ともキッズ教室ー南大阪の幼児教室・学習塾です。いうシンポジウムに参加しました。このシンポジウムのキーワードがエンパワーメントでした。ここでのエンパワーメントの意味は、その人が本来もっていた力が何らかの理由で奪われ、その問題に気付き、当事者が自ら抱える問題を主体的に解決しようとする力を引き出すことという感じで使われていたと思います。教育とは全く関係のないシンポジウムだったのですが、エンパワーメントということは、私のねらいとしている「ひとりひとりが持っている可能性を引き出す」と一致すると思いました。別分野だと思っていたものがつながり、すっきりとした気持ちで今年を締めくくることができそうです。来年は、教育内容を広げる予定です。今年も多くの方々に御協力いただき、ありがとうございました。来年も皆様にとってすばらしい年になりますように祈っています。2010年11月29日アドバイスある会社の人が教室に来てくださった時に「部屋がきれい。」「お母さん達に待ってもらえる場所があるのが良い。」とほめていただきました。「このようなことをアピールすれば・・・」とアドバイスをいただきました。私もこの場をお借りする時に、このような所をとても気に入ってお借りしているのですが、アピールするということにまで気が付いていませんでした。個人で教室をしているとアドバイスをいただくことは、とてもありがたいです。皆様もご意見などお寄せ下さい。月謝を踏み倒される私が、こういう仕事をしていると知った人から時々「今の若いお母さんは大変でしょう?」と言われますが「私の教室に定着して下さる人は、いい人ばかりで感謝しているのですよ。それは今も変わらないのですが、2ヶ月ほど着てくださった人に、月謝を踏み倒されるという経験を初めてしました。数年前に、払えるのに給食費を払わない親達ということが話題になりましたが、このお母さんも払えるのに踏み倒したのです。「保育士の管理をする仕事をしている。まるいよいよ私立小学校の入試が始まりましたね。今年は、M君が2校受験します。8月ぐらいから、とてもよく出来るようになったお子さんで、試験当日、普通にできれば大丈夫と思っているのですが、幼児なので、この試験当日、普通に出来るということが、たいへんむずかしいことなのです。保護者の方の気持ちも敏感に伝わります。ここまで積み重ねてきたことに自信を持ち、悔いのないように試験当日をお過ごし下さい。文字をなぞるある会社の教材を子どもになったつもりで解くという機会をいただき取り組んでいます。そこで、文字をなぞるということは、大変な集中力が必要ということを改めて感じています。自分で書く方が楽ですね。保護者の方も、一度お子様と一緒に、同じ教材に取り組んで見てください。子どもの持つすばらしい力を再認識されることでしょう。約30年使っていない内容は、すっかり忘れ、脳が固まっていることを感じました。勉強内容が頭に入り始めると、脳の働きがよくなっていくことも感じました。きたえていない部分は、自然と衰えていくものです。脳も身体も心もきたえましょう。何歳からでも、きたえられます。現在の教育について「現在の教育について」というテーマで書く機会をいただきました。テーマが大きいので、いろいろ考えましたが、ひとつは、少子化で親子が密着し「ママに教えてもらっていないからわからない。」と言い、自分で考えられない子どもが年々、増加していると感じていることをあげました。ひとつは、子どもが大切にされ、甘やかされている一方で、虐待などの悲惨な事件も多く報道されていることです。子育てで悩んでいる人が多い現代、子ども達を地域で育んでいくことが必要と思っています。私の今までの経験を通して、悩んでいる人達の力になり、子ども達の成長のお手伝いをさせていただきたいと思っています。小学校説明会いよいよ小学校の説明会が始まりましたね。現在は、多くの情報が手に入るので、志望校を決定することに悩まれている方も多いと思います。「多くのサイトを見すぎて・・・」という声も時々あります。最近は、何でも子どもに「どうする?」と聞く人も多くなっているようですが、いくらしっかりしているお子様でも、子どもは子どもです。保護者の方は、あまり色々な情報にとらわれることなく、お子様にとって何が大切かを、しっかりと考えてあげて下さい。低年齢ほど集中できる時間は短いものです。授業でも低年齢ほど多くの教材を使用します。4月から教室に来てくださっている元気いっぱいの年少の男の子も、ひとつの教材に取り組む時間は、ごくわずかでした。ボール遊びが好きで投げる・蹴るはとても上手にできました。していることが苦手なので、その場で動かずにボールをついてとるという運動を提示しました。その時は、あまりうまく出来ませんでしたが、次の授業の時は、とても上手にできるようになっていました。ひとつのことが少し集中して出来るようになると他のことも少しずつ取り組む時間が長くなってきました。集中力を育むのは、まずお子様の好きな活動で取り組んでみましょう。自主的に復習2才児の授業で、髪の毛のない顔に黒い紙をちぎって貼り、髪の毛をつくるという活動をしました。2才児にとって、1紙をちぎる。2ちぎった一枚に糊をつける。3糊をつけた紙を髪の毛のように貼る。いうように、すべて自分で、いくつかの作業を繰り返し行うことは、とてもたいへんです。今回のように糊をつかう作業が含まれていると糊は指1本で少しつけて、手をあまり汚さずにする必要があるので、たいへん難しくなります。授業後の説明の時に、とても上手に出来ていたお子さんのお母さんが「教室で習ったことは、家でひとりで遊んでいる時に自分でしている。自主的に復習しているのですね。2010年02月27日ハサミとも幼児教室では、1歳児クラスからハサミを使っています。ハサミを使うことは、手を使うとても良い活動です。小さい子ほど手を使うことが、脳に刺激を与え脳の発達を促進します。時々、保護者の方が「家で使わせるのが怖い。」と言われますが、紙を持っている手がハサミの前にいかないようにだけ気をつけてあげれば大丈夫です。時々、2才児や年少さんでも手の力が非常に弱く、ハサミを開いたり閉じたりできないお子さんもいます。手の力も使わないと強くなりません。細長く切った紙をチョキチョキすることから始めて下さい。附属天王寺小学校の試験が始まりました。今年はk君が受験しています。小さい子どもなので、直前の言葉がけで良い状態にも悪い状態にもなります。今まで準備されてきたことが良い状態で発揮できるように、気持ちよく送り出してあげて下さい。小学校受験の場合だけでなく、どのような場面でどんな言葉がけをするのかで、お子様は大きく変わります。今年も残り数日となりました。2009年は皆様にとってどんな1年だったのでしょうか。私にとっては、大きな意味のある良い1年でした。2010年はチャレンジの年にしたいと思っています。イベントを開催します。教室の空き時間を「子どもと女性のために」という考えのもとに活動されている方、これから活動を始めようとされている方にお貸することも考えています。すべて詳細は掲示板でお知らせしますので、よろしくお願い致します。今年も多くの方に支えていただきありがとうございました。2010年が皆様にとってすばらしい年となりますように祈っています。久しぶりに研究会に参加しました。テーマは「発達障害」でした。私も自閉症と学習障害の子どもの指導経験はありますが、どの先生も試行錯誤しながら取り組まれているようでした。発表されたすべての先生が知能は伸びていると言っていました。私もどのように指導すれば良いのか悩んでいましたが、やはり少しずつ知能を伸ばしていくしか方法がないのかと改めて思いました。2009年10月26日なぞなぞカルタとり知研BOX・Dコースの教材です。赤のカードと緑のカードに、それぞれ同じ動物や同じ物を違う絵で描いてあります。孔雀が羽を広げているところと閉じているところ、半分に切ってあるリンゴと1個そのままのリンゴなどです。読み手になった人は、その絵の名前を言わないように、そのカードが何の絵か問題を出します。ほとんどの子が、問題を聞いてカードをとることは上手にできますが、問題を出すのは、なかなかうまく出来ません。今月から教室に来てくださっている年中のお子さんも答えることは上手ですが、読み手になると「なぞなぞわからない。」と言っていましたが、何回か取り組んでいるうちに、「動くものです。」と大きなヒントは言えるようになりました。保護者の方がいつも問題を出す側ばかりではなく、お子さんに問題を出してもらいましょう。表現的思考力の養成になります。2009年09月27日3歳前後の反抗期3歳前後に何でも「いや!」と言う反抗期の時期があります。それまで何の問題もなかったお子さんが急に何でも「いや!いや!」と言い出して困っている保護者の方も多いことでしょう。教室に来てくださっている2才児の女の子も今まで何でもとても良く出来るお子さんでしたが、急に「いや!」と言うことが多くなりました。自己主張できることは大切ですし、反抗期は成長の証です。子どもは、「いや!」と言ったらこの人はどうするのかをしっかりと見ています。女の子は精神面の成長が早いので、反抗期からずっとお子さんに振り回されているお母さんを時々見ます。子どもの自由を尊重することとしつけは違います。間違わないで、お子さんを見守ってあげて下さい。先日の年長さんの受験コースの実技で、「混ぜて色を作ろう」という課題をしました。指定されたクレパスの色だけを使用し、柿(柿色)・ぶどう(紫色)などに色をぬります。柿色を作るには何色と何色を混ぜればよいのかわからない子も実際に混ぜてみると「あ!オレンジになった!」と驚いていました。まぜてみるのも楽しいですね。今の子ども達は何でも多くの物を持っています。与える物を少なくして、作り出すことを考えることも必要です。何をすればいいですか?」という質問をよくいただきますが、教材を使ってだけが学びではありません。低年齢のお子さんは、まずひとりでいろいろなことができるように、保護者の方はサポートしてあげて下さい。保護者の方が、すばやく「靴をぬがせる」「鼻をかむ」「筆箱を出す」などしてしまうとお子さんは何もしないでそうなる状況に慣れてしまいます。生活のあらゆる場面で「手を使い考える」ことが出来るのです。基本的生活習慣は、どこでも学べるとても大切な学びです。通信コースIII先日の土曜日に通信コースの方が姫路から教室に来てくださいました。一度お会いするとその親子の方に適したアドバイスができるので、私もたいへん嬉しいです。メールや電話で質問をいただいてもお会いしていない方には、やはり一般的なお答えしか出来ないので、悩んでいる保護者の方の力になれなかったのではと反省しています。定期的には教室に通うことが出来ない方も出来るだけご要望にお応えしたいと考えていますのでお問い合わせ下さい。手洗い新型インフルエンザ流行で、とても上手に手を洗っている子ども達をいろいろな所で見ました。爪の先、指と指の間、手首までしっかりと洗っていました。以前、O157の食中毒が流行した時も同様に、子ども達はとても上手に手を洗っていました。それぞれの子どもに適した方法できちんと教えられると、どの子もしっかり身につくのだと思いました。教育の大切さを感じました。2009年04月30日ひとりひとりに応じた教育お子様は、ひとりひとり違います。保護者の方もひとりひとり違います。指導者もひとりひとり違います。人間は、ひとりとして同じ人はいません。「○才だから○○ができる。」というのはあくまで目安です。小さいお子様ほど個人差が大きいものです。「前回と同じ教材を使っているから同じ授業をしているの?」教材は同じでも授業のねらいは、前回の出来を考慮した違うものです。「他の教室と同じ教材を使っているから同じ授業をしているの?」同じ教材を使用していても誰がどう使うかで授業内容は異なり、お子様にどんなことが伝わるかが変わってくると思います。1回の授業が、ひとりひとりに応じた内容になっているかを日々考え授業をしています。「みんなのまち」Sコースの教材の1つに「みんなのまち」があります。この課題では、街の絵の上を子どものコマや犬のコマを発問を理解して進めていきます。2年生も終わりになる頃には、犬の名前をつけるのも「おじいちゃんが飼っている○○にします。」などと質問していないことも付け足してしっかり表現できていました。親子で街の絵を描き、いろいろな人物や動物のコマを作り、遊んでみて下さい。前後、左右などの方向を示す言葉やお店の名前などに関するいろいろな言葉の理解も深めることができます。親子カフェ堺東の親子カフェに行ってきました。多くの親子が楽しそうにすごしていました。見学させていただきましたが、たくさんのボーネルンドの玩具がありました。私がいちばん感動したのは、砂場があったことです。このような場所で安全に砂遊びができることは、本当にすばらしいですね。オーナーの方とお話させていただき、3月から2階の一室で教室を開講させていただくことになりました。無料体験授業を受付中です。詳細はお気軽にお問い合わせ下さい。自発性ある保護者の方から「自発性がない。」という相談がありました。今の子ども達は、ほとんどの子が至れり尽くせりで、なかなか自分からやりたいという気持ちを持った経験がないのではと思います。家庭でもすべてお母さんが先々指示をしているのではないでしょうか。これでは自発性は育まれないですよね。親の気持ちが変われば子どもの問題が解決10月にお子様の言葉が遅いことをたいへん心配されて無料体験授業に来てくださった1歳児の親子の方がいらっしゃいます。授業で私が気になったことは、その子が奇声を発したことでした。その後、授業に来てくださることになり、先日3回目の授業では、お子様だけで50分間とてもおだやかに良い状態で、しっかりと学ぶことが出来るようになっていました。授業後の説明の時にそのことをお話すると、おかあさんが、「そうなんです。家でもとてもおだやかになりました。私の気持ちが変わったからでしょうか。」と嬉しい言葉をいただきました。このおかあさんも、自分の気持ちが子どもに影響を与えているということは、他の人に言われたりして知っていましたが、それだけでは、気持ちを変えることは出来ません。それぞれの親子に応じた指導でなければ親の不安は増すばかりで、問題は解決しません。2008年11月25日ほめすぎない教育に関心のある保護者の方は、子どもをほめることが良いということを学んでいらっしゃることと思いますが、ほめすぎないように気をつけることも大切です。年中さんの女の子で「ほめてくれないとやる気がしない。」と言っている子もいます。あまりにも何でもほめられることに慣れていて、年齢から考えて出来て当然のことを私がほめない時に上記のように言うのです。先日テレビで、社会人1年生が毎日遅刻しないで出社しているのに上司がほめてくれないと言っているという話をしていました。これもあまりにも何でもほめられることに慣れてしまった結果であると思われます。ほめることが必要なお子さんとほめすぎないようにすることが必要なお子さんがいるのです。言葉が遅い言葉が遅いという相談が時々ありますが、まずは、お子さんが話す状況を奪い取っていないかを考えて見て下さい。お子さんが「○○したい。」と言おうとする前にお母さんが「○○ね。」と先に話していませんか。それでは、お子さんが話す必要がないと感じてしまいます。お母さんはなんでもわかってしまうのですが、わからないふりをすることも必要です。幼児、小学生ともに授業中にひじをつく子が多くなってきています。ひじをつくことが行儀が悪いと教えられたことがないのか、それとも今よく言われているように、子どもの筋力が落ちてきているからでしょうか。受験される人は、こういうことにも注意をして下さい。一度身についたものは、なかなか改善されないものです。同様に、プリントをする時、具体物を使う時など、利き手でないほうの手を机の下にたらしたままの姿勢の子も多いです。良い姿勢も日々の積み重ねで身についています。家庭学習よく家庭での学習について質問をいただきますが、苦手な分野は、まず広く浅く取り組んでみて下さい。」とすごく細かい部分を言われるお母さんもいますが、まずは広く浅く、そして理解できるごとに徐々に深く取り組みましょう。受験される方は、受験日が決まっていますので、限られた日数で多くのことを学習しなけれなりません。小学1年生の気になることのあるお子さんには、1学期末の懇談の様子をお聞きすることにしているのですが、先日、学校でも何も心配することもなくきっとよくできていると思っているお子さんのお母さんから、懇談で先生から「何でもよくできている。作文もとてもよく書けています。」とほめていただきましたと嬉しい報告がありました。思考力を育む授業がきっと良い作文を書くことのできる力も育てているのだと思っています。子どもの意見を尊重することと言いなりになること子どもの意見を尊重することが良いことと多くのお母さん達は学んでいらっしゃることと思いますが、何でもお子さんに「どうする?」と尋ね言いなりになっているお母さん達が増えてきていると感じています。先日もあるお母さんにお話したのですが、お母さんとお子さんは同年齢ではありません。してよく出来るお子さんでも、4才、5才、6才なりの考えやその日の気分や体調での考えであることをお母さんはしっかりと認識しておくことが大切です。意見を尊重することと言いなりになることは違います。先日、年中さんの受験クラスの方から、見えない積木を数えることが出来ないときはどう教えれば良いのかという質問がありました。どの問題にも当てはまることですが、わからない時は、まずは具体物を使ってやってみることです。見えない積木の問題では、プリントのように積木を積んでみる。これが出来ない場合は、お母さんが積んだ積木のように積むことが出来るかから始めて下さい。自分で積むことが出来ると、プリントは直ぐに出来るようになります。問題によっては、具体物を準備するのがたいへんで時間がかかるかもしれませんが、ここで時間をかけることが、はやく理解できることにつながっていきます。成果を急ぎすぎるお母さん達が年々多くなっているように感じます。自分で時間をかけて考えての発見は、しっかりとお子さんの力となりますが、教え込まれたものは、それ以上にはなりません。わからない問題になると「教えてもらってないからわからない。」というお子さんも多くなっています。仲間はずれをみつける問題がよくありますが、私は必ずその理由を尋ね、その理由が正しければ正解としています。年少・年中さんでは、仲間はずれそのものを理由として答え(「トリだから」など)他のものが何の仲間であるかを答えるのがむずかしいようです。先日の小学生の授業では、様々な図形の中から仲間はずれを見つける問題をしましたが、解答例とは異なる答えで正解がいくつもありました。この子達も幼児の時は、上記のような答えをしていました。成長を感じられた良い授業時間でした。擬音1年生の「パスカル」の授業で、「よことたてのカギから、音を表す言葉を考えて、横のマスに書きましょう。どれも4文字でできた言葉です。」という問題をしました。「落葉をふんだら○○○○という音がした。」という問いに「ふんだことがないからわからない。」という声が返ってきました。このようなことも意識して体験させてあげないとできない世の中になってしまっていることに、改めて今の子ども達を取り巻く環境がどうなってしまうのかと考えさせられました。風で遊ぼう寒い日が続いていますが、凧あげ、紙飛行機、風車などを作りこの季節の強い風で遊んでみましょう。風の向きも自分で実感してわかるものです。先日、年少さんの受験クラスの授業で、細長いビニール袋を使ってロケット作りをしました。製作はとても上手にできたけれど、ロケットを飛ばす時にボール投げのように投げている子がいました。紙飛行機で遊んだ経験がないのではと思いました。子どもは遊びの中で学びます。季節を感じながら、いろいろなことを体験させてあげましょう。2007年12月28日すごろく伝統的なお正月の遊びに、すごろくがありますね。知研BOXの教材のなかにも、すごろくのようなものもいくつかありますが、小さい子には、次のコマから「1、2、・・・」と数えるのがたいへんむずかしいようです。(今とまっているところから数えてしまいます。)家族で作るところから始めるのも良いかもしれません。お母さんがお子さんに学んでほしいことを楽しく書かれると良いですね。(花の名前を3つ言って下さい。)お正月に御家族で楽しく遊びながら学んで下さい。