学校経営を進めるにあたって現行学習指導要領では、飛躍的に重要性を増す「知識基盤社会」の時代に対応する力として「生きる力」の育成が強く求められているが、この一年間を振り返り、学校評価などで明らかとなった課題を踏まえ、さらには小学校令和2(2020)年度、中学校令和3(2021)年度完全実施となる新学習指導要領が目指す「『社会に開かれた教育課程』の実現」を見据えて、子供たちに「生きる力」の三要素である「知・徳・体」をバランスよく育み、将来社会で生き抜いていくための力を身につけさせることを目指していきたい。上記を「生きる力」を育てるために必要な要素と捉え、これらの力を育てていくことで義務教育のねらいである「社会において主体的に生きる基礎」と「国家及び社会の形成者として必要とされる基礎的な資質」を子供たちに身につけさせることができると考える。子供たちが世界で活躍するための準備機関(期間)の役割を果たすことが在外教育施設の使命であることを、まずは我々教師がしっかりと認識し、常日頃から教えるプロである教師としてたゆまぬ研鑽に努めなければならない。「子供たちは親や教師の「言うとおり」にはならない、『するとおり』になる」ことを念頭におき、子供たちのよき手本となるよう、基本的生活習慣の三要素である「場を清め、時を守り、礼を正す」を率先垂範し、教師力さらには学校力をより強くし、学び舎の環境をベストな状態にして子供一人ひとりの力を伸ばしていきたい。それぞれの役割を果たし、三者が協力し合い、子供たちを育てていく協育を推進し、激しく変化する世界で「生き抜く力」、「グローバルな感覚」をもった人財(世界で役に立つ人材)になる子供たちに育てていきたい。以上のことを経営の基底とし、学校経営を推進していく。率先して自らやること。自分の頭で物事を考えない。