青田買いはやめるそうです。最後には、見限りましたの意でしょうか。こんなこともかかれてありました。政治家が政治資金を集めるために開催する政治パーティは講演付と講演が付かないタイプがある。講演が付かないタイプは、派閥の重鎮や議員たちが代わる代わる壇上に登り、パーティ主催者の業績等を褒め上げる挨拶が繰り返されるものである。一方で講演付のパーティは自身が講演する場合もあるが、大抵の場合はテーマに関する専門家を呼び、弁当付きで話を聴かせてくれるものである。私のこれまでの経験では、専門家の話を聴く後者の方が、質問が許される場合もあり、学べるという印象がある。政治パーティは全て後者のようにしてほしいとずっと思っている。因みに豊田真由子氏の政治パーティは代わる代わる議員たちがお互いに褒め合う挨拶会のタイプであった。政治って、ダーティーさというか狡猾さというか、粘り強さがないと、結局何も実現しないのですよ。勢いがあるときを除いてね。豊田議員に恩を売るなら今こそがチャンスだったのではないかと思うのですよ。こんな感じで豊田議員を公然と支援する手もあったはずです。「このたび明るみとなった豊田議員の言動・行為は断じて受け入れられるものではなく、当連盟としてははっきりと嫌悪感を表明せざるを得ない。氏の能力・手腕を当連盟としては非常に高く評価し、実際に政治パーティーなどで支援を行ってきた。今回の事件が発覚して以降も、氏の能力や手腕への信頼はゆるぎない。氏が今後、人間的に成長しますます活躍されることを信じて、今後も連盟としては積極的に氏への協力関係を貫く」とかね。恩を売るってそういうことじゃないの。政治に必要な恩の売り方としてはね。すりゃ、少ない金額でも、大きなインパクトを残すことができたかもしれない。実際優秀な人なんだろうことは間違いないんだから、ちゃんとフォローを継続すればよかった。いう組織をいったい何人が知っているだろうかしら?きっとほとんどの人はしらない。テレビでそのことが取り上げられて炎上したとして、上記のような表現での支援になんら後ろめたいころはないし、むしろメディアで拡散されることによる知名度向上のメリットのほうが大きかった。いう規模の団体である。継続フォローを表明しておけばよかった。組織として、ぶれない姿勢を示して、きちんと求心力を維持すればよかった。いう妄想が出てきたので、広告の裏にでも書いて置けばよかったのですが。作業療法士の政治力とは最後に真の政治力、超一流の政治力とは、自分のキャラクター自分のブランド、看板で戦える人たちである。いうのがない人々は組織にたよる。いう組織に頼るかというと、一人にお願いしたら、漏れなくたくさんの人が動く組織である。それは、ワンマン経営者の企業だったり、強いリーダーのいる組織である。いう組織は、票田として効率がいいので政治家から相手にしてもらいやすい。いち作業療法士にとり、あんまり縁のない話で、せいぜい将来起業の可能性も考えとかんといかんのかなあなんて思う、そんな話題でございました。「このハゲー」とののしられることの無いよう、世間の動きはおいといて、人として、作業療法士として大事にするべきことを大事にした臨床を心がけていきたいと思います。作業療法士が今よりも政治力を獲得するとして、一番最良のストーリーは法律や制度やお金に由来しない、技術や人格指導力などの社会的な影響力を作業療法士ひとりひとりが強固かつフレキシブルな政治力としてもつことで、作業療法士の総和としての政治力が向上することでしょうか。思ってるので、とりあえず、凡人なりに臨床がんばろうと思います。「いいな!」と思ったら、シェアをお願い致します。―くらしなび関心がそれだけ高い問題なのだなー、と。それもあり、改めて内容を自分のために整理する意味も含めて記事にすることに。別にこれから実習に行く学生さんを脅すような意図はない。状況はかなり深刻と勝手に思っている。実習の現場で今、なにが起こっているのか。現在起こっている問題は、結局以下に集約される。実習生が、実習でつぶれる。シンプルに起こっていることはそれだけのことである。その原因は3つある1実習指導者の指導力不足2学生の実力不足3養成校の職務怠慢この3つが、絶妙に絡み合って、実習先でつぶれる学生が続出しているように思える。して、実習生をしっかりと指導する余裕なんて、臨床にしっかりと取り組んでいる作業療法士にはあんまりない。臨床のついでに指導する、もしくは、臨床しながら指導する。休憩時間とか、なけなしの空き時間を無理やり運用して、学生が書いたレポートを読む。実習指導者の側に余裕がないのは、間違いない。余裕がない中でも、人を導くことができるかどうかはよい作業療法士であるかどうかのひとつの判断材料であるとおもう。学生の質は後述するように、芳しくないが、それを引き上げるのも、作業療法士の腕のみせどころではある。そんな生易しいものじゃないけれど、人格や学習能力に問題がないのだったら、できる範囲でできるだけ伸ばして返してやるのが、できる実習指導者のあるべき姿と思ってるので、そうでない結果で学生を送り出すことが6割を超えるような指導者は、あんまり人を教えたり指導するのに向いてないかもしれない。作業療法士向いてないかもしれない。学生がろくでもない場合には、キチンと養成校側にその旨を伝えるのも仕事だけれど、その辺なあなあでなんのためにバイザーやってるのかわからない、そういう実習指導者もいることも事実。2学生の実力不足バイザーが教えてくれないと、あるいは、指示がないと実習中何をしたらよいかわかりません。いう学生が増えているが、これは学力不足というよりも社会経験の不足であり、そういう意味で実力不足が顕著である。し、加えて、そもそも作業療法士になろうというモチベーションはあまり高くないままに、実習に来てしまう人もちらほらいる。臨床を甘く考えていたことを、いざ実習にきてみて強く突きつけられて、そこでおろおろとしてしまう人もいる。実習中に、自分が臨床を甘く見ていたことに気がついても、その後の実習で取り返すのは難しい。臨床に見合うレベルの学生は少ない。後述する理由で当たり前ではあるが、それで実習パスしたら、そんで国家試験に合格したら、そうしたらプロとして臨床に立つようになるわけである。考えると、結構恐ろしいことだったりするので、バイザーが厳しくなるのも少しは理解してもらえるかなあどうかなあ。実習に来ているということは、一通りの勉強は学校で終わってますよ、ということなので、学力不足は論外だし、学力をうまくいかせるように自分でなにが必要かをかんがえて動くことができることがとても大切なのだけれど、それができる学生はほとんどいない。養成校は、学生を強く指導できないし、やる気のない学生を辞めさせることもできない。学生が来ない学校はつぶれるからである。少子化によって、入学する人数自体が減少しつつある昨今においては、キチンとした指導をすることによって学生がやめるリスクをとるよりも、馴れ合いのような授業であったとしても学生に辞められないようなそういう指導をせざるをえない。自分の指導によって学生が減少したとなれば、教職を追われることになるかもしれない。いえば、作業療法を教える作業療法士は二極化していて、ぜんぜん臨床経験ほとんどないけど研究で先生になりましたって言う人と、臨床一筋だけど論文よめませんかけませんっていう人。その両方ができる人は少ないけれど、とくに前者の人は、いまさら臨床でがんばれないので、余計なかなか強く出ることができなかったりする。学生が、不真面目なツケは結局のところ後のち本人に帰ってくることになるのだけれど、そうなるまえに気がつかせるのが教員の本来あるべき姿なのではないかと思うので、そういう意味では職務怠慢。まとめ結局のところ、誰が悪いというよりも、いろんな要因が重なって、その結果として実習生がつぶれる時代になっている。そもそもの実習の仕組みが悪いので、たとえば医師のように、国家資格を取得した後にスーパーローテートでいろいろなジャンルのところではたらいてお給料もらいながら臨床にでるとか、そっちのほうがいい気がする。ないと、結局学校が本人の責任を肩代わりしてしまうし、学生とバイザーの間に利害関係が強く生じてしまうので、学生のがわも指導者にしっかりとぶつかっていくことができない構造になってしまっている。これはやっぱりよくないので、制度を変えることを考えるか、それが難しいというなら各人の不断の努力で何とかするしかないかとおもうのだが皆様いかが思われますか?「いいな!」と思ったら、シェアをお願い致します。