ならずものになろうスマートフォン用の表示で見るならずものになろう少しは教育について話してみたくなりました。書き続けて考え続けてみたい。【書評】読書の苦手意識を打ち破ろう!2017-04-09【書評】読書の苦手意識を打ち破ろう!書評シェアするTwitterGooglePocketLine明日からいよいよ授業です。今年度も無事、一年間過ごせるように努力していきます。昨年度はリーディング・ワークショップに取り組み、少しずつ生徒に読書に親しんでもらいました。www.s-locarno.com今年もまとまって継続的に...とはいかなくても、定期的にリーディングワークショップの時間を取れるようにはしていきたいなぁと思っています。そんな中、「読書」を定着させると謳った本があったので読んでみました。単行本この商品を含むブログを見るリーディング・ワークショップを通して「読書習慣の定着」ということの難しさを感じただけに内容が気になりました。読書を難しく考えないことの大切さこの本の著者は「フローリーディング」を提唱している方で、以前、このブログでも書評を紹介しました。www.s-locarno.com印南さんの主張としては、上の記事と同じく「読書に対して気難しく構えないこと」だ。しても僕たちは読書を「勉強の一種」「難しい行為」としてとらえてしまいがちです。その結果、「読み逃しがあってはいけない」「すべてを理解できなければ意味がない」というように、まるで修行かなにかのように難しく考えてしまいがちなのです。(PP.8-9)この意見はリーディング・ワークショップの際の生徒からの感想としても非常に多かった。自分で買った本や図書館で借りた本は最後まで読み切らなければいけないというプレッシャーがあるから、あまり本を持ちたくない......という思考をしている人はとても多い。本書でもそのような考え方のことを「無駄なmust」と呼び、次の二つを挙げ、そのようなものを頭の中から排除することを提案している。熟読し、書かれていることのすべてを頭に叩き込まなくてはならない時間を効率的に使うため、速読しなければならない(P.32)特に1については普通の「国語の授業」が生徒にやらせているようなことだからこそ、生徒が読書に対して抱きやすいイメージだ。このイメージを排除することから始めようというのだ。誰のための読書なのか?そのような強迫観念に対して「自由であることが読書の本質」だと主張する。「読書は自分のためだ」ということを強調してきました。誰のものでもなく、読書は自分のためのものなのです。これはとても大切な考え方です。(中略)少なくとも読書だけに関していえば、ワガママは正しいことなのだと考えましょう。(P.42)このあたりの話はペナックの「奔放な読書」の読者の権利でもお馴染ですね。見るこのブログでも何度も取り上げているのでお馴染ですね。生徒の中でも圧倒的に人気だったのはこの読者の権利でした。読書を習慣づける工夫は面白いかもちなみにこんな記事を書かなくても著者本人の書評があります。www.lifehacker.jp上のサイトを見てもらうと「読書習慣が身につく「お預け読書」」を図表入りで紹介している。上のお預け読書は読書に限らず、苦手なことを続けようとしている人が他のことにも応用できるかもしれないですね。Zone”の中で高校になると生徒がアトウェルの学校を卒業した後、高校で読書を続けられないことを問題視していることが書かれていた。見る自分もリーディング・ワークショップをやってみて感じたが、とにかく時間をまとまって時間を取れない生徒が読書を続けていくことは難しい。アトウェルでさえもそうなんだから況や凡人をや...。できるだけ、生徒にとって面白いものとして読書が定着すればいいなぁと、今年も悪戦苦闘していくのだろうなぁ...。19:28【書評】読書の苦手意識を打ち破ろう!【スポンサーリンク】ランキング参加中。【スポンサーリンク】プロフィールこのブログについて国語科が専門といいたいが...。フォローランキング参加中。reserved.スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。