日本語教師わかばの教え方がうまくなるブログスマートフォン用の表示で見る日本語教師わかばの教え方がうまくなるブログ日本語教師わかばのことばにまつわるあれこれ。ライターもやってます。旅行と映画と本が好き。「質問づくり」を通して行う授業に興味を持っていました。教師から学生にするものだった質問を学生から教師にするものにしようということです。見るこの本の書評記事はこちら↓www.wakaba-nihongo-writer.netこちらの本を参考にして質問づくりの授業をやったことはありますが、なかなかうまくいきません。それもそのはず、実際わたしは自分でも質問づくりをしたことがないのです。実は著者の一人であるルス・サンタナ氏の講演もあるということでこれは「質問づくり」をしっかり学ぶチャンス!と満をじしていってきました。シンポジウムとパネルディスカションの感想3月22日に行われた講演では4人のスピーカーの話を聴きました。共通していたのは、「問いを立てることでしか学びは深まらない」ということ。今までの教育は一方的なインプットでしかない。これでは自分でモノを考えたとはいえず、つまり、深い学びにはなっていないということ。問いを立てるってどういうことなのか?というと、当たり前を疑うということなのです。人間の細胞の数は60兆です......ほんまなん?ってことですよね。そこから学びは始まるってことです。ちなみに登壇者の一人である永田和宏氏の本がとても興味深いので早速購入して読んでみようと思っています。新書この商品を含むブログを見るワークショップの感想23日の朝10時からワークショップは始まりました。「質問づくり」を通して学ぶというワークショップでした。目的は「SDGsを自分ごとにする」です。詳しくはこちら↓(の下のほうです)peraichi.comまずはグループで自己紹介。それから、ファシリテーターの先生から、SGDsについて簡単な説明がありました。詳しく説明してもらえて助かりました。その後で、カードゲームをしながら、SDGsについてさらに学びました。このカードゲームがとてもおもしろかったです!おもしろすぎて写真も撮ってない......そこまで来てだいたいSGDsいうものが何なのかだいたいわかりました。「SDGsって何?」という方はこちらの動画を参照してください。Worldそこまで来たら、今度は自分の身の回りで起きていることと、SDGsを関連づけるため、新聞の記事要約とミニプレゼンをして、それがSDGsにどう繋がるかということを考えました。午前中はここで終わり。普通だったら、インプットして終わりなのですが、より深く掘り下げるためのメソッドとして「質問づくり」が登場。「質問の焦点」に対して、グループで質問づくりをします。これが難しいのですよね。淡々と質問を出していく。その質問を全体でシェア。最終的に3つの質問に絞ります。今日からできるコミットメントを考えるというワークショップでした。ふう〜書いていても大変ですね。まとめわたしは質問づくりは、それだけで学びになると思っていましたが、それは勘違いでした。インプットした後に、それをさらに深く掘り下げるためのメソッドだったんだなと今日改めて思いました。はてなブログPro琵琶湖のほとりで生まれました。