い条件であってはならない。い土壌が強いヒノキを生むのです。ほんとうはあたたかい愛情にみちた包み込むような母親の愛の土壌だったんです。い土壌はヒノキを殺します。した木に限って枝がうつむいている。中が空洞だと上にあがった枝が重いから耐えられんのです。それで下を向いてしまうわけです。結局子を殺すことになる。これは深い母親の愛とはいえないと思うんです。母親のクセでもあるわけです。いるということになります。子どもの根の部分をしつかりと支えている土壌なら根をはるような指導ができます。根がグラグラするような土壌だと根をはるどころではありません。指導がここではできないのです。土壌の改善のほうなんです。母親論にいってしまうわけです。ここで最初に私が掲げた命題を想いだしてください。私の指導技術と指導理論はこの七年間で変わったのでしょうか。」いままでに私が書いてきたことがその答えになるでしょうか。それまでの私は子どもと対するとき子どもとしか向き合っていなかったと思うのです。私の指導理論はあげて対子どもに向けられていました。子どもの心の中に棲む母親をも視野に入れて子どもを見ていると思うのです。子どもひとりひとりのクセを見抜いてそのクセを生かしながら教え導くことを考えるようになりました。そのために指導技術も変わってきたと思います。指導技術を生かすことを考えています。したいいヒノキに育てるために私は少しばかり世の母親の皆さんのお手伝いをさせていただいています。雪に耐えてがまん強く生きぬいてきたのです。子どもをかばうあまり子どもが悪にさらされることばかりを恐れてはいませんか。子どもが強く生きぬく術を身につけるためには悪にさらされることも必要なんです。