なんと生徒が作成し掲示したものでした。作成したのは新聞部員の3年生。いうのも実は、松高の新聞部は現在1,2年生の部員数が0名なのです。部の存続を危惧した3年生が、何とか部員を確保しようと考えた企画だそうです。ホームページに新聞部が作成した新聞がありますのでそちらもご覧ください。(リンクの許可は取ってあります。)松高生の行動力とITスキルの高さに驚くここ最近です。カテゴリ:新年に入って、体育館の「せり(舞台を広げるための土台)」が新調されました。應援團部が主に利用し管理をしているせりですが、「日輪の下に」などで他校の応援団部員にも説明が必要になるため、今回應援團の2年生がプレゼンテーションソフトで組み立てのマニュアルを作ってくれました。せりが特注のためマニュアルがなく、業者さんの説明をメモしながらカメラで組み立て過程を記録してつくったそうです。何かのプレゼン資料のような出来で、顧問も驚いていました。話は変わりますが、生徒会に所属していた3年生の進路が決まり、進学先でプログラミングを扱うということで、松高のホームページのトップ画面をより見やすくするための制作を依頼しました(3月までに変更予定です)。パソコンでリンクがあるテキストにカーソルを合わせると線が引かれるなど細かな描写は、生徒のプログラミングの知識によって実現しました。大学入試が「知識」以外の能力を見るものに変わり始めている中で、こういった力も松高生の強みですね。優先順位ワーク」でした。「中学校と高校は違う」とすでに高校を卒業した世代ならその実感がある方も多いと思いますが、生徒によって中学校での成功体験が生かせなくて悩んでいたり、高校に入ってからの忙しさで次の一歩が踏み出せなくなっている場合があります。1年生ではそういったことも踏まえ、「共に考え、深め、学ぶための話し合いセミナー」や「不安からの脱却ワーク」、「ネット、スマホ、ゲームとの付き合い方について」など「こころワーク」と題する取り組みを行っています。今回は、「優先順位ワーク」と表して、今の自分にできる時間の使い方を考えるシートに取り組みました。出身)私は「心のワーク」の活動を通し、今までの生活や考え方がどれほどだらけてしまっていたか客観視することができ、今後自分は何を改善すべきなのかが明確になりました。一年生もラストスパートの今、これからの生活を考えるうえでとても意味のある活動だったと思います。カテゴリ:1月23日(木)の1年生総合的な探求の時間は「SH(持続可能な東松山)プロジェクト1」と称して、SDGs(持続可能な開発目標)について理解を深め、地域の課題を解決する2年生での探求学習の端緒とする取り組みが行いました。国連のグテーレス事務総長のVTRなどを視聴し、SDGsへの理解を深めたあと、グループワークが行わいました。「えんたくん」という段ボールを円形に切ったツールを用いてグループワークを行いました。出身)今日、二年生の総合的な探求の時間の課題である「SDGsについて」の講義をうけて、SDGsとはなにかを学びました。SDGsについての映像の中の言葉で「SDGsを青信号をわたるときのようにあたり前にしたい」というものがありました。講義を受ける前は、良く分かりませんでしたが、SDGs,「誰もおきざりにしない,17の項目」を知ってから先に述べた言葉が良くわかりました。これから、東松山とSDGsをからめて考えていくので、今回の講義を生かして頑張っていきたいです。カテゴリ:1月26日(日)午前、昨年秋の台風19号で被災した市内の田んぼの清掃(漂流物の除去等)を、東松山市役所の方と一緒に行いました。この地域は近くを流れる川の氾濫があり、床上まで浸水した家も多くあったとのこと。復旧は進んでいますが、まだまだご苦労をされている方が多くいらっしゃいます。わせて63名の生徒です。(他にも声を上げた部活動がありましたが、公式試合の日程の関係等で、今回はこのメンバーとなりました。ペットボトル・ドラム缶など)が多数残されていました。周囲の用水路は泥で埋め尽くされていました。それらの除去活動を通じ、改めて当時の災害の大きさを感じました。11月9日(土)に、應援團部生徒9名が、市内の果樹園に流れ込んだワラの除去や被災した建物からの泥の除去作業などを行いました。この時期は災害発生から約1か月後であり、被害を受けたままの建物も多くの残っている中での活動でした。カテゴリ:2年理数科の物理の授業でヤングの実験をしました。カテゴリ:「コミュニケーション英語」の松高塾では、タブレット端末を使ってCNNやABCなどのサイトを開き、英語で世界のニュースの中から1つ気になった記事を選び、内容を説明する取り組みがされていました。カテゴリ:古典の授業では振り返りをGoogleクラスルーム上で行い、振り返りの共有や紙で提出していたプリントのかわりに電子提出もしています。生徒の提出状況がパソコンでわかるようになっています。直城さんが出場し、1区区間3位となる好成績を収めました!写真は高校時代の小山さんです。埼玉県が初優勝した際のメンバーでした。カテゴリ:2019年末に、松高にもタブレット端末が40台ほど導入されました。授業で積極的に活用されています。Goals(持続可能な開発目標))をテーマに修学旅行で撮った写真を使ってプレゼン資料を作っています。カテゴリ:2年生物理で気柱共鳴の実験をしました。カテゴリ:2年理数科の物理実験で凸レンズの焦点距離の測定をしました。カテゴリ:2年理数科の物理実験で屈折率の測定をしました。カテゴリ:物理部がロボカップジュニアジャパン2020北埼玉ノード大会のワールドリーグレスキューラインに参加。カテゴリ:12月24日(火)はインフルエンザ感染予防のため、放送による全校集会と表彰式でした。表彰式は、対象者のみで大会議室で行いました。隼人くんの壮行会が行われました。大会は2月1日(土)~2日(日)です。健闘を期待しています。カテゴリ:お正月~♪...の前に、今日はクリスマスイブです。修学旅行のときにいった京都駅もイルミネーションで彩られていました。松高生にとってよき日となりますように...。カテゴリ:近頃、全国にあるいくつかの中学校で定期テストが廃止されたニュースや、ノートの持ち込みが認められたニュースなどが報道されています。思考力や表現力、主体性などを重視する大学入試改革を背景に、考える力を図るテストも増えてきていますが、松高でも地歴・公民科の複数の科目で教科書やプリントの「持ち込み可」の定期考査が行われています。今週はテスト返却の授業が多いですが、松高生諸君の結果やいかに。1年防災委員が起震車体験をしました。カテゴリ:ヘキサメチレンジアミンと炭酸ナトリウムの水溶液に、ヘキサンに溶かしたセバシン酸ジクロリドを静かに注ぐと境界面にナイロン610ができます。)」が令和元年11月16日付埼玉新聞に掲載されました。カテゴリ:実習を11月19日から始まった保育・小学校体験も11月末で終了しました。実習先の皆様に感謝申し上げます。関口悠真(保育園)4歳の子どもたちと鬼ごっこやかくれんぼなど、外遊びを中心に遊びました。授業で習ったことを参考に、園児の目線の高さに合わせること、とにかく鬼ごっこは追いかけてみることを意識しました。子どもたちは皆喜んで逃げてくれたので嬉しかったです。保育園の先生方は園児に対し、大きくハキハキした声で楽しそうに体で表現していたのが印象的でした。その状態をずっと続けていられるのは本当にすごいと思いました。カテゴリ:12月3日(火)、2年生は修学旅行3日目です。その間を利用した特別時間割として、本日1年生はバスにて大学見学に出かけています。各自の進路希望に合わせた9コースに分かれ、都内を中心とした大学を2校訪問します。目標設定を早めに明確にすることが、今回の見学会の主旨の一つです。大学とはどのようなところか、高校との違いなど多くを学んできてください。本日は素晴らしい晴天です。記念館前の紅葉も見ごろです。カテゴリ:記念館周りの庭園も紅葉がみごろです。朝晩の冷え込みも次第に進み、秋が深まってきています。松高生にとっての秋といえば...食欲の秋もですが...芸術の秋がやってきました!(画像をクリックすると動画が再生されます。△ブドウ糖水溶液に酵母とメチレンブルーを加えたもの(A)・水に酵母とメチレンブルーを加えたもの(B)・Aの液を加熱殺菌したもの(C)を注射器に10mL取り、栓をして40°Cのお湯につける。△A・B・Cの気体発生量をピストンの目盛りで2分ごとに計測し、グラフを書く。(発酵が進むとピストンが上がる。)△気体が残っているAの注射器に水酸化ナトリウム溶液を吸い取り軽く振ると気体が溶けてピストンが戻ってくる。△Aの溶液とCの溶液を少量ずつ取って混ぜたものの顕微鏡写真。(殺菌された酵母はメチレンブルーで染まっているが、生きている酵母は脱水素酵素が働き、メチレンブルーを無色化しているため染まっていない。)今回の授業では、アルコール発酵についての実験を行いました。この実験では、ブドウ糖溶液、酵母、メチレンブルー液などを用いて、アルコール発酵のしくみや、脱水素酵素のはたらきについて学ぶことができました。アルコールは身近なところにあるものですが、どのような過程を経て発酵されているのか知らなかったので、今回の実験で疑似的に知ることができたので良かったです。カテゴリ:11月21日(木)の3年生のLHR(ロングホームルーム)は、卒業アルバムの写真撮影でした。AO入試や公募制推薦等の受験報告が続々と届き、これから一般受験の生徒も刺激を受けているようです。松高で学ぶ時間も残りわずか。後悔なきようにしましょう!また、11月21日(木)の1年生のLHRは、進路説明会でした。分野ごとに分かれて講師の方から学校の様子等を聞きました。ご協力いただき、1年生の家庭基礎の授業の一環として保育実習を行っています。実習時間は2時間相当ですが、実習に向けての事前準備を十分に行って臨みます。写真は11月22日の実習の様子です。この日はあいにくの雨のため園庭にでることはできず、室内のみでの実習となりました。生徒は最初はやや緊張した面持ちでしたが、園児から「お兄ちゃん先生」と呼ばれ、一緒に歌を歌ったり、椅子取りゲームをしたり、作業をしたり、貴重な体験をすることができました。松高塾が行われています。3年生にとって勝負の冬。カテゴリ:松高の卒業生は記憶に残っている(?)かと思いますが、今の時期の体育は...ひたすら走りこんでいます!(※けが等で走ることのできない人を除く)気持ちのいい秋晴れの中、体力の向上に努めています。△食酢を10倍に薄める。△10倍に薄めた食酢を正確に10mL測り取り、コニカルビーカーに入れフェノールフタレインを加えておく。△ビュレットに0.10mol/Lの水酸化ナトリウムを入れる。△ビュレットのコックを緩め水酸化ナトリウム水溶液をコニカルビーカーに滴下し、中和滴定を行う。)今回の実験は、ホールピペットで正確に測った食酢10mLに水を加えて10倍に薄め、その液をホールピペットを使い正確に10mL測ったものにビュレットを用いて、濃度0.1mol/Lの水酸化ナトリウムを滴下し、中和滴定を行いました。中和滴定は、液体が薄いピンク色になれば成功ですが、一滴でも多く入れてしまうと、濃いピンク色になってしまい、その細かな作業にとても苦戦しました。今回の実験で、正しい量を測り取る方法や、共洗いなどの新しい操作を学んだので、これからの実験にも活用していきたいと思います。登録される見込みとなりました。)は大正12年に建てられました。△0.1mol/Lの塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を10倍・100倍に希釈する。△それぞれの水溶液のpHをpHメーターを使って測定。△それぞれの水溶液と、純水に紫キャベツの色素抽出液を加え、色を観察・記録する。希釈した塩酸と純水は別の試験管にとって、メチルオレンジを入れて色を観察・記録する。△左の7本は紫キャベツを入れた水溶液。(左が酸が強く真ん中が純水、右に行くほど濃い水酸化ナトリウム)右の3本はメチルオレンジを入れた水溶液。)pHメーターを使い塩酸と水酸化ナトリウム水溶液のpHを測る実験と、紫キャベツ・メチルオレンジを使ってそれぞれの水溶液の色を観察する実験をした。0.1mol/Lの水溶液を10倍と100倍に薄めてpHを測ったのですが、ほんの少しの量の誤差で、pHの値が大きく変わってしまうため、操作には集中力が必要でした。数値でなく紫キャベツの色素でpHや酸・塩基の濃度の違いを見てみると、有色透明できれいな水溶液ができ、濃度の濃淡にともない、塩基性では黄色に近く中性あたりでは紫色となり、酸性では赤くなるというように色が変化することを知りました。この実験が家庭にある紫キャベツを利用した実験であることから、家でも洗剤などで実験してみたいと思いました。{{options.likeCount}}「きゅうり選手権」終了しました。「30秒間できゅうりの輪切りを2mm以下に切った枚数で競う」部門の今年のチャンピオンは...なんと!今年のチャンピオンは?なんと!?(おぉ~?)130枚です!!(切ったきゅうりを並べてカウントしている様子です。日本学連選抜のアンカーとして出場し、区間第10位となりました。日本・世界での活躍を期待しています。多くのご参加いただきました。生徒会による校内案内などを通して、松山高校の雰囲気を感じてもらいました。よる校内案内は次回も実施いたします。ご来校お待ちしております。日本・世界での活躍を期待しています。△目から30cm離れたスクリーンに盲斑を作図する。△作図した盲斑をはさみで切り取り、質量を測り面積に換算する。△黄斑の働きを調べる。(顔の側面から色付きのプレートを動かして、色の確認できた視野の角度を記録。)視細胞が分布していない盲斑の形や面積を調べる実験、そして黄斑の働きを調べる実験を行った。人間は、進化を続けてきた生物であるにもかかわらず、盲斑といった目で見ることができない部分が残っていることを実感することができた。人によって盲斑の形や大きさに違いがあることも驚いた。すべての人において視細胞が分布していない盲斑の働きは同じであるのに、人によって形が違い見えていない位置も違っているのだ。これらの実験から、改めて同じ生物の人間ではあるが、個々は違っていることを感じることができた。カテゴリ:10月31日(木)1年生の5時間目は、人権教育としてDVDアニメ『めぐみ』を視聴しました。以下、ホームページからの転載です。記載内容の転載について、原則自由となっています。アニメ「めぐみ」は、昭和52年、当時中学1年生だった横田めぐみさんが、学校からの帰宅途中に北朝鮮当局により拉致された事件を題材に、残された家族の苦悩や、懸命な救出活動の模様を描いた25分のドキュメンタリー・アニメです。:本そういち、出版社:双葉社)をモチーフとして制作しました。制作に当たっては、日本俳優連合の多大なご協力をいただき、また、声優の方々もボランティアで出演してくださっています。眞尋(深谷豊里中出身)今回の人権講演会で、改めて拉致問題の悲惨さや残酷さを考えさせられました。拉致問題は、いつ誰が被害者になるともわからない問題です。今も尚、解決されていないこの問題を他人事と考えてはいけないと思います。私にできることは限られていますが、何をするべきなのか、何が私にできるのかを考え、今後の行動に繋げていきたいと思います。カテゴリ:10月31日(木)2年生のLHRは大学などの先生方にお越しいただき、出張講義をしていただきました。宇都宮大学(農業分野)の講義の様子です。遠くまで足を運ぶことなく、松高で大学の授業が受けられる。進路選択のきっかけの1つにもしたいですね。出張講義では、実際に大学の研究室で利用されている資料を元にどのような授業が展開されているのか、またその道に進学した場合に可能な研究等を社会問題に結びつけて教えてもらうものでした。授業形式が生徒に話をふって進めていくものだったので、内容をより深く理解出来る授業で、とてもためになる時間でした。カテゴリ:10月31日(木)3年生の5時間目は、模試の結果等を見ながらの個人面談でした。各教室の外で、担任・副担任の先生と生徒が面談をしています。10月も終わり、一般受験の生徒も本番が近づいてきました。カテゴリ:11月3日(日)に本校会場で、全校生徒対象の校外模試が行われました。中庭も少しずつ色づき始め秋の気配がして来ました。受験生にとっては勝負の冬が近づいています。実現しよう、文武不岐。NetCommons。