探究領域:共存共生[5年生]東日本大震災と福島第一原発事故の発生からもうすぐ3年を迎えますが、いまだ解決の方向性は見えません。事故の直後は声高に叫ばれていた節電や省エネについても、国民の関心が少しずつ薄れつつあるのを感じます。週末の都知事選の争点として、各候補者の原発・エネルギー政策がメディアを賑わす中、今年度最後のテーマ学習が幕を開けました。子ども達のエネルギー問題に対する既有知識を探ります。「都知事選は誰が選ばれるかでエネルギー政策が変わるので重要だと思う。「ニュースで放射性廃棄物のことをやってたけど、正直あまり興味ないんだよね。初っ端に出て来た正直な感想を聞くと、大人の勝手で無責任な言動が子ども達の物の見方に大きく影響を与えていると改めて感じます。「水力発電や風力発電は聞いたことがあるよ。「地熱発電ってのもあるよね。なんで発電につながるのかさっぱりわからない。「地球温暖化で北極の氷が溶けているらしいよ。」メタメタマップを書いていると、日常生活の中で子ども達が多くの情報に触れていることを実感します。それは「知っている」の域を出ず、まだ使える知識ではないようで。「エネルギーって車のガソリンみたいなもんでしょ?人間にとってのエネルギーは食べ物だと思う。「そうしたら、水も人間や魚にとってのエネルギーかも。」(ふむふむ、まだエネルギーの概念は曖昧のようだな。)5年生2人という少人数のクラスですが、たった1コマ(45分)で2枚の模造紙が埋め尽くされていきます。子ども達の現状の認識を探ったところで、今回のテーマのミッションを提示することに。聞き慣れない言葉に頭に?マークが浮かぶ様子が伺えます。「誰、この人???」とますます混乱する子ども達。「あ、それって「読む」の授業で読んだ「おじいさんのランプ」の話に似ているかも。電気が登場して、ランプが全く売れなくなってしまったんだよね。」と早速男の子が反応します。他の教科で学んだこととつなげて理解を深めるとは素晴らしい!イノベーションの根底にあるのは、人の価値観に変化を与えるということ。ただの思いつきのアイデアではそれを実現することはできません。そこで、まずはエネルギー問題の背景から探っていくことにしました。HY※TCS2013年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。