JavaScriptを有効にして再度、お越しください。本研究では、日本語教室で「内省的活動」を経験する中で学習者は、学習過程のどのような側面を意識化し、その意識化に一連の教室活動はどのように関わっているかを明らかにする。その為に、セルフレポートの内容を対象に、教室活動のタイプ、意識の表れ、この二つの関係という3つの観点から分析を行った。その結果、(1)教室活動のタイプに関して、学習者は「言語使用タスク活動」「自己による内省活動」「他者と関わりを持つ内省活動」の3つの側面に言及していた。言及しており、この意識の対象はさらに8つに下位分類できた。(3)活動のタイプによって意識の表れに特徴が見られ、活動のタイプが活性化される知識の領域に関係するという点が示された。Paper資源タイプ・DCMItext資源タイプ・ローカル表示コード03所属お茶の。