マクロ・ミクロ経済学」に関するブログです。ついて解説いたします。悲鳴!>日経h26.12.2英語の小学校3年生からの必修なんて、愚の骨頂です。絶対に、英語ペラペラになんてなりません。英会話のアルクの先生から伺いました。英語ペラペラになるには、7000時間で大丈夫と。週に2時間、英語を勉強しても、年間70時間、2年で140時間です。現行、小5~6年生で140時間、中学校で週に3時間として3年間で315時間、高校で週4時間として420時間、合計875時間です。7000時間など、どうやっても絶対に無理なのです。受験勉強で2倍にしても1600時間にしかならない・・・7000時間なら、留学して、睡眠時間を除いて1日12時間英語思考をして、100日で1200時間、1年で3600時間、2年で7000時間クリア・・・ここまでやってようやく、英語で夢を見るレベルです。小学校で英語2時間増やせば、他の教科を勉強する2時間を削ることに。使えない英語を学ぶために、なぜ、他の教科を1年に70時間も削る必要?70時間あれば、漢語や和歌や俳句や童謡や、日本にしかない文化・考え方を学ぶ時間を取った方がずっとまし。藤原正彦いわく、今は意味が分からなくても、暗唱した方がずっとまし。五七五に、季語を入れる、やり方。そのまま表れています。ら作り出す」が苦手です)欧米人はノイズという虫の声に、季節を感じる日本人(藤原正彦本)。しても、だれも責任を取らない無責任体制。ゆとり教育失敗しても、だれも責任を取らない。英語教育、絶対に失敗するのにだれも責任取らない。今始めたら、10年後20年後に影響。責任を取ら(れ)ない人が、計画しても失敗するシステムは、ソ連の共産主義で実証済み。「リスクをとるから責任も取る」にしないと。政府は「ルール・環境整備」が仕事。小学校で英語早期教育をやっても、グローバル化に対応などできません。育てようとしているのは、日本にすみ、日本の企業や官庁や大学に勤めて、英語で発信する能力のある人です。世界をまたにかけて活躍する、日本に住むか、日本関連企業に勤める、英語を話せる人です。いうことは、ドメスティックであることを、要請するものです。「日本に住め(日本関連の職業につけ)、そして、英語で日本のことを発信しろ!」です。究極の「日本人」を養成しようとしています。正しい・間違い、好き嫌い、善悪)は、千差万別で正誤判定できないことから、基本的に扱っておりません。意見は書き込まないで下さい。こちらの見解(意見)を尋ねる質問も、ご遠慮願います。経済学は学問ですので、事実を扱い、規範(価値観)は扱っていません。事実に基づく見解をお願いいたします。カテゴリ『コメントに、意見は書かないで下さい』を参照願います。コメントする方はコメント欄ではなく「質問欄」からお願いいたします。ご質問・ご意見(非公開でやりとりできます)内容・アドレス表示されず、直接やりとりできます。(05/08)アベノミクスは、理論的に100点満点。(04/21)菅原:アベノミクスは、理論的に100点満点。(04/16)クロ:アベノミクスは、理論的に100点満点。「需要を増やせば供給が伸びる」ことなどない。(03/15)菅原:シロウト論は、暴走が止まらない!→政府支出を5兆円増やせば、GDPは5兆円増える!・・そうです。(03/15)クロ:シロウト論は、暴走が止まらない!→政府支出を5兆円増やせば、GDPは5兆円増える!・・そうです。「需要を増やせば供給が伸びる」ことなどない。『経済学の大原則』と位置づけ、自由貿易の利益を吹聴する人たちがいますが、それは学問的に滑稽(こっけい)なことなのです」←滑稽なのはあなたの方。『経済学の大原則』と位置づけ、自由貿易の利益を吹聴する人たちがいますが、それは学問的に滑稽(こっけい)なことなのです」←滑稽なのはあなたの方。