大阪で10年以上日本語教師をやってます。日本語教育や授業のことなど、思いつくままにダラダラ書いてます。あ、学術的な知識はないのでそういうのは賢い先生にお任せして、あくまで現場目線での考察です。読書や旅行、食べ歩きについても書いていってます。これから日本語教師になろうと思ってる方にも読んでほしいです。私が日本語教師になったばかりで中級以上のクラスを担当した時って、初級レベルの文法書などはまあまあありましたが、中級以上になるとそういうのが限られていたので、当時結構困りました。同じ意味の初級文法/文型と何がどう違うのか?だと推察されます。私も以前はこういう思考をしていました。考えていってしまうと、弊害が1つ。省エネを是とする学習者だと、その文型を使うインセンティブが働きにくいです。1に関しては、教師が「基本的には初級文法/文型と同じですけど・・・」的な説明から始めた場合、特に「大体意図が伝わればいい」って考えている省エネの学習者は「じゃー初級文法/文型でアウトプットすればいいや」って考えがちになります。すると、何としてでも覚えて使えるようになろう、って思考にはなりません。あなたのクラスにもいませんか?中級以上の文型を教えても教えても、会話や作文は初級ばっかりの学習者。私が最近中級以上の文型分析をする時のとっかかりは、その中級文型と初級文型は、意味領域が同じかどうかです。踏み込んで書くと、その中級文型に、同じ意味の初級文型では表現しきれない部分は無いかです。このことは、初級文型と何がどう違うかってこととは違っています。漫然と初級との違いを説明しても、「細かい違いを説明されてもよく分かんない」って思う学習者は結構いそう。先ほどのインセンティブの話になりますが、「この文型はこの場合、同じ意味の初級文法/文型では言い換えられないので、このことが表現したければ覚えるしかないよね?」って持っていけます。ここで1つ例を挙げます。中級文型の「〜える(うる)」です。初級で同じ意味と言っていいのは「可能形」でしょうか。ここでの思考のとっかかりは、先ほども書いたように「可能形」では不可能だけど「〜える(うる)」であれば表現できる日本語は何か?です。これ読んでる日本語教師の方、ちょっと考えてみてください。難しくないと思います。!ありえる(うる)です。この概念、可能形で表現しようと思っても無理なんです。一部の無意志動詞に可能の意味を付加できるってことじゃないかと。あと、ここまで書いてきてふと思ったのが、まあ一般の日本語学校はここまで教えないと思いますが、一応日本語として存在する「〜える(うる)」のバリエーションとして、「〜たりえる(うる)」があります。・王が王たりえるゆえんは・・・。・王が王でありえるゆえんは・・・。なり、私的にはかなりニュアンスが変わるかなと感じます。「〜たる」は古い日本語で現在は日常的には使われていませんが、意外とアニメに出てきそう。「王」の部分を「武士」とか「侍」に変えれば、戦国BASARAとかの時代もののアニメで使われてそう。まで、中級以上の文系の分析で同じ意味の初級文法/文型との違いしか考えて来ず、それであまりうまくいっていない先生がいらっしゃったら、今回私が説明した分析をちょっとやってみてはいかがでしょう?全ての中級以上の文型がこれで分析できるとも思いませんが、やってみたら今までとは違った日本語の世界が見えてくるかも。思考の方法このBlogのトップへ│前の記事│次の記事コメントするこのブログにコメントするにはログインが必要です。さんログアウトこの記事には許可ユーザしかコメントができません。akkyの別ブログakkyの2拠点生活奮闘記@bluebamboo15さんをフォロ。