イメージミュージックはこれ。長い間(ま)、沈黙のまま目が語る場面、枯れた声(確かにこれは陸ガメの「声」っぽい)。砂漠や夕陽、澄んだ夜空、ああやっぱり舞台は西部だ。カメは口数が少なく声はキャンキャンしていない(みかけ上)。必要最小限的な言葉を言う。参考、イメージはこちら。リードアラウドの朗読は、こうした「21世紀の絵本」、旧来の家族観や男女観、子ども観などから自由な発想の絵本にも対応できる読み方にしたい。Christmas?』の復習。9人がずらりと並び、次々リレーで朗読していく。わたしと先月いなかった3人が「聴衆」だ。【絵本の楽しさを伝える】を軽くクリアした!(なんだか面白そうな本だな)と思ってもらえそうなものだった。(本を朗読するのは楽しそうだな)とも思ってもらえるだろう。「目標その1」がクリアできた訳:練習を各自よくしたため。その結果、読み間違いするのではという不安のない、ごまかしのない自信が感じられる読みで、表現する余裕があった。この余裕があればこそ、読む人は楽しく感じ、かつ聴衆に面白さを届けられる。ここまででも実にめでたいが、ヒトは考える葦である!どうしたら、さらに良くなるのか考えてみたい。【改善点1】ナレーションとGrinchの声の分離。意識はしているのだろうが、自分が思っているよりはっきりさせないと、聴衆にはわかりづらい。分離の度合をもっとはっきりさせること。具体的にはGrinchの声を深くかつクリアに、前に押し出す。台詞を言うときに顔を上げ聴衆またはイメージした対話相手に向かって語るようにする。すると顎が上がり、声が前に行く。舞台上でたとえるなら、会話部分は舞台の上に実際に立っているひとが言うが、ナレーション部分は声だけ、肉体を持たない声として聞こえるものだ。ナレーションと台詞の間に少しの間を置き、異空間を作るのも一手。この日に演習したpitchを言葉の出だしから変える方法も、前者と後者の存在感を変える方法になる。【改善点いろいろ】あとは、以上の部分を改善したあとに、さらにもっと見えて来るだろうが、さしあたり気づいたことをいくつか挙げる。盛り上がるところなど感情の起伏が少々弱めのひとは、もっと盛る。クリスマスやそれを祝うWhovilleの人たちへの嫌悪感は比較的よく出ていた。対して、人々の家でグッズをとっていく場面など「ウヒヒ感」がもう少し欲しいひとも。物の名前を挙げるところはクリアかつ速く、ピッチも感情も工夫して読みたい。クリスマスがなくなったはずなのに、歌声がきこえてくるところの不思議さ。Grinchの心臓が大きくなってクリスマスを受け入れるところ。これらの場面でのナレーターの感情をもう少し表現したい。16:40すぎからグレードアップしたみなさんのGrinchを録画するつもり。Oshimaツイート『絵本リードアラウド認定講師講座』に、諸事情で一日だけ参加のAさんが、感想を寄せてくれました。先日は、体験入学?ありがとうございました。みなさん、そもそもの英語のレベルが高くて、復習でお話を読んでいたオープニングだけで十分楽しかったです。Christmas!』)実際に読むのはとても難しく、発音やリズムなど感情豊かに読む以前のところでつっかかっていた程度なのですが、そもそもの論がしっかりしていて分かりやすかったので日本語の絵本で試しても効果は絶大だろうと思いました。3歳の娘がいるのですが、日本語がわかるようになってきてなかなか英語の絵本は読んでくれなくなってしまいました。Gorilla』)日本語でも絵本より、DVDやYouTubeを見たがる我が子にまた絵本に戻った来てもらえそうな気配です。母、頑張ります❗ありがとうございました。Oshimaツイート英語絵本のリードアラウド、一般の大人向けクラスでも、カルチャーセンターでも、みなさんの朗読が、(わたしの印象では)見違えるほど上達している。この上達、どんな指導が効果をもたらしているのだろうと、改めて考えてみた。受講者は、もともと学生時代に大学受験を突破する程度まで英語の勉強をやってきたひとたちらしい。日本のこれまでの「受験英語」はなかなか立派なもので、受験の英語、高校3年までの英語をある程度まで頑張った人なら、文法は大抵のところは頭に入っている。絵本の本文の意味は「かなり」わかる。絵本で使われる語彙は意外と受験英語にカバーされていない場合も多いため「かなり」で、正しく意味がとれるのは6、7割になるかもしれない。それはそうなのだが、でも一番の問題は、音読の力。ほとんどの人は「棒読み」で、表現のないただの読み上げができる程度で放り出されている。「棒読み」は、読んでいる文の意味がわかっていないという証拠でもある。reading、音読の流暢さというものが挙げられている。interpretationともいわれるもので、内容がわかっていればおのずと音読したときに表現が豊かになる。その表現ある読み、流暢さの程度を聞けば理解度がわかる、という認識。これが教育界の常識となっている。かかわらず、日本の多くのわたしたちは、「棒読み」でも発音があっていればよしとする英語教育を受けてきた。リードアラウドの朗読指導では、内容理解とそれを音読に反映させる読み方を指導する。文が表している内容や感情を言葉、句、文に乗せる直接的、具体的な演習をする。この指導法がどうやら効果的なようである。人間の脳というものは、実に不思議だ。母語でない言葉に感情を吹き込むには、実際に母語で感情を動かしてそれを時間をおかず英語に反射的に移し替えるという、ほぼ運動みたいな演習が必要なようだ。セミナーやカルチャーセンターでのみなさんの上達が、少なくともこの効果を示してくれているようで嬉しい。PluginClose。