関する見解は吉田個人の見解であり、関西学院大や吉田が所属する研究教育機関や団体の見解と一致するわけではありません。そればかりでなく、吉田本人の見解とも異なるもの(酔っぱらいが書いた)もありますので十分ご注意ください。WebPageすべてのバックナンバーこのブログのすべてのバックナンバーを見るにはこちらです。教育・音楽・コンピュータ吉田孝のホームページです。ひねくれ教育日誌(旧版)2008年12月までのブログです。ブログの記事をまとめたものです。おやじの音楽事典あくまでジョークです。一年間ありがとうございました。「平壌は心のふるさと」ではない。教育学部の教員で組織する学会である。教育学部の発足と同時にこの学会も発足し、教員は会費を給与から天引きされている。国立大学等でいうところの学部紀要にあたるものは、この学会の学会誌として発行される。学会だから当然研究大会もある。昨日は学会の研究大会にあたる「2009年度研究会」が開催された。記念すべき第1回大会だった。教育学会といっても狭い意味での「教育学」の学会ではない。教育学部にはいろいろな研究分野の教員がいるので、学会発表の内容も当然「何でもあり」になる。6人の会員が発表があった。どの発表も分野の異なる会員にもわかりやすい発表だった。発表に対しても鋭い質問や意見があった。楽しかった(二次会もあったのだが、もっと楽しかった)。大学教員は、教育者の集団でもあると同時に研究者の集団でもある。教授会など学内の諸会議では教育者としての議論はするが、研究者としての議論をすることがほとんどない。おなじ職場で働く同僚でも、研究者としての顔はなかなか見えてこない。そのような意味で、こういった研究交流の場はとても重要である。次は私も発表しよう・・・・と全員が思ったとしたら、それはそれで大変なことになるのだが。負け犬根性(その2)。