「デジタル授業革命」へのものすごい違和感・・・|科学っぽかったりサブカルだったり科学っぽい話だけどサブカルかもしれない話。ヴォイニッチの科学書の要旨、人工衛星の話題、菌の話題、科学の関連する鉄道の話題を紹介してます。科学っぽかったりサブカルだったり「デジタル授業革命」へのものすごい違和感・・・クローズアップ現代の「学びを変える?~デジタル授業革命~」の回を見ました。ダメだ・・・どう見ても授業として成立していないですし、数学の先生が夜遅くまでかかって作成したとか言う教材も、赤ちゃん向けの知育教材のレベル・・・。先生も生徒も一緒になって画面のぞき込んでたじゃないですか・・・。タワーの写真にタブレットをかざして立体的なタワーが表示されちゃったら、そこでも生徒は自ら創造することを放棄させられちゃうじゃないですか・・・。三次元から二次元を想像する、二次元から三次元を描き出す、この能力が磨かれてきたからこそ日本の今の萌え文化はここまで発展してきたわけで、こんな教育をやっていたら日本のサブカルは一気に衰退の道を歩んでしまいます(力説)けふんけふん情報端末を教育現場で生徒にどう使わせるかと言えば、そのつかいかたは2つ。ひとつは、あくまでも補助教材としての活用。教科書があって、それとは別に図録集のようなサブテキストがあったように、紙の教科書+情報端末。授業でわからないことやもっと深く知りたいことについて情報端末で自習する。教科書で学んだことについて、映像や音でよりリアルに確認する。ひとつは、情報端末そのものの勉強。これはエンジニアやクリエイターを生み出すためのね。番組では日本のデジタル教育が遅れている点について某有名な方がコメンテーターとして危惧しておられましたが、わたしは紙の教科書と紙のノートを使って頭と手を使って学ぶ教育方法になんら欠点はないと思いますし、むしろ絶対に日本の武器だから手放してはいけないと思います。紙と鉛筆を使うというのは全員が文字を読み書きできるからこそできる高等な教育ですよね。あの番組の問題点というか突っ込みどころは、デジタル化率が遅れていることと生徒の頭が悪いことの相関を示せなかったところ。教科書のデジタル化が進んでいるほど生徒の成績が絶対基準で良い、その相関はないんですよ。他の国と違うから、って焦ってデジタル化する必要なんて全然ないと思います。佐賀県なんて、壮大な実験場にされちゃってるじゃないですか・・・。その結果が出てからでもおskけふんけふんただ、英語のデジタル教科書は良かったです。英文を簡単な操作でネイティブが読み上げてくれる機能、あれはいいね。発音の苦手な先生などもおられると思いますので、そういった先生の授業をサポートできるでしょうし。»おびおのプロフィールAuthor:おびお会社員をしながら科学のコンテンツを作ってます。書籍とか、トークライブとか、セミナーとか、ネットラジオとか、Webコンテンツとか。シンプルテンプレート。