◆鹿島神宮の神幸祭での演出について(小西)◆変人研のメリット(谷村)・研究素材。新しい評価軸を確立する視点、継続的な活動として場所として研究題材になるのではないか。◆事前事後のこどもたちのフィールド調査について・こどもたちがどう変化したか?どう変化していくのか?という調査をしたい。何をPRする?(金子)・イベントの中でMKが成長できていることについて。(正木)・「MKの授業を受けるとこのような成長ができますよ」ということについて。(谷村)◆変人教育のエッセンスがきちんと入ったプログラムにしたい(正木)→初っ端から研究対象にするのではなく、まずやってみる。→全てを手伝ってしまうと子どもは何かしらの答えを見つけようと努力するように→手を出しすぎてしまうのはちょっと違うなぁ。・エンジニアリング(⇄ブリコラージュ)と変人教育の齟齬をどうにかする必要がある◆ブリコラージュと子どものアートについて(こばたく)・ブリコラージュは偶発性が伴う(小西)・子どもはAとBをコンバインすることを楽しむ(正木)・大人はアートに対して写実主義(正木)・アヴァンギャルドみたいな「ハプニング・アート」も良いよね(小西)→子どものアートのイメージと近い(小西)→「意図がない、イメージもない」(小西)・子どもは知能的欠陥を武器にしている(こばたく)・エンジニアがブリコロールする瞬間は生まれていく(こばたく)→その中で子どもたちはどのように成長していくのかが重要(正木)◆土場さんの教育スタイルについて・土場さんは「好きなものを好きなだけ好きなように作って良いよ」というスタイル→「学びの場」は必要なのではないか(小西)→ワークショップ後の何かしらのFBは必要(神谷)◆消費行動主体の親たちへ・タイルアートしかやらない(しかできない)大人に対するイライラ(神谷)・「BBQセットがない環境で勝手に博物館のものを持ち出す佐渡のもんすげぇ。野生の科学なんすよ」(小西)・タイル待ちの親をどのように変える?→難しい。・H.Sさんは全く変人ではないのでは?(小西)「宿根木が疲弊していくことに対する地域開発、明らかなビジネスマインド。変人3原則に沿っていない。マネジメントが得意だけでクリエイティビティではない。」(小西)・宿根木においてお金を取るっていう意識が全くなかったから、そこは変人なのではないか?そして宿根木は変わったのでは?と感じた(齋藤)・それは改善止まり。(こばたく)・これからもH.Sさんと地域との関係性をあぶりだせば何かしら気づきがあるかもね(正木)・結局ビジネスマインドだよね(こばたく)・「もはやH.Sさんは地元の人の多様性を欠落させていく人物。絶対変人として定義したくない」(小西)・地域的には「変わった」のかもしれないけど、クリエイティビティではない(こばたく)・「個人的な恨みはないよ〜😋ただ、課題解決のみで終わってるだけだよね」(小西)・「経営」という均質的な目的。10月の変人回のアイデア出し→こばたくメインでいこうぜ!※変人研の定例MTGの内容はどのように蓄積させていけば良いのか。明確な組織化の必要について(谷村)・今どのようなプロジェクトがあって、どのような責任者がいて...というのは整理するべき。Reportを作成しよう!・定例会は月1にしよう!最低でも21時30分までには終わらせる!(次回からは第4火曜日になります)→開始30分で議題をまとめるようにする。次回は9月25日(火)19時00分〜@シャトーです。vol.01(2019.05.10.thu)2019.04.12定例ミーティング(2019.04.12.thu)2019.03.09第3回「変差値を考える。」(2019.03.09.sat)2019.02.28定例ミーティング(2019.02.28.thu)2019.02.11第2回「変差値を考える。」(2019.02.11.mon)2019.01.29第1回「変差値を考える。」(2019.01.27.sun)2019.01.22定例ミーティング(2019.01.22.tue)2019.01.13トーク+ワークショップアジア周遊、音探し。