明日理科のテストというので理科をしました。有機物+O2→CO2+H2というのを丸暗記しなければならなかったのですが、「有機物は主にCとHからできてるんだよ」とだけ教えてあげたら「CがO2と化合してCO2、HがO2と化合して水ができるんだな。」と理解して暗記することができます。いうのが家庭教師の役目だと思います。あ、あと理科の教科書に載っていた「金属の資源歴史」という記述が若干おもしろかったです。▲コラム:インドアの世界の中のインドア今日RSSリーダーというものの挑戦しました。RSSとは「サイトの更新状況」のことで、RSSリーダーとは複数のRSS情報をまとめて閲覧できるソフトのことです。想像していたより便利でした。ブラウザを開かなくてもRSSリーダーさえ開いていればそこで全部見れるんです。これって「わざわざ自分の足で調べにいかなくてもパソコンさえあれば全部調べられるんです。「死」について20行以上論述しないといけなかったので僕は手塚治虫さんの「ガラスの地球を救え」という著作を読んでテストに挑みました。HPに日記を書いているおかげで前よりかはかなり文章を書く事に慣れてはいましたがやはり普段鉛筆を使っていないので苦労しました。それと「〜なのです口調」や「〜なのだ口調」など、口調がごちゃごちゃになっていました。考えると日記の口調もめちゃくちゃです。今日からは日記の口調を統一しようと思います。その後もっさんとヤスとまるちゃんとでセッションしました。ヤスもたいがい上手かったけどもっさんはほんまに卑怯でした。2人で名曲作ってはりました。それから家庭教師へ行きました。歴史の事についての文が書いてあってそれを読んで設問に答えるという宿題でした。問題におもいっきり答え書いてあるのに「わからん」というので「ちゃんと問題読みって!おもいっきり書いてあるやん!」とその時は言っておきましたがその子の気持ちはとてもよくわかりました。小学生にとって長文読むのはほんと大変大変なことだと思うんです。こればっかりは慣れさせるしかないようです。その後家へ帰ってパソコン作ってHPの編集してたらいつのまにか朝の5時でした。死について(哲学のテストに書いた内容)死について考えるにあたって手塚治虫氏の書いた「ガラスの地球を救え」というエッセイ集を読みました。「死」についてたくさんの事が書いてありました。氏は自らの戦争体験や医学的知識により、とてもたくさん「死」について考えていたようです。その著作の中に「脳だけは作れない」という文がありました。要約すると「様々な臓器を人工的に作り代用できる時代が来つつありますが、どうしても神経系だけは作ることができないでしょう。脳の寿命が120年ぐらいであるから医学がどれだけ進んでも人間の寿命は120年が限界でしょう。今までひたすら延命工作に励んで来た医者の使命も、そろそろ認識を変え、患者に対して限られた余生をいかに満足し充実した時間を送っていただくかを検討することが医者の役目となるべきです。そこで僕は思いました。「いかに長く生きるかではない、いかに人生をまっとうするかである。今僕にはしたい事がたくさんあります。その欲望を達成するために努力はしているつもりですが、その時「死」を意識しているわけではありません。今の豊かな現代は適当に働いてさえいれば死ぬことはあまり考えられません。僕が日常の中で自分の死を意識する機会はほとんどありません。生涯に15万枚以上の原稿を書いたといわれる手塚氏は「自分の体をどうせ使い捨てだと思って酷使してしまった。」手塚氏は「死」を意識していたからこそあれだけ多くの手の込んだ作品を作れたのでしょう。「死ぬ」事はとても辛い事だと思いますがその「死」を受け入れ、その中で今すべき事を考えていくのが本当の意味で「生きる」という事なのかもしれません。▲ナチス・ドイツのアウシュビッツ収容所がソ連軍により解放。戊辰戦争で、鳥羽・伏見の戦いが行われる。