>と、示されていますね。>まだ予感の段階であっても、「方法論」なのですね。(と、受け取っております。)>わたしの「ひっかかり」は、ただ「多読的精読」という言い方についてだけのようです。ところが、どうしても「精読」の影がつきまとう場合があるわけです。劇薬シャドーイングを提案しました。乱暴なだけじゃなくて、をさなごはそうやってことばを吸収していくと、ぼくは思います。(おとなでも、ぼくが講演の中で話す英語を無意識に繰り返す人がかならずいます。>ここ、さんせーです。>で、代わりのことばは何になりますか?という興味もありますが・・・>ま、いーです。笑はい、「もっと早く」いづこさんの「精読的多読」を知りたかった。いまはもう「精読」という「忌まわしい」表現そのものをきっぱりと捨てようと思います。ない・・・>今は昔、私も「多読的精読」に関するさかいせんせーや、みなさんのご見解を>待っていたひとりだったと思います。>多読の次の段階として、だったのかな?たぶんそう。>今、私は、>ある人が英語を始めるなら「多読」で。>ある程度のところまで「多読」で。>そして>終わりまで「多読」で行って、そこで英語と縁を切るのもよし、>終わっているんだか続けているんだかわからない状態で「多読」を続けるもよし>きっと自分に必要な次の段階は「文法だ」と、「文法」コースに入るもよし、そしてまた「多読」に戻るもよし。>・・・みたいにできるといいのになあ〜、と思っています。・・・は、嘘ですが、それで何か飛躍したという話は聞いたことがないような?「確かめることができた」ということは聞いたことがあります。「楽しい」と言いますが。シャドーイング」など、>学校のカリキュラムと関係ないもの、自分(たち)の興味で素材など選べるもの、自分で関わりの程度を決められるもの>問題を解かないもの、正しいとか間違っているとかあなたの英語はどの程度とか、判定を他者から受けないもの>・・・などの総称として、概念を表すことばとして使ってしまっております。アルファベットで書いたりするのです!!よい総称ですね。いう表記もあるかなと秘かに思っていますが・・・しかしこれはわかりにくいだろうなあ・・・いづこさん、どう思います?>こんなふうにできるのなら、>「さらっと読んで深くわかる」のは、>ねらうことではなく、ときどき、そしてやがてしょっちゅう起きること、になるのではないかなあ〜。その通りだと思います。深くなっていくんでしょうね。>「多読的精読」について>昔は待っていたかもしれないのですが、>もう、(与えてもらうものとして)待ってはおりません。>でもさかいせんせーが発表されたら、興味を持って読ませていただきます。>そして自分に取り入れらることなら、取り入れるぞ、という姿勢で、てぐすね引いて待っております。