解きほぐすと図のような形になります。真ん中の太い矢印の線が、やる気の芯(しん)です。自分が学習する目標に向かって、やる気を出して取り組むことを表しています。ところが、もう二本の筋があります。一本は、目標を達成できそうか、できそうにないか、という見通しです。一本は、目標に向けて努力をしているやりがいや手応えがあるか、ということです。やる気を出させるには、この三本の筋を指導することが必要です。「頑張れ!」「頑張るぞ!」は、三本の中の一本だけを励ましていることになります。これでやる気が出ないようなら、ほかの二本についても励まさねばなりません。★やりがいを感じさるやる気を出させる”やりがい”には、下の表のように四種類あります。S1:自分で直ちに感じるやりがい=難問が解けたとき・苦心してあげることなど。S2:後々でもたらされる効果を期待するやりがい=「この努力を続けていれば必ずできるようになる」「この学習はきっと役立つ」など、自分自身に期待すること。先生や親・友人・社会等から認められるなど。O2:後々で人から認められたことを期待するやりがい=「いつかは成績が上がるぞ」「立派になってみせる」など、他人や社会からの評価を期待すること。この中で最も強くて長続きするS2じゃ、なかなか苦しいことです。この苦しみに耐え抜くように支えるのが、親や先生の励ましです。O1はやる気を出す効き目が早いが消えやすいし、いつでも与えることはできません。O2だけではm漠然とした意識にとどまるので、S1やO1を伴うことが必要です。子供にやりがいを心から感じさせるには4つそれぞれの特色を活かして適切な順序で、励ましていきましょう。小学校低学年の子供ややる気がない子には、O1から始めてS1に進みます。その一方ではO2も意識させます。この三つが心の中で熟すると、S2が育っていきます。以上、本日の”満点とれ太郎”のひとことでした。