自立するためには、考える力を養わなくてはなりません。子どもたちひとりひとりは、誰もが独立した固有な存在です。固有な存在である子どもたちが抱える問題もやはり固有です。この固有な問題を解決するのは、結局のところ、自分自身でしかないのです。考える力が求められるのは、自分自身の問題を解決するのは、自分自身でしかない、という当たり前のことが理由です。考える力は、人間が自立して生きるための基本姿勢であり、生命力の中核でもあるのです。学び自立するためには、学びが必要です。学びは知識を生みます。知識を基に、子どもたちは自分自身の世界観を作ります。知識が豊富で、しかも知識が正確であればあるほど、子どもたちの世界観は普遍性を持つことができます。普遍性のある世界観によって、子どもたちは社会や物事をスムーズに理解し、勇気を持って生きていくことができます。アミークスでの教育は、広く、深く、知識を身につけることで、賢く、たくましく、自立した子どもたちの育成を目指します。コミュニケーション自立する為には、他人とのコミュニケーションができなくてはなりません。コミュニケーションを通して、相手を鏡としながら、子どもたちは自分自身のことを理解し、自立していきます。アミークスが英語教育に力を入れるのは、日本にとどまらず世界中のさまざまな人間とより広くコミュニケーションをとるためのツールとして、英語が重要だと思うからです。英語力によって子どもたちはさまざまな文化に接し、世界というフィールドで、自分自身のこと、自分の国のことも理解できるようになるでしょう。柔軟で、新鮮なコミュニケーションは、子どもたちを個性的で、創造的な人間に育て、協調的で、愛情深く、心の広い人間にするはずです。コミュニケーションの力は、行動する力になっていきます。アミークスはいかなる宗教とも与(くみ)しません。あらゆる民族、あらゆる文化を区別しません。宗教や民族、文化の違いを強調することは、社会を正しく見ることの妨げなることがあります。それは歴史から学ぶことができます。子どもたちが自立するために必要なものは、物事の事実を正確に知ることであり、事実と向き合い、考えることです。事実は子どもたちの意識を経て、真実に高められます。さまざまな生活体験を持った子どもたちが、ひとつの学校の中で学ぶことは、日本の教育の国際化の具体的な姿ともいえます。学校はきわめて社会的な存在です。学校は常に社会に大きく影響されます。その反面、社会を作るのも学校なのです。社会が学校を作り、学校が社会を作ります。本校は自分で考え、学び、行動し、自分で自分の将来を切り開く「自立した子ども」を育てることによって、社会に貢献していきます。Citizens”の特色アミークスでは、子どもたちがグローカルな感覚を育む助けになるよう、豊富な学習環境を整えています。総体的な取り組みにより、児童生徒が創造的な思考者(THINK)、自主的な学習者(LEARN)、そして挑戦する人(ACT)となるよう育成します。immerse”(浸すこと、完全に浸された状態)が由来となっており、一般的にこのコンセプトは「言語の風呂」と理解され、子どもたちを言語習得へ導くような刺激的な環境が作られます。アミークスのイマージョン教育も同様で、子どもたちは英語環境に浸されることになります。これは、英語を英語の授業で習うのとは違います。アミークスでは、子どもたちは、一日の始まりの朝のホームルームから、英語で会話をし、ほとんどの教科を英語で学び、英語は毎日の活動の手段として使用されます。アミークスでのイマージョン教育の目的は、各教科の知識習得や異文化への理解とともに、母語と第2外国語の2種類の言語を発達させることです。学校では、英語と日本語、どちらの言語も文化も平等に位置づけられています。子どもたちはアミークスの国際色豊かな教員によって、日本を含む多様な国の文化に触れることになります。アミークスは子どもたちが異文化交流を楽しみながら、文化的な違いよりも共通点を見つけられるような国際感覚を育んでいきます。Citizensとして育てていくために、文化を教えることと言語を教えることとは、切り離すことができないと私たちは信じています。098-979-4712©AMICUS。