本研究は,中学校技術科において,自律型ロボットの製作過程における3D-CAD,3Dプリンターを利用した学習指導法を開発し,その教育効果の把握を目的とした。自律型ロボットの製作において3D-CAD,3Dプリンターの履修生徒群と,未履修生徒群に対し,実践と調査を実施した。調査の結果,3D履修は,新しく多様なアイディアを創出・具体化することへの効果が確認できた。この要因として,3D-CADにより設計の試行錯誤が容易になったことや3Dプリンターによるラピッドプロトタイピング,正確な部品の出力が可能となったことが考えられる。)この記事へのコメントはありません。この記事へのトラックバックはありません。URL返信をキャンセルする。-URL上に表示された文字を入力してください。