Readyにするお手伝いをするために、授業(授業者+学習者)を価値の中心に置いた情報発信をしていきます。イベント2016年3月5日に、平成27年度「教育の情報化」推進フォーラムの2日目に参加してきましたので、内容についてレポートしていきたいと思います。-タブレット端末、ホワイトボード、マッピングをもとに-」です。今回のパネルディスカッションの登壇者は、以下の皆さんでした。大輔氏3人のパネリストの先生方が、それぞれマッピング、ホワイトボード、タブレット端末の活用についてお話しをしてくださいました。それぞれ、気になったポイントをメモしましたので公開いたします。最初に、佐藤先生によるマッピング活用についての紹介です。マッピングの活用意図がまとまっているのはとてもいいと思います。どんな意図でマッピングするのかによって、説明の方法なども変わってくるので、この意図を明確にもって授業を設計すべきだと思います。シンキングツール、思考ツールなど、さまざまな呼び名で呼ばれているが、佐藤先生は「コミュニケーションツール」と呼んでいる。教師にとっては、子どもの考えを把握し、評価することができる先述の「これまでは、言葉をもとに見取るしかなかった」に関わる続いて実践事例も紹介していただきました。一度書いてしまったら付け足しが難しいので、まなボードに前時の作品を挟み込み、そこに書き足していくというような実用的なノウハウの紹介もありました。国語+生活科の実践事例1回紙に書いたら付け足しが難しいまなボードに前時の作品を挟み込み、そこに付け足していく。学級活動ピラミッドチャートを使って、収束的思考を。新聞を書くのに、インタビューに行く。第1階層までは、各グループで同じ。その周りに、インタビューで聴いてきたことをまとめ、記事にする。続いて、秋元先生によるホワイトボードの活用についての紹介です。ホワイトボード、小さいものを一人1枚持っていて、サインペンで書いてみんなで提示する、という授業を最近はよく見かけるようになりました。書いたものを黒板に貼ってもらって、教室全体でシェアをするなどの活用も多く見られますね。大きめのホワイトボードを使うと、ちょっと違うことが起こります良い点と悪い点ホワイトボードの場の設定いきなり話し合いには入らない。ワークシートに自分の考えを書かせる。大きさの種類が多くあるなかで、クラスがどれくらいホワイトボードを使っての学習に慣れているかによって、大きさを変えるべきです、とコーディネータの中川先生からの質問に答えていました。これはたしかにそうだろうな、と思います。クラスで、いきなり大きなボードを持ってきたら、子どもたちは固まってしまう。最初からペアでやるとか、ミニホワイトボードを使うとか、段階を踏ませるのがいいかな、と思います。当たり前ですが、ホワイトボードを使うのは目的ではなく、手段なので、「何のためにホワイトボードを使うのか」「どんな学習活動をさせたいのか」ということを明確に設定して、どのサイズのホワイトボードを使うべきか、どうした活用をすればいいかを決めなければなりません。個人的にはタブレットを活用した山本先生の報告が最も楽しみでした。タブレット端末にどんな可能性があるのかから話がスタートし、どんなことができるのかを紹介してくださいました。アプリやコンテンツが非常に多い。従来のPCの時代との違い。タブレット端末で行うことイメージマップ、ホワイトボード、ポスター発表、プレゼンテーション、ブレーンストーミング、パネル討論、ジグソー学習...いろいろなレベルで使える(対話、交流)プレゼンテーション聴いている児童が撮影することで、モニタリングのツールで使える。できるホワイトボードと組み合わせて使うということもできる長くタブレットを使っている学校でも、最終的にはホワイトボードと併用している例が多く見える。タブレットを使っているわけではない。切り分けが大事になってくる。課題別グループ学習→生活班グループ学習(※ジグソー学習っぽくできる)図表やマップはタブレットと相性が良いポスター発表の時に、動画をタブレットで再生してみせる、補完的にも使える。ここまで聴いていて、タブレット端末を一人1台持って、ポスター発表をしていた袖ヶ浦高校の発表会を思い出しました。blog.ict-in-education.jp山本先生は熊本での実践に関わられていた先生なので、熊本と千葉県の袖ヶ浦高校と、こうして日本全国で良き実践事例がどんどんシンクロして、ノウハウが共有されて、広がっていけばいいなと思いました。先生方が懸命に努力して授業を作っているわけで、全国の優秀な先生方が、目指す方向性が同じで、少し実践方法が違う、というようなケースがたくさんあると思いますので、そうしたものをシェアどんどんできるといいな、と本当に思います。まとめマッピング、ホワイトボード、タブレット端末、と使っている道具はそれぞれ違うし、良さもそれぞれ違うのですが、それぞれの特性をしっかり把握したうえで、これらを「選べる」かどうかが重要だと思います。そのうえで、こうして並列に説明してくれるパネルディスカッションはおもしろいと思いました。同じ学年・同じ単元を、「マッピングを使ったとき」「ホワイトボードを使ったとき」「タブレット端末を使ったとき」で3パターン、比較検討するようなイベントできないですかね(自分でやろうかな...)。ご協力いただける先生がいらっしゃれば、ぜひやってみたいです。けにコンサルテーションを提供している、フューチャーインスティテュート株式会社を中心としたメンバーで、情報を発信しています。(18)月別アーカイブはてなブログをはじめよう!ict_in_educationさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。