!しーママ小学校で来年度から本格的にはじまるプログラミング教育、どんな風に勉強するのかしら?のびさんそれでは、小学校のプログラミング教育必修化について、いま一度おさらいしてみたいと思います。東京オリンピックの年、2020(令和2)年。時を同じく、日本の公教育も大きな変化を迎えようとしています。して、それぞれ全面的に実施されることになります。今回はこの大きな変化のうち、2プログラミング教育必修化についておさらいとご家庭でできる準備についてです。まとめプログラミング教育って、どんなもの?「プログラミング的思考」って何?まず最初に「プログラミング的思考」って?という方のために、ザックリご紹介します。「プログラミング的思考」とは、「問題意識を持ち、解決の方法を試行錯誤し、論理的に考えて解決に導く考え方」のこと。小学校で必修になるの?(ねらい)小学校でのプログラミング教育の「ねらい」は「コンピュータやプログラミングの考え方を使って、さまざまな問題を解決する力をのばすこと」。文科省手引で説明されている、小学校での「プログラミング教育のねらい」は、1「プログラミング的思考」を育むこと2プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピュータ等の情報技術によって支えられていることなどに「気付く」ことができるようにするとともに、コンピュータ等を上手に活用して身近な問題を解決したり、よりよい社会を築いたりしようとする「態度」を育むこと3各教科等の内容を指導する中で(プログラミング教育を)実施する場合には、各教科等での学びをより確実なものとすることの3つ。連携して、教育・IT関連企業・団体等とともに設立した「未来の学びコンソーシアム」が運営するWebサイト「小学校を中心としたプログラミング教育ポータル」で事例として紹介されています。詳しくは下記URLからご確認いただくとして、ここでは、プログラミング学習のタイプをご紹介。プログラミング学習は、A~Fの6タイプに分けられています。学校(小学校)で習う形(教育課程)のタイプが、A~Dの4タイプ。A)学習指導要領に例示されている単元等で実施するもの例:算数小5図形、理科小6エネルギー(電気の利用)、総合的な学習の時間小3~小6(町の魅力PR大作戦)B)学習指導要領に例示されてはいないが、学習指導要領に示される各教科等の内容を指導する中で実施するもの例:国語(小2、小5)、社会(小4)、音楽(小2、小3)、図工(小5)、家庭科(小6)、その他(その他)教材タイプは、ビジュアル言語(図などを使って表現しそれを組み合わせて作る、視覚的な操作で作成可能な、プログラムを作るための言語の1種。)とタンジブル([形動]実体があるさま。実際に触れることができるさま。(デジタル大辞泉))C)教育課程内で各教科等とは別に実施するもの学習指導要領に示されている各教科等とは別にプログラミングに関する学習。例:学校の裁量で時間を確保し、簡単なプログラムを作成する(小1~小6)。D)クラブ活動など、特定の児童を対象として、教育課程内で実施するもの例:学校のパソコンクラブでプログラミング体験(小4~小6)民間企業や塾などが取り組むタイプが、E・Fの2タイプ。「一生懸命取り組んでいる子は、評価を適切に伝える」ということらしい...「適切に伝える」って?25年小学校の先生をしていたうちの講師の先生に意味を確認したところ、「先生が、本人に口頭で直接評価を伝えたり、通知表の所見欄に記載して本人と保護者に評価を伝えたりする」ということではないかとのこと。う~ん、わかりにくいですね...プログラミング教育の現状は?すでに取り組んでいる学校でも、手探りの状況。進んでいると思われる東京都の先生方も、株式会社教育ネットさんによる、東京都の公立小学校教職員148名を対象としたプログラミング教育に関する意識調査(2019年4月26日)では...プログラミング授業の実施経験なしと答えた教職員:85%実施に対してとても不安、少し不安と答えた教職員の合計:98%超えパソコンやロボットなどの教材を使用した授業や指導には自信がないという割合が高く、支援や研修を希望する割合も50%を超える結果となっています。子どもや保護者はどうしたらいいの?プログラミング教育について、よくわからないまま、あわてて取り組んでも、期待したほどの効果が得られない、ということになりかねません。「プログラミング的思考」=「問題意識を持ち、解決の方法を試行錯誤し、論理的に考えて解決に導く考え方」を鍛えることはできるんです。わからないからといってすぐ答えを聞いてしまう、解答を見る、答えをうつす...1回やってわからないから、とあきらめてしまう...ではなく、わからなかったり、間違えたりしたら、解答を聞いたり見たりする前に、もう一度最初から挑戦してみる...なぜ間違えたのか、考えてみる...ちなみに、うちの教室では、普段から「“間違える”、“わからない”ことは、問題じゃない。間違ったまま、わからないまま放置することが問題なんだ。」と声かけして、ヒントを出すことで、自分の頭で考えて答えを導いてもらうことに力を入れています。最初は「家や学校でやってみました、間違えました、だから教えてください。」と机の上に間違えた個所を開いて、教えてもらうのを待っていた子たちも、毎回のように声かけすることで、自分から間違えた個所を開いて、ノートを出し、鉛筆やシャーペンを握ってアドバイスを聴きながら、徐々に、自力で解くようになり、さらに、「何度かやってみて、ここまではできたんだけど、この先が...」という言葉に変わっていくんですね。まとめ「問題意識を持ち、解決の方法を試行錯誤し、解決に導く考え方」がプログラミング的思考の本質ならば、答えだけわかればいいではなく、一旦たちどまって、「なぜだろう?」と疑問を持つ意識、そしてその疑問について自分なりに「考えてみる」姿勢が大切なはずです。ご家庭でも、すぐ助けを求めず、何度も同じ問題に挑戦している、解答を見ずに自力で取り組んでいる、お子さんの取り組みを評価し、認めてあげることが「また挑戦してみよう!」っていうモチベーションにつながり、あきらめずに問題解決に取り組む「レジリエンス(≒折れない心)」を育くむことにつながっていくんじゃないだろうか?と考えています。詳しく!という方は、データと資料も掲載している次の記事もご覧になってみてください。新学習指導要領2020年度全面実施のびさん今回も、貴重なお時間を割いて最後までお付き合い頂き、ありがとうございました。お問い合わせ最新情報をチェックしよう!フォローするPrev09/22/2019国語の漢字、シンプルな暗記法。苦手な小中学生さん試してみて!Next09/26/2019マンツーマン教室で生きものを飼育する意味。「生きものを育てる」ことから得られる学びとは?この記事を書いた人のびのびGMARCHのうちの1校を卒業してすぐ公立高校の教壇に立ち、20代最後の年に教壇を降りてから後は、波乱万丈な日々を送りました。その経験を活かし、子どもたちと子育て世代が笑顔で暮らせるお手伝いをしたいと一念発起。周囲の大反対を押し切り、アラフォーで「子育て支援事業」の起業を準備。アラフィフで小中学生の自律学習を支えるスクールを開校。モットーは「子どもたちと子育て世代に笑顔を!」。サイトを通じて、学びに関するお役立ち情報を発信しています。一人でも多くの方に訪問して頂けるよう、心を込めて更新しております。絞り込みのポイントと押さえておきたい注意点このサイトの管理者のびのびGMARCHのうちの1校を卒業してすぐ公立高校の教壇に立ち、20代最後の年に教壇を降りてから後は、波乱万丈な日々を送りました。その経験を活かし、子どもたちと子育て世代が笑顔で暮らせるお手伝いをしたいと一念発起。周囲の大反対を押し切り、アラフォーで「子育て支援事業」の起業を準備。アラフィフで小中学生の自律学習を支えるスクールを開校。モットーは「子どもたちと子育て世代に笑顔を!」。サイトを通じて、学びに関するお役立ち情報を発信しています。一人でも多くの方に訪問して頂けるよう、心を込めて更新しております。小学校の勉強、注意すべき学年は?将来希望の進路に進むために。自分の良いところを自分で認められるようになるために。集団塾選びでお悩みの新潟市の保護者の皆様へ。NAVIGATOR:柴犬ママのしーママ学校の最新記事8件02/23/2020小学校の勉強、注意すべき学年は?将来希望の進路に進むために。02/09/2020小中高で2020年度導入のキャリア・パスポートって?文科省資料からポイントを再確認11/19/2019小学校でプログラミング教育が必修化。電話TOPへコピーはできません。