本プロジェクトでは,中学校において,実生活や実社会の科学技術に伴う諸課題に対して知識・技能/思考力等を総合的に活用できる力を培う教科横断的な探究を指向する単元を構成し,数学,理科,技術の各視点からの協働的なアプローチを可能とするカリキュラム・マネジメントを試みる。表出する生徒の学びの様態の記録から,その教育効果を予備的に検討した結果,教育的効果が認められた。)この記事へのコメントはありません。この記事へのトラックバックはありません。URL返信をキャンセルする。-URL上に表示された文字を入力してください。