10)本時のねらい数のまとまりに着目し、具体物の操作や図に表して考える活動を通して、加法の計算の仕方の理解を考えることができる。まとまりを簡単につくるために、加数と被加数の小さい方を分解した計算を考えることができる。昨日の学習と似ているところはありますか。どんぐりをひろう場面だ。あわせているところが、同じだ。式は、どのようになりますか。昨日の学習と、違うところはありますか。昨日と違って、あとの数の方が大きい。このような時は、どうしたらいいのかな。まとまりに気を付けてしらべよう。