考えの内容は、人様々ですね。>そのいずれが正しくて、間違っているかの判定はつけにくい。矛盾を含んでいない文章内容は、全て正しい考えを示しています。>それでは、学校は困る。わが国の学校の目的は、人間序列を作ることですからね。>そこで、歴史教育は、年代や人名を重視することになる。>しかし、それは、歴史を学ぶ目的から甚だしく逸脱している。>それは、教える側の都合であり、学ぶ側の人間にとっては、意味のないことだ。教える側は、正誤による判定を必要としていますね。>こんどは、学ぶ側が、なぜ、歴史を学ぶ意義を見失ってしまう。