マクロ・ミクロ経済学」に関するブログです。ついて解説いたします。確実に成果!>成績下位の自治体が、確実に成果を上げています。基礎教育は、人間の生産性向上に直結します。その一方、北海道は、小学校で相変わらず最下位です。いつも北海道と最下位を争っていた沖縄は、秋田県の教員を派遣してもらったり、同県に教員を派遣したり、努力しています。その結果、小学校の国語B(応用)と、算数A(標準)で、全国平均を上回りました。(全国学力テスト)の結果を公表した。北海道新聞が文科省のデータを基に計算した5科目平均正答率(国立を除く公立校)で、北海道は中学生が30位、小学生が最下位。科目別の平均正答率では、道内公立校の中学理科が全科目を通じて初めて全国平均を上回った。進歩阻む平等偏重どこが、過度な競争なんだか...北海道の感覚は、本当に????です。title話が全然変わりますが、今の世界同時株安についてお話をいただけないでしょうか。お忙しいとは思いますが、先生の意見をお伺いしたいです。先日のキーカレンシーの話も的を得ていて参考になりました。title資本が主役の時代については、拙著「使えるマクロ経済学(kadokawa)」の第1章、資本取引、第2章金融についてお読みください。株価が同時に動くかわかると思います。図書館でも借りられますが、できれば誤植・誤字を訂正してある第2刷以降がいいと思います。その上(概念や使っていることばの共通化)で、ご質問ください。新しい説明も加えられます。title毎日新聞に受験戦争を引き起こす的な事が書いてあったが着実に成果を上げていたのか。title>毎日新聞に受験戦争を引き起こす的な事が書いてあったが着実に成果を上げていたのか。正しい・間違い、好き嫌い、善悪)は、千差万別で正誤判定できないことから、基本的に扱っておりません。意見は書き込まないで下さい。こちらの見解(意見)を尋ねる質問も、ご遠慮願います。経済学は学問ですので、事実を扱い、規範(価値観)は扱っていません。事実に基づく見解をお願いいたします。カテゴリ『コメントに、意見は書かないで下さい』を参照願います。コメントする方はコメント欄ではなく「質問欄」からお願いいたします。ご質問・ご意見(非公開でやりとりできます)内容・アドレス表示されず、直接やりとりできます。(05/08)アベノミクスは、理論的に100点満点。(04/21)菅原:アベノミクスは、理論的に100点満点。(04/16)クロ:アベノミクスは、理論的に100点満点。「需要を増やせば供給が伸びる」ことなどない。(03/15)菅原:シロウト論は、暴走が止まらない!→政府支出を5兆円増やせば、GDPは5兆円増える!・・そうです。(03/15)クロ:シロウト論は、暴走が止まらない!→政府支出を5兆円増やせば、GDPは5兆円増える!・・そうです。「需要を増やせば供給が伸びる」ことなどない。『経済学の大原則』と位置づけ、自由貿易の利益を吹聴する人たちがいますが、それは学問的に滑稽(こっけい)なことなのです」←滑稽なのはあなたの方。『経済学の大原則』と位置づけ、自由貿易の利益を吹聴する人たちがいますが、それは学問的に滑稽(こっけい)なことなのです」←滑稽なのはあなたの方。