Monday私のブログにいらして頂いた皆様に感謝です!何か一つでもあなたの心に響くことがあったなら、その響きを大切な人に分けて頂けるととても嬉しく思います。新たなテーマとして加えた、心理学者:エリクソンの発達段階論。絶望)今回は、第4段階。6歳〜12歳までの期間を示しています。その舞台が変わってゆく時期でもあります。子ども達は小学校に入ると、新しく出会った仲間や友達との関わり合いを強めてゆきます。親から少しづつ離れた環境の中で友達や仲間と出会い、その関係の中から自分の得意なものや苦手なもの、できる事や出来ない事に気付きながら能力を獲得する時期でもありますね。全てが当てはまるのではと思えます。この時期は、学校という社会的組織に見守られながらも、自分をとりまく外社会について関心が強くなり、自分の意思で、参加してみたいと感じる時期でもあります。した新たな環境の中で自分で試みた事が成功する事だってあるでしょうし、また、失敗することだってあるでしょう。感じながらに積み上げてゆく過程そのものが、この時期の実りある心(自信)を大きくさせてゆくのです。育みも小さくなってしまいます。実感を強く残してしまい、自信が持てない心を育んでしまうこともあるようです。他者にゆだねようとする心を育ませる場合もあるのです。他者や外的環境によってきめられるものである・・・、との認識が強くなってしまう様な場合や、自分は何をやっても駄目で、何もやれないという劣等感にさいなまれることにもなってしまうと言う事ですね。違いについても考えてみたいと思います。友達や仲間ができる事は、「自分にだってできる」「自分にだってやれる」「友達に劣っていない」と感じることのできる心だと言えます。「出来ないことができるようになる」事も先の勤勉性を土壌としながらの有能感だと言えます。いうのは、他者よりも秀でている。友達や仲間よりも自分の方が勉強ができる、スポーツができる、能力があると言う事の意を指示していると言えます。事を示していて、仲間や友達との関わり合いを通じて“自分は同等”であるという心の育みがとても大切になると言う事なのです。強くなりすぎた場合(有能感の獲得が大きくなりすぎた場合)には、他者を卑下する心を育んでしまう場合もあるのです。自分たちのような有能で優秀な人間が存在する為には、自分たちよりも能力の低い、劣った人達がいなければならないしと、ある種歪んだ優越感を持つようになるのです。通じて獲得されてゆく場合もあるように思えます。IT社会の到来と共に必要不可欠な時代となりました。今やIT社会と言われるほどに急速な技術の発展を持って世界全体のビジネス形態も変化しつつあります。私達が子どもの頃に手にしていたゲームウォッチやファミリーコンピューターなどは、その先駆けとも言え、今や仮想現実の中での第二の人生をスタートさせると言ったビジネスまでもが発展しつつあります。(その世界に向かう人々の心理につじてはまだまだ理解に苦しみますが・・・)。ひと世代前の親世代から見ると、今の子ども環境は到底予測もつかず、ゲーム機器の普及が子ども達にとっての群れ遊び要素を踏まえた関係形成に既に欠かせない存在になりつつある事も、理解できないと感じる人たちも多いと思います。した社会的背景を添えながらも、子ども達にとっての心の育みを支援していく世の中に変化しつつある今の世の中、を考えれば考えるほど、その両者をうまく両立できる“指導者としての在り方”もこれからますます必要とされる時代に来ているように感じます。●やりたいこと、試したいことを意志をもってチャレンジさせて発見させながら自分自身の心に気付きを感じてもらえる“自主性”。両者を両立させることはとても難しいことですね。乗り越えてゆくことの先に導かれる事を踏まえて関わり合える(指導する)在り方もまた、心的支援に繋がりえる大切なあり方だと思えます。教育というものの在り方・添え方・価値観は様々。子どもたちが不幸の事件になる事件が相次ぐ世の中において、上記のような視点をもって歩み寄れる仲間としてのコーチの在り方もまた、大切な「有能感」を育める機会の提供にも繋がりえるのではないかを感じつつあるこの頃。質を高める努力が必要だと感じる私です。※幼少期にこの「有能感」の獲得がスムーズにいかないまま、大人へと成長する場合も往々にしてあると言われています。大人になってからその時々の“出会い”を通じて「勤勉性」が育まれたならそれは、「有能感」の育みに繋がり、次なる段階にスムーズに移行できるということですね。ついて考えてみたいと思います。Tuesday私のブログにいらして頂いた皆様に感謝です!何か一つでもあなたの心に響くことがあったなら、その響きを大切な人に分けて頂けるととても嬉しく思います。新たなテーマとして加えた、心理学者:エリクソンの発達段階論。絶望)今回は、第3段階。3歳〜6歳までの期間を示しています。育まれていくと、「あれもしたいなぁ、これもしたいなぁ」と言った、自分で発想し行動する意欲(自主性、自発性)がでてきます。目に映るもの全てに興味を示すようになり、試したくなる時期でもありますので、いろいろな事をチャレンジさせてあげる時期ですね。好奇心が大旺盛な子どもの中には、やんちゃしたり、いたずらをしたり、おてんばしたりする子ども達も出てきます。自分で考えて行動しようとする「自主性の獲得」の時期とも言えます。いった判断ができない時期になりす。関わり合いを通じながらに、ルールや社会性を育んでゆくことになります。通じて自分を意識し始めながら外社会に出ていこうとする時期でもあります。