「楽しかった!また、明日ね。活動報告クレッシェンドアフタークレッシェンドコンポーザーの声インターンの声その他のご報告ライブエンジンイベントレポートいごこちかふぇクレッシェンド「楽しかった!また、明日ね。「今日も楽しかった!また明日ね。」なんて、いつぶりだろう。学校を卒業して大人になったいま。明日会える場所があるということも、また明日会いたいと思える人がいることも、とても久しぶりだった。大人になった私だけじゃなく、高校生にとっても「楽しかった!」と言える時間は久しぶりだったかも、しれません。2017年8月31日〜9月7日、春日丘高校の定時制課程で全4回の授業「クレッシェンド」を開催しました。カメラを携えて春日丘高校の教室に出入りしながら、大人と高校生の「また明日ね」の言葉を眩しく思いながら聞いていた私。D×Pの広報インターンの「いそちゃん」が、春日丘高校での授業レポートをお届けします!『クレッシェンド』とは?通信・定時制高校の生徒に特化した授業です。社会人・大学生ボランティア(コンポーザー)との対話を通して、生徒たちが社会関係資本(人とのつながり)をつくることを目的としています。第1回:「自己紹介しよう!」(2017年8月31日)初めて教室に入った日。緊張だったり、不安だったり、楽しみだったり。いろんな感情を抱く生徒たちが教室で待っていました。D×Pと生徒たちは「初めまして」。ふだんは一人の先生が黒板の前に立ちますが、この日はD×Pスタッフとコンポーザーが黒板の前にずらっと並びました。場を和らげようと、D×Pスタッフが言う冗談にも笑顔を見せる生徒は少なく、「どんな反応をしたらいいのかな?」ってうかがっているような表情が見えました。最初のワークは、『すごろくトーク』。止まったマスに書かれている質問に答えながら、コマを進めていきます。ミッションのマスに止まった生徒は、好きな食べ物をジェスチャーで表現したりとどのグループでもわいわいと盛り上がっている様子でした。そんな、楽しそうな雰囲気の中でも、質問に対してたくさん話す生徒や「特にない」「別に」と会話が止まる生徒とそれぞれです。自分に対しての質問には乗り気じゃない様子の生徒も、コンポーザーの年齢を当てるというシーンでは、率先して答えを予想したり。生徒たちは、それぞれの方法でコンポーザーとコミュニケーションを取っているようでした。次のワークは「クイズDE自己紹介」すごろくトークを一緒に楽しんだコンポーザーとは少しお別れ。ゲームを通じてコンポーザーと打ち解けたグループは「バイバイ!」と手を振り合っていました。『クイズDE自己紹介』とは?生徒は質問にに沿って、名前を書かずに答えを記入します。コンポーザーは、それぞれの答えを見て、生徒に質問を重ね、生徒の誰がどの回答なのか予想するゲームです。コンポーザーは一つウソを記入し、生徒はどのエピソードがウソなのか予想します。コンポーザーは少しずつ質問を重ね、どの生徒が書いたものかを予想します。これがなかなか難しくって。した顔の生徒たちに首を横に振られ、悔しそうな顔を見せるコンポーザーの姿もありました。生徒たちを当てるクイズが終わったところで、スタッフからコンポーザーの回答には嘘が書かれていることが告げられます。生徒たちから、次々と質問をされ、タジタジになっているコンポーザーや仕返しとばかりに、にやにやと生徒たちを眺めるコンポーザーも。授業終わりのアンケートに「お姉さん(コンポーザー)に嘘をつかれていたと知って悲しかったって書こうかな〜」なんて冗談を言う生徒もいました。1回目の授業でしたが、もう翌日の授業の内容をコンポーザーに質問してくれる生徒も。」とそれぞれの気持ちを教えてくれました。初回の授業のテーマは、D×Pと生徒たちの間にある壁を取ること。2時間前とは、全然違う表情を見せてくれる生徒もいて。壁が取れたかな?と感じました。第2回:「失敗なんてあたりまえ!」(2017年9月1日)2回目の授業のテーマは、「自分が知らない、他の人の生き方を知る」こと。『シゴトはっけんカルタ』で。世の中には、まだまだ知らない仕事がたくさんあることに生徒たちは気づきます。『シゴトはっけんカルタ』とは?一般的なカルタとはルールが違います。絵札にはさまざまな職業が描かれており、ある職業の特徴(ヒント)をスタッフが3つ挙げ、高校生とコンポーザーが、その職業、すなわちカルタの絵札を当てるゲームです。一つ目のヒントでどんどん決めていく大胆なグループに、慎重に回答を選んでいくグループ。「ひよこ鑑定士ってなに?」「ケアマネージャーと介護士ってどう違うん?」と、カルタに書かれた職業を眺めながら、会話が広がるグループもありました。「ひよこ鑑定士」についての説明がされた時は、クラスのあちこちで驚きの声がありました。両手を広げて、ぴよぴよとヒヨコのジェスチャーをする生徒も。コンポーザーもスタッフも生徒たちも、つい笑ってしまうような、そんな瞬間でした。定時制高校は、年齢や国籍も違う生徒が通っていることもあります。一つのクラスには、日本語がまだうまく話せない留学生がいました。カルタのカードを並べる時、几帳面にきれいに並べる彼女。そんな様子を見たコンポーザーも、一緒にきれいに並べたのだそうです。すると、コンポーザの方をちらりと見て、笑ってくれて。“言葉がなくても、ちゃんとコミュニケーションができる”と感じた出来事だったのだそうです。この日のふたつめのワーク『オトナたちの人生経験談』へと続きます。真剣な表情でコンポーザーの過去に耳を傾ける生徒、じっと何かを考え込むような様子を見せる生徒。聞くの?」なんて、ちょっと飽きてしまっている生徒。ゲームをしながら、時折コンポーザーの方を見ながら話を聞く生徒。それまで、顔はスマホに向いていたのに、じっとコンポーザーを見つめるときもありました。同じグループの友達と絵を書きながら、喋っていた生徒たちもコンポーザーの過去の話を聞いて、自分たちも不登校を経験していることを話してくれました。同じような経験をしている子が集まっているこの学校は、クラスメイトとも打ち解けやすい。「今は学校が楽しい」と話してくれました。本当に楽しんでいる様子が伝わってくる彼らの表情から、嘘や遠慮のない言葉なんだと感じました。授業の終わりには、コンポーザーそれぞれの過去の話や今思っていることを聞いての感想を学びシートに残してもらいました。「これ、絶対書かないとあかん?」そんなふうに聞く生徒の中には、学びシートに記入するよりもコンポーザーと会話をする時間を大切にしたいと話していた生徒もいます。彼ら彼女たちのそれぞれの考え方があるのだと感じました。順番にサイコロを振って、お題に沿って今思っていることを話していきます。ある生徒の、最近の腹が立ったことは、バイト。「パートのおばちゃんに同時にたくさん仕事を振られた事。おばちゃんの走り方は可愛い。