もって1〜4も現実解として大事だろう。家族支援の事例から知的障害のある兄弟。兄は特別支援学校小1、弟は保育園年中ADHD。この例を見ると、学童や就学前のお子さんに関わる事例でもOKなわけだ。(どうでもいい話ですが、この事例では缶ジュースが110円です。医療的ケアの必要な事例から気管切開・胃瘻の生徒の例。住み込みの就職先で解雇となった人への支援の事例からむう、年金やハローワークのことも知らないといけないんだ。ヘルパー派遣の体制を作ったこと。サービスの分化とともに、その役割も明確になっていく確かにその通り。知らないといけないなあ。ところで昨日読んだ部分でふと思ったこと。最初「情報の共有」から始まるわけだけれど、そこができていない場合どうするか、ってこと。「自閉症とは」「ADHDとは」「このA君はどういうお子さんか」そこんとこの「知ってる情報」に徹底的に齟齬がある場合、「伝える」必要が出てくるよな。違う言い方をすれば「教えてあげる」になる場合も。それがまた難しい・・・ってか相手が「違う!」って言って「情報共有」にならなかったり。|この記事へのコメント「社会資源は公的サービスに限らない」うん、そうだ。障害児者の家族って社会とつながる力が弱くなりがちだよ。それが問題なんだろうなと思います。今日はFHANDで言うところの月の輪熊があそびにきてました。おめめどうの丹波黒豆を茹でていたので、半分あげました。00:30みやびさん、どうもです。|概して障害児者の家族って社会とつながる力が弱くなりがちだよそうなんよね。実感することがあります。社会とつながる時の触媒になれるか、というのも大事だろうな。社会とつながる力とは何か、とよく考えます。「海洋天堂」で言えば、お父さんは誰にでもやさしいんですよ。怒鳴りつけられてる同僚にすっと代わって「私がやります」と言う。自閉症の息子との心中が失敗したその日にです。館長さんにとってはこのお父さんはかけがえのない部下だったと思います。お父さんが命をかけて行く末を案じていると知った大福(ターフー)の後見人に加わったのだと思います。自分に思いを寄せてくれる雑貨屋のおばちゃんに、自分からは何も求めずラジオを直してあげたり親切です。このおばちゃんも、あだっぽくて女性としていろいろあったんじゃないかと思われます。不実な男はいっぱい見てきたと。こんなに誠実な男の人はいない、一緒になりたいと思っていたのでしょうね。見終わってからBBと話しました。一緒にならなくてよかった、だろうと。一緒になってしまえば、初心はどうあれだんだんと関係が歪(ひず)んでいくでしょう。館長さんとおばちゃんと、亡くなった奥さんと、施設の先生と、すべての本物の愛を勝ち得たんだよって。私、泣きそうな顔をしてまっすぐBBを見ていたと思います。BBも笑ってうなずいてくれました。私もBBに出会うまでいろいろありました。「ぼくはうみがみたくなりました」もね。淳一くんを本当に守ったのはケータイGPSではないです。そんなもの定型発達の子供に持たせても危急にはなんの役にもたたないことは多々あります。本当に淳一を守ったのは、お母さんがそのまっすぐな気立てを認めて、毎年欠かさず年賀状を用意してあげたことだと思うのです。「何ももとめず」って言われると理屈っぽい私はこだわってしまうかなあ。私は「いろいろ求めて」つきあってるから・・・たいていは「おもしろい(興味深い)」を求めて動いてるなあ。10:14健常者ならね。自分の生きていくために必要なものはすでになんでも揃ってるもん。「いろいろ求めて」ってのは、あとはおやつみたいなものです。何をするにも手をかりるCP者の自立生活運動で考えてみます。「母よ!殺すな」が復刻されてるので読み終わりました。横塚晃一さんの考えで、とても共感したのは「ヘルパーはCPから何かを得たいとおもってやってくる。こちらからもしてもらったことと同じだけのものをお返しして、その上でなお自己主張はする」というのがあります。与え合うことを知っていた横塚さんの深いやさしさは、私の胸にも響きます。いう関係を模索するだけでも、普通の人とは違う哲学を必要とするのです。17:39コメントを書くお名前:メールアドレス:ホームページアドレス:コメント:この記事へのトラックバックSeesaaブログ。