楽しんだあとはちゃんとお片付け♪(つぼみ)昨日のブログにもあったように生活の流れをだいぶ理解してきていて、自分から行動しようとする姿が増えてきています。ミッキー体操のあとはみんなで朝のお集まりがあることもちゃんと分かっているので、自然と畳の上に座って待つ姿や、持っていた玩具を片付けにいく姿もありました。大好きな絵本を楽しんだあとは、タンバリンのリズムに合わせて名前を呼んでみました。みんなノリノリでとっても上手です。遊んでからお外に・・と思っていると、〇ちゃんは私が持っていたタンバリンが使いたかったようで「かーしーて!」と。貸すと、他の子たちもやりたいとたくさんアピールがあったので、みんなで楽器遊びをしてみました。保育士が歌ううたや手遊びに合わせてタンバリンや鈴を元気に鳴らしては『もう1回!』と何度も楽しみました。振るだけでなく、タンタンタンとリズムをとることの楽しさを知り、保育士の目の前で披露してくれるほどでした。存分に楽しんだ頃に「そろそろお外いく?」と聞くと持っていたタンバリンをどこに置こうかキョロキョロ探す姿がありました。片付けないと・・という意識が垣間見えました。カゴを出し「ここに入れてね」と声を掛けると一斉に片付けに来た子どもたち。自分が使ってないものまで拾って入れてくれます。お友だちが持ってきたものを、カゴのところで待っていた子は整理するように預かったり、カゴをみんなで持ち上げて最後まで片付けようとしたり、そんな姿が子どもたちから自発的に生まれたことに驚き、感動しました。園庭に出るとおひさまがポカポカあたたかく心地よい中、のびのびと遊びました。トンネルすべり台をお姉ちゃんと楽しそうに滑っていた△ちゃんを見て、〇ちゃんも続いてシュ~っと。前までなかなか中には踏み込めずにいたとは思えないほど、ダイナミックに楽しんでいます。□くんもそれを見て更につづいてシュ~っと。たくさんの刺激を受け、世界を広げています。ほとんど行ったことのない難易度の高いところも必死に登ろうとする姿もありました。子どもたちの挑戦はまだまだ続きます。お散歩に行ってきました。(ふじ)朝の時間、保育士に「お散歩行く?」と聞いてきた〇君。保育士が「お散歩行きたい?」と聞いてみると「うん!行きたい!」と元気な声が返ってきました。今日は、良いお天気だったので、和田公園までお散歩に行きました。今までに何度か和田公園にお散歩に行っていましたが、大体他園の子ども達が沢山いたためなかなか遊ぶことが出来ませんでした。今日はいつもよりも早くおやつを食べてお散歩に行く準備をしました。ミッキー体操が始まる前に(おやつとトイレ)が終わった子からどんどん靴下を履き、ジャンパーを着て帽子を被ってちょっと急いで出発しました。歩きたい子は、お友だちと手を繋いで歩きました。行きの途中子どもたちに「和田公園空いてるといいね」と言葉をかけると「うん、そうだね。」とちゃんとしっかりと答えてくれる子ども達。空いていることを祈りながら和田公園に行ってみると、少しだけ他の園の子が居たものの空いていたので無事に遊ぶことが出来ました。公園に来る子もいれば、「昨日この公園で遊んだよ」と嬉しそうにお話しして教えてくれる子もいました。「遊ぶ前にお友だちを押したりしないで順番に皆で仲良く遊ぼうね」といくつかお話しして公園で遊びました。和田公園には砂場や大きな滑り台や小さな滑り台、そして太鼓橋もありました。実際に遊んでみると子ども達の反応はそれぞれで、すぐに走りだし遊ぶ子もいれば、ちょっと警戒した顔で辺りを見回している子もいました。階段を上り大きな滑り台に挑戦する子ども達。高さもあり少しでこぼこしていたので、怖がって後ずさりする子もいれば、思い切って滑っている子もいました。太鼓橋では、どんどん上に登っている姿が見られたので、ほとんどの子が何度もチャレンジしては、自分で登りきり嬉しそうに笑顔で微笑み達成感を味わっているようでした。砂場では、園から持ってきたシャベルやカップを使い一生懸命に何かをつくる子ども達。カップに砂を入れて「ロールケーキどうぞ」とご馳走してくれる子もいました。シャベルに入っていた砂がこぼれてお友だちのズボンにかかってしまったことに気付いた△くんは、すぐにお友だちのズボンに手をあて砂をきれいにはらってあげていました。いった行動が自分からすぐに行える素晴らしさと優しい心を大事にしていきたいなと思いました。最初初めての場所で警戒していた子もお友だちが遊んでいる姿を見て少し安心したのか、砂場や石拾いをして遊んでいました。このふじのお部屋で遊べるのもあと少しです。子ども達と過ごす残り少ない時間を1日1日を大切にしていきたいなと思いました。お手伝いから遊びへ(きく)今日は、昨日・一昨日にハサミで色紙を切って楽しんだ物を、黄色い画用紙にのり付けして楽しみました。のり付けをする前にも、☆ちゃんと〇ちゃんが保育士と一緒にテーブルまで運び、お手伝いをしてくれました。☆・〇ちゃん:「うん、良いよ。保育士:「☆ちゃん、〇ちゃんありがとう。☆ちゃん:「うわー、本当だ。子どもたちは、会話を楽しみながら、のり付けをしていました。保育士のお手伝いから、何をするのか楽しみにしていた子どもたち。保育士の「手伝ってくれる」と聞いたことに対して、すぐに「良いよ」と答えてくれた☆ちゃん、〇ちゃんに優しさを感じ心が温かくなりました。このお手伝いから、「自身が運んだ画用紙」と思いながらのり付けをしていました。その際には「☆ちゃんと〇ちゃんと先生で運んだんだよ」と嬉しそうに教えてくれました。◇くんの言葉の発信から周りの子どもたちも聞き取り、「手にのりが付いたとき」はどうしたら良いのか、理解することができました。傾聴する力、また手は「濡れタオルで拭く」以外にも「手を洗う」というように、選択肢はいくつかあることも学んでいました。保育士が子どもたち一緒に協力して画用紙を運び、そのお手伝いからのり付けという遊びに発展したこと一つで子どもたちにとって、私たち保育士にとっても良き学びとなりました。かわいいひなまつり(たんぽぽ)昨日の朝、大急ぎで準備をしたおひなさま制作が、あっという間にできてしまいました。貼る、塗る、並べる・・・ともう何度めかの作業ですからおちゃのこさいさいです。