前置詞や冠詞は、個々に覚えて脳内に蓄えてきた英文の集積がものを言います。英語学習の最初から前置詞や冠詞を1度も自力で思いついたことがない子は、そのままでは、その後も延々と前置詞や冠詞のない英文を量産し続ける可能性が高いです。「また、このミスをした」と強く意識し、間違えた問題にはバツ印をつけ、後で解き直し、また同じ間違いをしたら、さらに問題にバツ印をつけ、また後で解き直し、ミスをしなくなるまで反復することが必要です。同じミスを繰り返す人は、この作業をしていない人が多いのです。いう人が、ミスに鈍感なのかというとむしろ逆で、自分のミスに精神的に耐えられず、ミスしたことを目に見える形で残すことが嫌で、問題にバツ印をつけられない、ミスしたことを記憶したくない、というタイプの子のほうが多いです。根底にあるのは、勉強に対する苦手意識なのでしょう。「こんなことくらいは、わかってる。「私は、一度ミスしたらもう一度やらなくたって理解できる」と自分を守ってしまうタイプです。完璧を目指す秀才の心のあり方とは、随分違っています。自分のテキストや問題集に自分でバツ印をつける程度のことが、なぜプライドの問題になってしまうのか?今、練習しているときに間違ったことは、本番で間違わなければ良いのです。ここを完璧にしておけばいいんだ。思って冷静に、というよりむしろ何も思わず機械的にバツ印をつけ、後日解き直すのが秀才の心のあり方です。大事なテストで同じミスをして失点するほうが余程プライドが傷つきます。秀才になるには、まず心のモードを秀才スタイルにしましょう。^)ノもう1つ言えば、前置詞や冠詞のミスが多い人は、そもそも英作文の演習をあまりしていない人が多いです。英語の勉強というと、英文を眺めて意味が理解できればOK。そんなふうに、できるだけ楽な勉強方法に流れていないでしょうか。日本語を英語に直すのは、上手くできないし苦しいから、避けてしまう。嫌なこと・苦手なことはやりたくない。気持ちはわかるのですが、それでは、テストのときだけ自分の一番苦手なことと直面することになります。結果が良くなるわけがありません。前置詞・冠詞など、範囲外でミスする話はこれくらいにして。grandfather.これもまだ間違っています。「分詞」の理解が不十分です。これまで学習してきた英文の語順から解放されていないのでしょう。書き出したところまでは素晴らしいのです。benchと書いてしまう。grandfather.と続けてしまう。本当によくあるミスです。一度、日本文を確認してみます。「あの老人はベンチに座っている」ということを言いたいわけではないのです。「ベンチに座っている」という語句は「あの老人」を修飾しています。修飾とは、より詳しく説明すること。言い方を変えれば、意味を限定すること。「あの老人」では、まだどの老人なのか漠然としています。向こうを歩いている老人かもしれません。あそこでテニスをしている老人かもしれません。目の前にいない、さっき話題に出た老人のことなのかもしれません。ベンチに座っているあの老人。詳しく説明し、対象を限定すること。それが修飾する、ということです。英語では、2語以上の意味のまとまりで名詞を修飾するとき、名詞の直後にその修飾語句を置く、というルールがあります。grandfather.です。前までが主語とその修飾語。いう主部の長い文のバランスに耐えられない子は、こんなミスもしがちです。bench.これでは、修飾されている名詞は「私の祖父」になってしまいます。分詞の文は、これまでとは異なるバランス、異なる語順だと念頭におくこと。