これらの基本的なデータをふまえて、日本語学習者のうちネットを活用できているのはどのくらいいるかを考えてみます。万人いると言われています。これはリアル教室に通う学習者の数で独習者、ネットで学ぶ人などは入っていません。日本語学習者の国別の分布を、その国のネット接続環境で比率を出すのは正確ではない可能性があります。一部の国で義務教育に入っていたりするのを除くと、どちらかというと、外国語をしかも日本語を勉強しようという機会に恵まれた人は、生活環境もよく、企業などの研修や就職などもあってサポート体制があったりすることも多いからです。そのへんは調整するためのデータもありませんので、とりあえずはネットの接続環境をベースにざっくりと考えてみます。万人として、そのうちどのくらいが日常的にネットを活用できているか、は、私は「わかりません」正確な数字を出すのは困難です。「だいたいこのくらい」というイメージを持つことは大事だと思っています。その比率を少なく見せる必要も多く見せる必要もありません。正確に、今後の予測をふまえつつイメージを持っておかないと、ウェブコンテンツは作れませんし、日本語学習者のネット活用に関して考えたり、何か書くのは困難だと思います。書くのは大変なのでざっくりと。万〜)が東&東南アジアです。万中台韓はインフラはもうそこそこ整備されてます。地域差とネット遮断という事情はあっても、もっと多いかもしれません。割くらいと考えてもいいかなという気がします。万人は大丈夫なのでは。インドネシアは急激に発展中です。割は期待できるかもしれません。他の東南アジアの国々はやや厳しいと思います。万くらい)では調査もありません。割くらいとみるのが妥当でしょうか。回線が大都市をはじめ普及しつつあるとはいっても、個人が日本語学習に活用できるところまで行くのは時間がかかりそうです。人が活用できたらいいなと思います。携帯も厳しいとよく聞きます。並みじゃないと厳しい。半数は活用できているとします。その他の地域は、省略します。仮に、ほぼ大丈夫としましょう。合計、数でいうと、少なく見積もっても100万人以上、25%の日本語学習者はネットを活用できる環境にはない、と言ってよさそうです。残りの75%のうち、日本国内のように、自宅でも会社や学校でもそれなりの(ADSL以上の)品質の回線に気軽に接続できる、日本語学習にネットを活用できると言えそうなのは、やはり25%程度だと思います。これは徐々によくはなっていくはずです。万人~)で三分の一がまだネットを活用できないということは、特にコンテンツ制作においては、注目すべきだと思います。調査は最新ですが、すべての国が対象ではありません。いろんな要素があります。インフラ環境をベースに考えるのが確実だと思います。家庭に回線があるか、個人でアクセスできるか、スマホは持てるか、という調査を加味して考えます。環境が揃った上で学習者が活用するか、という順番でしょうか。日本ではデジタルデバイト(デジタル格差)の問題は語られなくなっていますが、世界の状況を見たとき、この問題はまだあり、特に日本語学習者が多いアジア地域では大きな問題です。国際交流基金の方々には、できれば注目してほしいと思っています。ツイートの抜粋は以上。双方のツイートがあります。参考資料などをつきあわせて、もうちょっと各国の事情などをふまえて、ひとつひとつきちんと出していくのがいいんですが、それは、時間のある方におまかせします。詳細なデータを作り、考えを深めていってください。ネット関係の研究をしている方もいるかもしれません。「こういうことになっているだろう」というような予断をまじえず、淡々とデータを探し、データをみてください。「こうあってほしい」というような思い込みありきでデータを探したりということはしないでください。海外のネット回線の接続状況などに関する基本的な知識がなく、あまり考慮されていないように思います。国際交流基金のサイトがかなり重く、モバイル対応でもない、結果、アジアからのアクセスはほとんどない。いうような状況はそのへんが反映されているのかもしれません。ネットにはいろんな可能性があります。いろんな問題があります。ネットですべて解決できると考えるのはあまりに楽天的です。国際交流基金の論文のように、大都市に住んでいる今の比較的恵まれた日本語学習者をターゲットにウェブ戦略をたて、サイトを作るということは、特にアジアでは、入口でアクセス出来る人を選別してしまうことになります。途上国ではネット環境(だけではないですが)の地域差が大きいことは上で触れました。回線だけでなく電力供給も不安定です。インターネットにアクセスするチャンスがあるけど、自宅ではアクセスが難しいという人達は多い。同時に回線品質にも注目すべきです。提供するコンテンツと回線品質がマッチしていない。携帯回線ならば、料金体系はどうなんだろうか?という視点も重要です。基本的なデータをみましょう。日本語学習者に向けてサイトを作る場合はネット環境のことをいつも意識してください。日にPDFとして公開し、同年12月12日にブログとして再び投稿しました。ライセンスの下に提供されています。)とブログのタイトル、記事の投稿年月を記せば、複製、プリントアウトして研修などに使うことができますし、改変、加筆も自由です。詳しくはクリエイティブ・コモンズへのリンク先を参照してください。このライセンスが適用されるのはオリジナルのテキスト部分だけです。本編内の画像、引用したリンク、動画などは制作者に著作権があります。このブログは、上のメニューから行く長文の固定記事(適宜、修正、情報のアップデートをしています)がメインです。通常の投稿記事は年に数回、投稿していました。新規の投稿は2018年3月で終了しました。移動していると、まれに「上のメニュー」が消えて現れなくなることがあります。どこかのページに移動すれば再び出てきます。