ページタイトル2月も最終週となりました。各学級では、学年のまとめに全力を挙げて取り組んでいます。3月6日(金)に行われる『6年生を送る会』に向けての準備や練習も佳境に入りました。〜Part8〜4校時、2年4組は、生活科の授業でした。班になって、「町たんけん」の計画づくりに取り組んでいました。来週の10月8日(火)に町たんけんに出かけます。今日の話し合いでは、班の約束や質問内容の確認を行っていました。子どもたちは、城東地区のいろいろな場所に出かけて、町の秘密を探ってきます。クラスや学年全体で探ってきた秘密を発表し合う活動を通して、城東地区への誇りや愛着を深めてほしいと期待します。〜Part7〜4校時、3年2組は、外国語活動の時間でした。「絵本に出てくれ動物を英語で言ってみよう」を今日の学習のめあてとして、動物の名前や色の英語での言い方を学んでいました。初めに英語で挨拶をしてから、英語の歌を歌いました。その後、リース先生が英語の絵本の読み聞かせをしていました。登場する動物は「bear」「bird」「duck」「horse」「frog」などでした。子どもたちは、みんな目を輝かせながら絵本の読み聞かせを聞いていました。この後は、動物の絵の描いてあるプリントに、リース先生の言う英語を聞いて色を塗っていく活動に取り組んでいきました。〜Part6〜3校時、2年3組は、国語の授業でした。「わにのおじいさんのおくりもの」の単元の学習を行っていました。今日の授業は、場面ごとにおにの子がしたことやその時に考えたことを、教科書の記述をもとにプリントに整理してまとめる学習活動でした。みんな集中して学習に取り組んでいる様子が窺えました。〜Part5〜3校時、2年2組は、算数の授業でした、「ひき算のひっ算」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。この単元で身に付けた3桁−2桁の計算技能を生かし、教科書のまとめの練習の問題を解いていました。全て終わるとプリントや計算ドリルの問題に取り組んでいました。プリントや計算ドリルの問題を解き終えることができないと、宿題になる約束のようです。子どもたちは、「絶対に宿題にしない!」と必死で問題に向かっていました。〜Part4〜3校時、2年1組は、国語の授業でした。今日から「わにのおじいさんのおくりもの」の単元の学習が始まりました。今日の授業では、みんなで音読をして、学習の見通しを持つことが学習のめあてとなっていました。これからの学習では、「わにのおじいさんがどんなことをしたのか。」「わにのおじいさんはどんな性格なのか。」について考えていきます。授業の最後には、この物語の続きを書く活動に取り組む予定です。子どもたちにしっかりと音読をさせながら、今後の学習計画の見通しを持たせていました。〜Part3〜2校時、3年4組は、外国語活動の時間でした。「絵本に出てくれ動物を英語で言ってみよう」を今日の学習のめあてとして、動物の名前や色の英語での言い方を学んでいました。動物は「bear」「bird」「duck」「horse」「frog」など、色は「yellow」「red」「blue」「green」「purple」などでした。授業の最後には、リース先生が言う英語を聞き取り、動物の絵に色を塗る活動に取り組んでいました。duck」子どもたちは、「duck」と「dog」で迷う子が多くいました。「duck」と「dog」の聞き取りがちょっと難しかったようです。〜Part2〜2校時、3年3組は、社会の授業でした。今日は、「はたらく人とわたしたちのくらし」の単元の学習で、お店で働く人の努力や工夫について考えていました。授業では、お店で扱う品物の生産地を調べていました。品物の旬の時期についても考えていました。1学期に行ったスーパーマーケットの見学の経験を生かしながら、お店ではどのような工夫をして品物を売ろうと努力しているのか、教科書の写真なども参考にして考えていました。〜Part1〜2校時、3年1組は、算数の授業でした。「円と球」の単元のまとめを行っていました。教科書のまとめの練習の問題をみんなで解きながら、これまでの学習の振り返りを行っていました。この単元の学習では、コンパスの使い方の技能を身に付けたり、円の中心・半径・直径などの定義や円と球の違いについての理解を深めたりしてきました。単元のテストになります。家庭学習でもしっかりと復習に取り組んでほしいと思います。〜Part2〜午後10時より、4年生の土曜スクールが行われました。挨拶を済ませ、まずは100マス計算です。「よーい、始め!」勢いよく鉛筆が走る音だけが聞こえてきました。4年生の100マス計算は、3年生とは比べものにならない速さです。100マス計算が終わり、プリント学習となりました。授業で学習した、「垂直・平行と四角形」の復習です。平行四辺形やひし形の作図の問題がありました。2週間前、4年生は作図にたいへんてこずっていましたが、今日はすらすらと問題を解いていました。授業を通してしっかりと理解が深まり、作図の技能を身に付けていることが分かりました。単元のテストになると思います。今日の調子で、頑張ってくださいね。〜Part1〜午後9時より、3年生の土曜スクールが行われました。今日もやる気満々の3年生が、「おはようございます!」と元気いっぱいに登校してきました。早く登校してきた子どもたちは、ボランティアの方にかけ算の暗唱を聞いてもらい、土曜スクールが始まるまで時間を大事にしていました。「これから土曜スクールを始めます。」挨拶を済ませると、いつものように100マス計算となりました。3分間、みんな夢中で鉛筆を走らせていました。集中力を高め、いよいよプリント学習のスタートです。分数の問題をどんどん解いていきました。今日は、ほとんどの子どもがプリントをすべて終わらせ、問題集アイテムに取り組んでいました。45分間の学習でしたが、参加した3年生はとてもよく頑張っていました。〜Part8〜3校時、4年2組は、算数の授業でした、「垂直・平行と四角形」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。マス目があると垂直な辺や平行な辺は、簡単に描くことができます。マス目がない場合は、垂直や平行の定義をしっかりと理解し、正しい技能を身に付けないと作図ができません。今日の授業では、これまでの学習を振り返り、丁寧に確認を行っていましたた。その後、自分のペースでまとめの問題を解き進めていました。〜Part7〜3校時、4年1組は、国語の授業でした。「一つの花」の単元で、お父さんが戦地に出向くときの気持ちを教科書の記述をもとに考えていました。「ひとつだけ、ひとつだけ。」と言葉を発するゆみ子に対して、「一つだけの花、大切にするんだよ。」と一輪のコスモスを手渡す時のお父さんの気持ちを、子どもたちは真剣に話し合ってまとめていました。授業を通して人物の気持ちを考えていくことで、読むたびに登場人物の気持ちを深く読み取ることができているようでした。〜Part6〜3校時、5年1組は、理科の授業でした。「台風と天気の変化」の単元で、台風の動き方と台風による天気の変化の様子について学習していました。教科書の気象衛星画像をもとに、日ごとに変わる台風の位置を白地図に記入し、台風の動き方の特徴を捉えました。教科書に載っているアメダスの雨量情報の変化から、天気がどのように変わっているか考えていました。〜Part5〜2校時、4年4組は、算数の授業でした、「垂直・平行と四角形」の単元のまとめの学習に取り組んでいました。教科書のまとめの練習の問題を解き、全て終わると計算ドリルやプリントの問題を解いていました。垂直と平行な線を描く技能を生かし、平行四辺形やひし形を正確に描く技能も身に付けることができていました。問題を速く解き終えた子は、友達に丁寧に教えてあげていました。〜Part4〜2校時、4年3組は、書写の授業でした。「結びの筆使いに気を付ける」をめあてに、「はす」の文字を練習していました。「は」も「す」も筆の穂先を上手に使わないと書けない字です。子どもたちは姿勢よく半紙に向き合い、丁寧に「はす」の文字を書いていました。誰一人おしゃべりをせず、みんな集中して取り組んでいることが分かりました。〜Part3〜2校時、5年4組は、道徳の授業でした。教科書の「これって『けんり』?これって『ぎむ』?」を読んで権利と義務について考えていました。権利や義務という言葉は、誰もが聞いたことがあると思います。深く考えたことはないのではないでしょうか。教科書は、対話的な文章で書かれていて、子どもにとっても考えやすいものでした。4人組のグループになって、教科書の例を参考に話し合いを行っていました。「自分ならこう考える」と一人一人が権利と義務について真剣に考える様子が見られました。〜Part2〜1校時、5年3組は、国語の授業でした。今日から、「大造じいさんとがん」の単元の学習に入りました。今日の授業では、教科書を音読して、意味がよく分からない言葉を探し出し、国語辞典を使って意味調べを行っていました。「猟銃」「かねて」「羽音」「いまいましく」「頭領」「率いる」など、子どもたちは物語をより深く理解するために難しい言葉の意味を調べ、理解しようとしていました。〜Part1〜1校時、5年2組は、英語の授業でした。up?」の単元で、友達に朝起きる時刻を尋ねたり、自分の起きる時刻を友達に伝えたりする活動を行っていました。home」などの日常の生活時間についても尋ねたり、答えたりする活動を行っていました。「always」「usually」「sometimes」「never」などの副詞の使い方も学習していました。ミチコ先生が、それぞれのニュアンスの違いを丁寧に説明していました。up!自然と触れ合う子どもたち(9月26日)3年生の子どもは、毎朝ピーマンの世話をしながら、花壇の除草作業を行っています。当番活動にまじめに取り組む姿勢がたいへん素晴らしいと感心しています。「ピーマンが大きくなったね。」と声をかけると、「食べごろのピーマンを一つ収穫し、教室に置いてあります。」と答えが返ってきました。「おいしく食べられるといいね。」と伝えた後、学校生活についての話となりました。その中で、すぐ近くのミカンの木にアゲハの幼虫がたくさんいること、城東の森の紅葉の木や校庭南の桜の木に緑色の毛虫が大発生していることなど3年生が教えてくれました。子どもたちの身近な自然への関心が高いことがよく分かり、たいへん嬉しくなりました。「子どもたちにとって、よりよい環境づくりに努めなくてはならない。」との思いがさらに強くなりました。〜Part6〜6校時、6年2組は、図工の授業でした。「城東NEOハニワをつくろう」の単元の学習で、粘土を使って今の生活や文化を埴輪にして表す活動を行っていました。「500年後の人々が見たらどう思うだろうか?」そんな思いをもち、自分の現在の生活のことや今流行しているものなどを粘土で作っていました。今日が単元の最後の授業で、丁寧に色付け作業に取り組み、個性あふれる作品を完成させていました。6年4組は、総合的な学習の時間でした。修学旅行に向けての、鎌倉調べに取り組んでいました。子どもたちはガイドブックを見ながら、自分の興味がある寺社についての調べ学習を進めていました。