教育先進国として有名なフィンランドが、画期的な教育改革を発表しました。2020年までに数学、理科などの教科を廃止し、すべて「テーマ」に基づいた授業に切り替えていくというものです。社会科は戦後、戦前の国史地理修身を合わせて教科として定められ、家庭科は戦前の家事裁縫が名称と内容を変更してできたものです。図画工作は戦前の図画と工作が合わさり、生活科は1989年に新たにつくられました。半分ほどの教科は、戦後に生まれたことになりますが、教科の枠組み自体は戦前とさほど変わっていません。「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない」とあり、これが学校教育の目標になります。いうことは、教科を決めるのであれば、この目標を達成するためと解釈できます。必要なのはさまざまな教科を横断した知識への理解そこで問題になるのが、どんな知識や技能を持った人を育てればいいのか、ということです。読み書きなどの言葉を使う能力が必要だということになれば、それが国語になります。計算をしたりグラフを読んだり図形がわかる必要があるということなら、算数が必要です。環境問題を考える能力はどうでしょうか。環境問題は、地学や生物だけでなく政治経済の知識理解も必要です。どれか一つの教科の知識理解だけでは考えが偏ってしまい、うまく考えることができません。必要なのは、さまざまな教科を横断した知識への理解です。した問題を解決するのが、教科の壁を取り払った新たな枠組みです。日本でも教科の枠を取り払った教育が行われていた前述したフィンランドの取り組みは、まさに日本でも必要とされている新しい枠組みといえます。実は、日本でも教科の枠を取り払った教育が行われていました。それが、「総合的な学習の時間」です。これは、既存の教科を意識せず、子どもが課題に取り組む時間です。課題解決には各教科で習う知識が必要ですが、どの教科のどの知識技能を使うかは定められていません。使える知識技能は何でも使えます。「ゆとり教育」へのイメージも変わる?現在、日本が直面している問題を考えるためには、そうした総合的な思考が必要なのではないでしょうか。教科を全て取り払ってしまうのは少し過激な考えではあるかと思いますが、横断した教育活動を推進していくことは、一考の余地があると考えます。ちなみに、「総合的な学習の時間」を行うために導入されたのが、既存教科の内容削減、つまり「ゆとり教育」です。今では「ゆとり世代」などと揶揄されることもありますが、一方的な指導を受けるのではなく、「自ら学ぶ」との点で、子どもにとっても教師にとってもより大変な教育です。考えれば、「ゆとり教育」へのイメージも変わってくるように思えます。現在、「総合的な学習の時間」は、「ゆとり教育」への批判を受けてなくなっています。個人的には非常に残念な思いです。ホームページShareJIJICOメルマガ登録JIJICO公式facebookページJIJICO公式Twitterページ関連するその他の記事アーティフィシャルフラワーでしめ縄つくり。タッセルで簡単DIY2019-12-122020年の元旦まであと少し。正月を迎えるにあたってしめ縄の準備を考えるころです。ライティングとスピーキング重視に2019-10-022019年3月文部科学省は、英語学習方法の改善を発表しました。これにより英語学習のライティングとスピーキングが重視されることになりましたが、どのような影響があるのでしょうか?里見郁子さん英会話レッスン&留学のプロ勉強ができない子に共通する5つの行動パターンとは?2019-09-07子供が自発的に勉強するためには、どう勉強させるかよりも子供の行動を変えさせることのほうが効果的です。勉強ができる子の行動パターンをマネさせることで勉強に対する前向きな取り組みが期待できます。中学校の定期テスト廃止を考える2019-07-17中学校で定期テストを廃止する学校が増えています。その代わりに小テストを数多く実施し、子どもたちの学習習慣を定着化させる狙いがあるようですが、思惑通り進むかは疑問です。子どもを落ちこぼれにさせないために親は何が出来るのか、考えてみたいと思います。