ところがフィンランドでは、教師になっても、実践的な研修を絶えず受けるのですよ。教師は、各学校が独自に採用します。校長と地域の父母代表が面接する学校もある。最終的には校長が責任を負います。面接に合格しても、1年間は仮採用。他の教師が研修で休む間に代理で授業をし、その教え方を見て、正式に採用するかどうかを決めるのです。先生を選ぶのにずいぶん厳しいのですわね。日本のようなサラリーマン先生では勤まらないのですよ。「授業についていけない子どもを出さない」というのはマジですの?あのねぇ~、1クラスの生徒は20人前後。授業についていけない子どもがいると、その子だけの補習授業をすぐに設けるのですよ。先生は雑用をしなくてもいいので子供の教育に専念できるのです。日本の場合だと、授業が終わっても先生はクラブ活動の顧問として遅くまで学校に残ったりしますよね?フィンランドでは、そのような事は一切ないのですよ。進路指導も選任のカウンセラーが居る。一般の先生は生徒の進学先の相談に応じる必要もない。先生の仕事は授業をすること。落ちこぼれのないように生徒の面倒をとことん見るのですよ。生徒に勉強に対する熱意を植え付けてゆく。要するにフィンランドの先生には、生徒にやる気を起こさせる先生が多いのですわね?その通りですよ。日本も何とかしなければ、未来の日本を背負う人材が育ちませんよ。日本も独創的で教育熱心な先生が増えなければならないのでござ~♪~ますわね。して辞めてしまったのですか?初めのうちは面白かったけれど、そのうち熱意を失ってしまった。僕には教えることは適していないと感じてきた。面白い仕事をしようと思って辞めてしまったのですよ。食べるために教師をやるのはやめるべきなのですわね。昔の先生のように“教師は聖職だ”と信じることができる人のみ学校の先生になるべきなのですわね。昔の先生ってぇ、そういう先生が多かったように思います。要するに、独創性も無く、教育に対する熱意も無くなったら、デンマンさんのように潔(いさぎよ)くさっさと辞めるべきなのですわね。安易な気持ちで食べてゆくなどという、姑息(こそく)な考え方は持つべきではない。いうことでござ~ますか?そう思いますね。卑弥子さんは熱意を持って独創的に女子大生を教育しているのですか?そのつもりでござ~ますわ。あたくしも教師の端(はし)くれとして誠意と熱意を持って京都の女子大学で「日本文化と源氏物語」を講義しているのですわ。これでも、良き日本の文化を背負って立つ人材を育てているつもりでござ~♪~ます。卑弥子さんの、その言葉を聞いて僕は救われたような気がしますよ。一つだけ問題がありますわ。