本プロジェクトでは,小学校第5学年理科の「ふりこの運動」(7h),中学校第2学年社会科の「ヨーロッパ人との出会いと全国統一」(5h),及び中学校第3学年理科の「生物の成長と生殖」(5h)において,アクティブ・ラーニングを指向した授業実践を行った。userとなる学習者との協働的な学びの様態を検討した。その結果,いずれにおいても,自分の経験やこれまでに習得した知識を交換しながら目標達成に向かう会話が現れ,共通性の高い傾向が認められることが明らかとなった。)この記事へのコメントはありません。この記事へのトラックバックはありません。URL返信をキャンセルする。-URL上に表示された文字を入力してください。