中で自他を尊重し、大ぜいの人となかよく楽しく生活できる社会性を育てる。ことにあたり、意欲的に行動できるこどもを育成する。基本的な生活習慣態度をしっかりと身につける。)にわたり、調和のとれた教育を行ないます。子どもの主体性子どもたちがあそびや生活、様々な活動に対し、個人の発達段階にあわせ主体的に関わり、学びとっていける様な保育を心掛けています。自然と関わりながら豊かな自然環境の中、五感を伴った原体験を通して「生きる力」を育てていきます。EDUCATION“作られた物”や“バーチャルな物”に囲まれて育つ今の子ども達に一番大切な事は「本物に触れること」「生きた体験を持つこと」です。〜大自然の中で思い切り遊ぶ〜園庭の大自然のなかで、子ども達は毎日思い切り遊び、数え切れないほどの生き物と出会い、発見や探求を繰り返し、豊かな感性を育んでいます。キーワードは“センス・オブ・ワンダー”。「感じる力」(共感、驚き、喜び、慈しみ・・・)は幼児期の成⻑の出発点です。隣接の森で「森のようちえん」の活動をしたり、園外保育で様々な自然と触れ合います。整備、、、園庭には、遊びや生活体験を通して、自然や資源の大切さを学べる仕組みがたくさんあります。子ども達が主体的にこうした環境に関わることで、「体験に基づいた知識」が養われていきます。地域の様々な施設を訪問することで、人・自然・社会の繋がりの中で自分が生活していることを少しずつ意識し、関心を深めたり、感謝の気持ちを持つきっかけとなります。~畑、田んぼ・・・手間暇かけて物事を成す~あらゆる物がお店に並び、不自由なく便利に生活できる現代は、大人にとって好都合でも、子どもにとっては「その苦労に触れる事が無い」ため、「有り難さや、感謝の気持ちを抱きにくい」と言う点で、不幸な環境といえます。幼稚園では、こうした環境を補うため、「手間暇かけて、汗水流して、省略せずに、物事を成す」という労作を大切にしています。感覚的に学ぶことのできる幼児期だからこそ、身体に染み込むようにじっくりと時間を掛け、経験をさせてあげたいと考えています。子ども達は土を耕し、堆肥を混ぜ、種を蒔き、水をあげ、毎日その生長を見守り、観察を通して収穫に至るまでのすべてに関わります。田んぼ(棚田)でのお米づくり「種籾選定、種籾まき、育苗、田おこし、しろかき、田植え、生育観察、稲刈り、脱穀、籾すり、精米、飯ごう炊さん、おにぎりパーティー」と、8ヶ月に及ぶ稲作の1~10まですべてを子ども達が行い、お米一粒の大切さを学びます。調理されて給食に並びます。園庭の果樹を収穫して頂いたり、野草を摘み取っておひたしにしたりと、多様な食のあり方に触れ、「食べること」を楽しみ、「いただくこと」に感謝できるよう心がけています。H27年6月現在、畑ではこんな野菜・穀物を栽培しています。Development)〜1~4の体験教育は互いに関わり合うことで豊かな成長を促します。)が、これからの世界教育基準として提唱する「ESD」という概念の一つです。当園では、豊かな環境を活かし、ESDを通してこれからの時代に必要なグローバルな考え方、価値観を育んでいきます。※平成30年に、本園のカリキュラム「ESD=持続可能な開発のための教育~里山教育」がUNESCOに評価され、「ユネスコスクール」として認定されました。ACTIVITIES幼稚園では、日々の「生活とあそび」を通して様々なことを学んでいきますが、活動をより豊かにするため、専任の先生による指導も行われます。様々な活動が相互に関連しながら、こどもの心と身体を豊かに成⻑させていきます。絵本は子ども達の心ににたくさんの栄養を与えてくれます。園では絵本の活動を情操教育の一環として大切にしております。永年、子ども文庫に携わってきた専任講師が、絵本の管理と、毎週子ども達に貸し出しを行っています。Cafe)にある絵本は、(株)絵本ナビが監修し、3.4.5歳児の成⻑発達に即した絵本が絵本がそろえられています。(株)ワールドライブラリーから、市販されていない世界中の国々の絵本が、毎月10冊ずつ園に届き、絵本を通して様々な国のお話しや文化に触れることができます。飼育&ビオトープヤギ、ウサギ、モルモット等を飼い、天気の良い日にはできるだけ子ども達が自由に触れ合えるようにしています。ヤギは園内の草や給食の野菜くずを食べ、その糞は堆肥となり田畑の栄養になります。自然豊かな園庭には、池、小川、田んぼ、草はら、森などのビオトープ(生き物のすみか)があり、カエル、メダカ、ドジョウ、イモリ、カブトムシ、クワガタ、バッタ、カマキリ、トンボ、蝶、ホタルなど、町の中では出会うことのないたくさんの生き物に出会います。子どもたちは、毎日のように採集、飼育、観察し、餌をあげたりお世話をする中で、「小さな命」への親しみや慈しみの心が芽生えていきます。隣接の森からは、ノウサギ、タヌキ、ムササビ、カルガモ、キジ、シラサギなど、野生の動物がお散歩をするドラマチックなシーンにも出会います。各クラスではカイコを飼育し、生糸をとり、様々な造形につなげていきます。私たちの生活が、自然の中の様々な動植物と繋がり合っていることを、毎日の遊びや生活の中から感じとっていきます。体操指導と保育者の経験をあわせ持つ当園の男性保育者が担当しますので、毎日子どもたちと遊ぶ中で、1人1人の性格や発達を理解した上で指導してまいります。アトリエ(造形)自然は最も豊かな教育資源です。使って様々な作品をつくっていきます。異文化交流ECCのネイティブ講師と歌やゲームを通して、外国の表現を楽しみます。「英語を話せる」が目的ではなく、異文化を知り、表現を楽しむことが目的です。※日本人は、外国人と面するとどうしていいか分からず戶惑ってしまいます。これは島国という地域性からくる日本人の特性、幼い頃から外国人やその文化に接する機会が少なかったからではないかと思います。「英語を話せる、話せない」ということ以前に、外国人や異文化を特別な人や物として遠ざけるのではなく、それぞれの国にそれぞれの文化があって当然という考えに立って、より興味や親しみを持って接することができるようになりたいものです。そのためには幼い頃からそういった環境が必要です。海外の方と「一緒に遊ぶ」「一緒にお弁当(給食)を食べる」「一緒に生活をする」等、ごく普通の幼稚園の活動を一緒に行うことが大切だと考えています。いつの日か、我々大人が持ってしまいがちな「目に見えないバリアを作ろうとする意識」を消し去ってくれるのではないかと思います。幼児期に一旦そういう気持が根付けば、「話せる、話せない」は別としてコミュニケーションをとろうとする意欲が増し「シャイで理解しにくい人種」ではなく「親しみやすくコミュニケーション意識の高い人種」として見られる日が来るのではないでしょうか。)どろ遊び泥あそびは子どもにとって、感触を楽しんだり、造形を楽しむと共に、心も開放される大切な遊びです。砂場での泥あそび、田んぼでの泥あそび、水たまりでの泥あそび、つち粘土での泥あそび、、、春から夏、秋にかけては、園庭のあちらこちらで泥遊びが展開されます。音楽あそびいろいろな楽器に触れ、音に親しみ、幼児期に必要なリズム感を養うことができるよう、音楽・リズム遊びを楽しみます。楽器は普通の楽器のほか、自然物からできている⺠族楽器を使ったり、園庭の森で自然物を探してきて楽器を作ったり、、、普段の遊びや活動を通して自然に楽しみながら親しんでいきます。古くから伝わる童謡など、季節にあった数々の歌も取り入れています。3-50-2アクセスお気軽にお問い合わせ下さい。