担任として日々奮闘する若手の先生方に、毎日の仕事を楽しんでいる先輩教師からのエールをお届けします。チャイムに合わせて正しく授業を終わらせる時間管理はとても重要です。そのための効果的なテクニックを紹介します。守る「ゴール」を明文化する「バランス」を調える風呂読(ふろどく)「時間」を守る教師12年目の今読み返しても、上のメッセージには、「ガーン」となります。本気で向き合った教え子たちからの「ガーン」だからこそ、今も強烈に意識し行動し続けていることがあります。「時間」を守ることです。そこで、私は次の3つを使っています。時間厳守のために便利なアイテム「ゴール」を明文化する「時間」を守らざるを得ない環境を整えると、「授業」が大きく変わりました。授業時間超過の大きな要因は、「(教師の)話し過ぎ&(活動の)詰め込み過ぎ」です。「話し過ぎ&詰め込み過ぎ」に至るのは、1時間の授業の「ゴール」が明確でないからです。指導書などでは一般的に、授業のめあては、「~しよう」と例示されています。「4の段の九九を使って考えよう」。この文言では、この授業でどうなったらよいのか、教師も子どもたちも実はよく分からないのです。必要となり、結果的に時間切れとなるのです。私は、45分間の授業の「ゴール」を、「~できる」という形で子どもたちに明示します。上記のように、指導書のめあて例の語尾を「~できる」の形に変えるところから始めてみてください。「最低限、これだけできるようになればよい!」と思えると、「安定」して教室に立てるようになります。授業がぶれにくくなるのです。子どもからこんな声が聞かれるようになりました。「~できる」という文言の方が、子どもたちにも分かりやすく、意欲が高まるようです。私の教材研究は、1時間ごとの「ゴール」を明文化した単元計画を作成することです。これで、算数科の『学び合い』は成功する!』〈学事出版〉に、「図入り単元計画」を用いた2年生の実践の詳細があります)。子どもたちはこれをノートの表紙に貼ります。拡大したものを教室に常時掲示し、授業では黒板に移動して使用します。朝や休み時間も学習に関わる対話が教室で飛び交うようになりました。単元テストの結果も著しく向上したのです。教科数の少ない低学年では取り組みやすいと思います。算数だけでも、ぜひ取り組んでみてください。各教科の単元計画から1時間ごとの「ゴール」をコピペし、週予定を作成しています。前週の金曜日に子どもたちに配付し、教室にも掲示します。朝や帰りの会での予定の確認や連絡帳の記入も、変更がある時だけ行うようになりました。その分の時間を仲間づくりのアクティビティや振り返りに使っています。帰りの時刻も守れるようになりました。作成した一つのデータ(単元計画)を二次利用(印刷して子どもに配付)、三次利用(コピペして週予定を作成)する発想と行動が、多忙を極める学校現場に光をもたらします。時間超過してしまった場合には、その分の休み時間を確保するようにしています。私が「時間」を守るようになると、子どもたちも「時間」を守るようになりました。教師も子どもも共に、「時間」を大切にできる教室を目指したいものです。「バランス」を調える風呂読(ふろどく)教師として成長していくためには、アウトプットとインプットの「バランス」が大切です。毎日の授業に加えて,初任時代は指導案やレポートの提出など、アウトプット、アウトプット、アウトプット・・・の連続です。アウトプットに偏りすぎると自分が枯渇していきます。「風呂読」(お風呂で読書)が超お薦めです。ぬるめのお湯にゆっくりとつかります。この時に一冊本を持ち込み、読書します。意外にも本は濡れないものです。一日アウトプットしまくった頭と体には、スポンジのように本の情報が「インプット」されていきます。明日やってみようということが手軽に得られるだけでなく、一日の振り返りが自然と行われ、次の日の実践につながるよきアイディアが浮かびます。教育書を読みたくない日もありますので、小説や雑誌や漫画もOKにしています。風呂を沸かすコスト(約100~200円)の元をとるぐらいじっくり湯船で過ごします。体の芯から温まり、たっぷり発汗することで気持ちよく眠れます。朝はすっきりと目が覚め、疲れが芯から抜け、やる気が湧いてきます。読書の「習慣」と「知識」、そして何より「健康」には、プライスレスの大きな大きな価値があります。工夫とコツ(詩の楽しみ方を見つけよう/五・七・五で表そう)スッキリした分かりやすい構成で、子どもたちに伝わりやすい板書の書き方を目指す本シリーズ。残り少ない三学期で行う算数の総復習では、算数の力の確実な定着のための「さかのぼり指導」が必要です。使うと気持ちがアガるもの。どこにでもあるけれど、使い方次第でパワフルになるもの。#三行教育技術スクールタクトを活用したICT授業で学びはどう変わったか【研究授業インタビュー】ICTを活用した教育活動を積極的に推進する福島県新地町。深い学び小四ICT【ICT授業】反転学習と協働学習で学び合い・気づきを促す、4年社会科授業4年社会科、自分たちの住む県の特色について学ぶ単元「県の広がり」を学習するICTを活用した社会科授業です。小2の子供たちの「楽しい・嬉しい・成長した」記憶を、国語科と生活科の授業で強化する提案。プログラミング:低学年でも取り組める「ロボットなりきりゲーム」2020年度から全面実施の小学校プログラミング教育について、低学年向け授業状況を紹介します。今回は、「ロボットゲーム」でアルゴリズムを学ぶ授業です。2020/2/20小一小二プログラミング低学年でも取り組める国語「お話づくり」のプログラミング学習2020年度から全面実施の小学校プログラミング教育について、低学年向け授業状況を紹介します。三学期もあと少しになりました。その学年の課題だけでなく、前学年の課題をしっかりと身に付けて上の学年に進級してもらいたいと思います。サービスが、著作権者からコンテンツ使用許諾を得た正規版配信サービスであることを示す登録商標(登録番号6091713号)です。permission.掲載の記事・写真・イラスト等のすべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。