」の問題で作問上の新発見がありましたので、ご紹介します。(すでにお気付きの先生がおいでるかもです)これまでは、41ぴきと解答した後に、どのように数えたかを質問し、あとで見ても分かるように、10ずつのまとまりを作って、確認をしていました。以前、師匠のブログに掲載されていた、全国大会での質問の回答を読んでからは、あえて、にー、しー、ろー、やー、とー、と2匹ずつ数えてもらうようにしています。そこで、今日もその確認をしていましたら、いきなり“ねえねえ、先生、これネ・ウシ・トラ・ウで、次なくて、うま・ひつじ・・・、て順番になっているよ。ううーーーそんな秘策があったのかと、作問をされた時の師匠の気持ちに、勝手にちょっぴりタイムスリップさせてもらいました普段何気なく使っている、テキストやドリルには、まだまだ気付かない秘宝が潜んでいるかもしれません。子どものお陰で私のEQも久しぶりにアップしたようです。先生も生徒も学習の中で感動をもらえる、それがSSKCLUBのテキストなんですね!益々愛着が湧いてきました(*^^)vそれにしても1年生で、十二支知ってるの?これもぎょぎょ!でした。ikeda7日(金)は石川学習会です。テーマは『レッスン4・かけざん2・ドリル&テスト4』です。『レッスン4・かけざん2』は村中リーダーが担当してくださいますので、私は『ドリル&テスト4』を再確認しました。レッスン4は分子積を意識することに尽きる!ということはいうまでもありませんが、ドリルはさらに学習心理を掻き立てる内容にビックリ!ビックリ!です。子どもがどこが分かっていないのか?どんな時ミスをするのか?がパッと見ただけでわかるんです。参加してきました!最近のコメント京都本部講習会に参加してきました。京都本部講習会に参加してきました。