山と数学、そして英語。:数学の文章題が理解できない理由は何なのか。山と数学、そして英語。数学の文章題が理解できない理由は何なのか。近年、読解力のない子どもが多数存在することがクローズアップされるようになりました。国語ができない子は、数学ができない。国語ができない子は、そもそも全ての教科の伸びが限定的。そのように言われます。国語といっても、文学作品の鑑賞力というような話ではありません。古文・漢文の素養でもありません。本当にシンプルに読解力です。実用的な文章に書いてあることをそのまま理解する力。それが絶望的に足りない子どもが、近年、多数存在するようになりました。確かに、それでは、数学は理解できません。単純な計算だけはできるでしょうが、理論は、言葉で説明され、言葉で理解されます。言葉を理解できない子は、理論を理解できないと思います。ある数の2乗をするところを、誤って2倍してしまったため、計算の結果は19小さくなった。これは、2次方程式の文章題です。この問題に書いてあることの意味がわからない。あるとき生徒にそう言われて、ギョッとしました。方程式の文章題は苦手とする子が多いですが、その中では、こうした「数に関する問題」は立式しやすいほうです。「速さの問題」「食塩水の問題」「売買の問題」「動点の問題」など、難しい問題は他にもっと存在します。この問題が全くわからないというのは、どういうことなのだろう?ある数をxとするところまでは、誰でも発想できます。ある数の2乗は、x2。ある数の2倍は、2x。それを表すことはできる。19をどうしたらいいのかわからない。どちらにたすのか、どちらから引くのか、わからない。文が伝えていることの意味が、よくわからない。