^)ノさて、公立中学はもう期末テストの時期です。相変わらずテスト勉強のやり方を知らない子もいると思います。三頭山に行くバスの中でのこと。混雑したバスの中はグループごとのおしゃべりでアナウンスが聞こえにくいほど賑やかでした。その中で若い女性2人の話し声が、私の近くの席だったこともあり、特によく聞こえてきました。話の内容から察するに、2人とも高校の先生のようでした。日曜日に山に遊びに行くのに、話の内容は教育論。それで気分転換になるのかなあと心配になるのですが、学校で意見を通すにはまだ若過ぎるので、対等に教育論を交わせる相手ととことん話すのは、ある意味ストレス解消なのかもしれません。その中で、ちょっと面白かった会話。「ノート作りが目的になっちゃっているんだろうね。学校の先生が、そんなことをバスの中で大声で言う是非というのはあると思います。生徒のことを心配して言っている気持ちも本物だと思うんです。私も実感として知っています。ノートがやたらにきれいで勉強ができない子は一定の割合で存在します。以前、勤めていた集団指導塾でのこと。明日は定期テストという子ばかりだったので、普段の授業は中止し、自習に切り替えていた日のことでした。英語や数学は、テスト前日は最終チェックと微調整をすればいいだけなので、テスト前日は、案外やることがありません。生徒も、理科や社会の勉強をやりたがります。自習している様子を見ていると、ある女子生徒が、ノートに、それはそれは精密な細胞の図を描いていました。教科書に描いてある、動物細胞と植物細胞の図です。「明日の1時間目は自習だから、これを見て、覚える」と言うのです。覚えるのなら、今、教科書を見て直接覚えたらいいのに、彼女は図を描くのにとにかく夢中なのでした。覚えるためのノートを作らないと覚えられないという人は、います。それは少なくともテスト1週間前には完成させておくものです。それを見て暗記するのに、また時間がかかりますから。テスト前日に精密な図を描いているのは、学習の方向性にかなり疑問を感じます。覚えることが最優先のはずです。きれいなノートを作ることが目的ではありません。他の子が、理科のプリントが欲しい、と言いだしたので、私は全員にテスト範囲の一問一答形式のプリントを渡しました。その子もプリントを受け入れてくれたのですが、今度は手が動きません。テスト範囲の重要事項や用語をまとめた、簡単なプリントでした。1問も解けない様子です。して解答を渡すと、彼女はプリントに解答を丁寧に写し始めました。きれいな字で、丁寧に、丁寧に。全てに赤丸をつけて、プリント作業終了。学習の方向が、間違っているのです。