1999年9月13日)や弟子のブロック、キムによって1960年代後半にモデル化された教育方法。learning)の理論を提唱した。今回のまとめ次回は...達成度を測りながら進める双方向のリアルなプレゼンテーションにはビデオやelearningなどと異なる、リアルならではの情報が多く詰まっています。表情による暗黙のコミュニケーション行動がメッセージと共に及ぼす影響(メラビアンの法則[2]感情や態度について矛盾したメッセージが発せられたときの人の受けとめ方について、人の行動が他人にどのように影響を及ぼすかというと、話の内容などの言語情報が7%、口調や話の早さなどの聴覚情報が38%、見た目などの視覚情報が55%の割合であった。この割合から「7-38-55のルール」とも言われる。「言語情報=Verbal」「聴覚情報=Vocal」「視覚情報=Visual」の頭文字を取って「3Vの法則」ともいわれている。-Wikipediaより-等)今回は「聞きほれる上手な話」というのではなく、確実に成果を上げるための(上げなければならない)マスタリーラーニングについてです。情報の送り手と受け手が「相互に作用する」ことで理解を深め、その効果を高めるために「処方的進行」を行う準備についてです。「マスタリー」とはここでの「マスタリー」とは、一定の達成条件や目標に到達し、実際の環境で活用できるようになることです。目標を満たしているとか、目標は満たしているものの、かなり四苦八苦しているという一定基準未満の達成度は、「マスタリー」とは言えません。適度な余裕を持って、何度でも同様の動作でスムーズにできる状態のことです。