「・・・・・エクセルを知らないの?」うーむ。子どもの使うソフトではないかもしれませんね。「は?何言ってんの?」だんだん機嫌が悪くなってきます。」さて、話がかなりそれましたが、「関数」にモヤモヤした違和感を抱いている子が理解できていないこと。「yをxの関数という」ということ。関数の最大値・最小値とは、yの値の最大値・最小値です。これ、わかっている人には、ごく当たり前のことなのですが、数学が苦手な子にくどいほどこのことを説明しても、なかなか定着しないのです。「問題の意味がわからなかったー。関数の最大値って何ですかー?」と、翌週にこにこして白紙のノートを持ってきます。数学が得意になるまでの道は長く険しいのです。高校数II「式と証明」。剰余の定理と組立除法。14:14)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。難問を解いてみましょう。11:49)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。アクティブラーニング的に。11:33)絵に描いたような失敗。13:10)高校数II「式と証明」。2次方程式の解の正負。11:28)新指導要領に思う。※このブログではブログの持ち主が承認した後、コメントが反映される設定です。名前:メール:URL:情報を記憶:コメント:上の画像に書かれている文字を入力して下さい<ご注意>書き込まれた内容は公開され、ブログの持ち主だけが削除できます。高校数II「式と証明」。剰余の定理と組立除法。(2/19)春期講習のお知らせ。(2/19)中学の英語のことを少し。~すればするほど、ますます・・・。(2/13)南高尾山稜を歩きました。(2/10)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。難問を解いてみましょう。(2/7)料金改定のお知らせ。(2/5)数II「式と証明」2次方程式の解の範囲。アクティブラーニング的に。(2/5)陣馬山から高尾山へ縦走しました。数学の語句補充問題は難しい。