Learningやイエナプラン教育などの実践校に滞在し、日本にて研究実践を行う。子どもの貧困対策関連事業と社会参画事業を主に担当し、学習支援・地域での居場所づくり・子ども食堂・プレーパーク・などを運営する。加えて、2019年度より地域と学校の連携事業として「高校内居場所カフェ」の運営をスタート。NPOを経て、2015年度からこどもNPOで活動。DW207)学校の先生、フリースクールやオルタナティブスクールのスタッフ、教育系企業やNPOで働く人、自分でプロジェクトを起こした人など、さまざまな教育観で、さまざまな実践をされている方々が登場!1対1で個別にお話を聞けたり、5〜10人のグループになり、双方向のコミュニケーションの中で、ゲストの考えや実践をじっくり聞くことができる企画です。様々なロールモデルに出会い、その人の教育観に触れることで、自分の教育観を見つめるきっかけになるのではないでしょうか。少人数でじっくりお話を聞けるように、こちらの企画は【事前予約制】となっています。彰宏さん|子どもから大人までの学びの場の設計やファシリテーションに関わっています。https://educolletokai-rmt16.peatix.com▶▶体験ワークショップ◀◀1『関係づくりを体験する。DW206)関係づくりのきっかけとなるグループワークを体験します。私たちは、ヒトとヒトとの関わりの中でいつも多くの出来事を体験し、そこから学びを得ています。学校生活やクラスでの活動の中では、人間関係に端を発する出来事が多く、得る学びがたくさんあるように思います。プロジェクトアドベンチャーでは、PAと呼ばれるグループワークの手法と、その振り返りを通して、関係づくりを学ぶ場を先生や児童、生徒の皆さんに提供しています。今回は、そのプログラムを45分に凝縮し、ダイジェスト版として体験いただける機会をご用意致しました。DW206)新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」を実現するには、子どもたちが「自己決定」をしながら学ぶことが大切だと考えています。「トイレに行っても良いですか?」は、学校の先生をしていたときによく聞く言葉でした。この一言から感じるのは、現状では先生の管理の中で行動することが求められているということです。決定権を先生から児童・生徒に譲渡していくにはどうしたら良いのでしょうか。脳科学や心理学などのヒトの研究も踏まえて、皆さまと一緒に考えていきたいと思います。DW206)皆さんは、何者でもない〈私〉でいられる時間はどのくらいありますか?親の私、子の私、教師の私、妻の私、夫の私...色々ありますよね。多様性を認めようと教育界でも言われ続けておりますが、「違ってあたりまえ」を「あたりまえ」にするためには、まず各々の属性を取っ払うことからはじめなければなりません。それが対話のはじまりです。哲学対話では、私が〈私〉として自分を扱うことを大事にしながら哲学的な対話をおこないます。日頃わざわざ考えたりしないようなことを、複数の人と問い、考えてみる時間を創り出してみませんか。DW206)シュタイナー教育は今年100周年を迎えました。頭だけではなく、体と心も全てを使って学ぶ授業を体験しませんか?エデュコレでは、低学年から高学年のリズムパート(授業のはじめの部分で体を動かして行うアクティビティー)と、高学年の物理学の学び(エポック授業)をご体験いただけます。当日は動きやすい服装でお越しください。DW207)ワールドカフェ形式での参加者同士の振り返りの時間です。テーマについてお話しする中で、このイベントを通して気づいたことや、浮かんで来た問いについて共有する場です。1日のまとめとしてご活用ください。