前編でお伝えしたとおり、予備校の役割の一つは、学生を立派な医者に育て上げることです。そのためにも、「脱線」と言いましたが、人生訓は重要だと思っています。したことから、モチベーションも生まれ、また高まるはずです。こんなことを言うのも、残念ながら、本人が強い使命感や職業意識を持って、心から「医者になりたい。そのために頑張る」と思っている子供が決して多くないからです。「親の希望だから」「家が医院だから」という、私に言わせれば消極的な理由が目立ちます。仕舞いには、先ほど紹介した親の「医者くらいにしかなれない」的な発想も散見されるのです。勉強をするベースとして集中力を発揮してもらうためにも、その部分を導くことも、私たちに課せられた使命だと思っているわけです。必然と小言も多くなります。同じことを何度も何度も指摘します。「ほら遅刻した!」「なぜ休んだ?」と。授業中も「ほら聞いてない!」「今、頭が泳いだ!」と、まるで小学校や中学校の授業のようです。それをやるしかないのです。偏差値40そこそこの子の場合は、いかに甘えから脱却させるか、そこが焦点なのです。半分以上は私生活に関する小言です。そこを改善していくしかない。朝食をしっかり食べる。