの、内容変更はマイページの設定でいつでもできます。ログインする方で認証ができました。ガイドラインに同意する。今までにログインしたことのあるアカウントをお選びください。同じユーザーとしてログインが可能になります。twitterでログインfacebookでログインlivedoorでログインTweetコメント。