タグが登録されていません1行表示に戻すタグをすべて表示...閉じる閉じる新しい記事を投稿しました。シェアして読者に伝えましょう×この記事をツイートするFacebookでシェアするTwitter連携機能を利用していると自動でツイートされます。空白で区切ると一度に複数のタグを登録できます。・タグ編集するにはログインしてください・同じタグは複数追加できません・最大文字数を超えているため追加できません(全角20文字半角40文字まで)・タグの登録数が上限に達しているため追加できません(最大10まで)・タグのロックは1記事あたり最大5つまでです・ロックされているタグは削除出来ません・不正な操作です・タグの追加に失敗しました。お手数をおかけしますが、しばらくしてから再度お試し下さい星流君の通う夢見市立アゲハ小学校の給食は、とても美味しかった。この街で採れた新鮮な野菜をふんだんに使っていたのだから。その中には子供達が自分で育てたものもある。学校で農園を持っていて、みんなが交代で水をやったり肥料をやったりしているのだ。「とっても美味しい!」そう言いながら、自分達で育てた野菜を使った給食を、みんな一生懸命に食べていた。育ち盛りの子供たちのためといって、おかわりも充分に用意されていた。余った給食はブタさんのエサになるという全く無駄のないシステムだった。夢見市の学校は、宿題も変わっていた。学校の宿題で一番多かったのは「何でもいいから書いてきなさい」というものだった。自分が好きなコト...たとえばゲームとか、アニメの内容とか、そんなものでもオッケー!それを、決められた枚数だけ、紙に書いて持ってくる。実は、当時でも全国の大学では、そういう方式の課題がメインだったのだけど、そんなコトをその頃の小学生が知るはずもなく。「そういった方式を小学校の頃から取り入れていただなんて、斬新だったんだな」と、子供達は大きくなってから思うのだった。その頃は何も考えずに、ただ「そういうモノなのだな」と思ってこなしていただけ。宿題の回収率はとてもよかった。何でもいいので書けば、それだけで褒められたし、成績も上がった。文章の形式は問われない。ノートでも、原稿用紙でも、画用紙でも。補足として、絵やグラフがついていてもいい。「何文字以内にまとめましょう!」という条件がついていれば、それに従わなければいけなかったけど、それ以外の時は何枚でも構わなかった。中には、辞書みたいに厚い枚数の小説を書いてくる子までいた。宿題によっては、文章だけでなく絵でも音楽でも何でもいい時まであった。自分のオリジナルのイラストを描いてきたり、自作の曲を楽譜にしてくる子供なんかもいた。それが面倒な子は、自分で演奏した曲や歌った歌を録音して持ってきたりしていた。いう子の方が、褒められたりしていた。あまりにも同じ内容ばかりだと、注意されるコトもあったのだけど。クラスメイトのサトシくんが毎日毎日ゲームについての攻略法レポートばかり書いてくると、のんちゃん先生は「ゲームばかりじゃなくて、もうちょっと別のコトもしましょうね」などと諭すのだけど、それ以上強く強要するコトはなかった。そんな風に自由な学校だったから、みんな、ほんとうにほんとうにノビノビと暮らしていた。算数とか理科とか社会の宿題もあった。それも何かを自分で考えてくる宿題が多かった。算数だったら、「自分で問題を作って自分で回答も用意してきなさい」とか。理科だったら、「自分で調べたり観察したりしたコトをなんでもいいからまとめてきてください」とか。英語ならば、「英語で日記を書いてきましょう」とか、そんな感じで。校長先生は、よくこんな風に言っていた。「ほんとうの勉強というのは、決して人に教えてもらうものなんかじゃあない。自分で学んでいくものなのじゃ。子供たちが、そう尋ねると...「アッハッハ。