ものすごく大きくて適当・・・にすら見える。家ではこういう感じの絵を描いているのだ。幼い頃から好きなのはアンパンマンとドラゴンクエスト、つまりやなせたかし先生と鳥山明先生をリスペクトしている。生徒の作品を集めた展覧会と、そこに選んでもらえた息子の作品。紙粘土で作った「ユキヒョウ」は、ポスターやチラシ、幟旗や横断幕にまで載せていただいていて、とても誇らしく思った。単純化された図案と鮮やかな色彩。アトリエでのみ描く息子の絵も悪くない、可愛いと言われる。日頃の彼の作品を見慣れた私やオットの目にはあまりにも大味に見えて、なんとなくしっくりこない。声をかけたら、次に大きな猫の絵を描きかけていた手を止めてリュックから、いつもの落書き帳とボールペンを取り出し、細かくて生き生きとした絵を描き出した。何か明るい物語がある、それが息子の中では生きて動いている、それを息子は紙に映し出して楽しんでいる・・・そんないつもの姿が見えて、優しい、可愛い、素直な絵が生まれてきた。通りかかる人が足を止め、微笑みながら見入っていく。息子が無心に絵を描く。無理して大きな画用紙に描かなくていい、無理に絵の具を使わなくていいよと息子に言ったら、息子はちょっと笑った。大きな画用紙も綺麗な絵の具も嫌いなわけではないのだろう。いつかそれで、またしっくりくる絵を描くのかもしれない。いう日が来てもいいし、こなくてもいい。息子が楽しんでいてくれたらいいのだ。その幸せがずっと彼の中で続きますように。Friday23:20係長(すごくチャーミングな女性)が、美味しいたい焼きを差し入れてくださった。いつも行列のできているお店が、たまたま通りかかったらそれほど並ぶ人がいなかったので、事務所に残っている皆に食べさせてあげよう、と思ってくださったそうだ。外がパリッと焼けていて香ばしいのがすごい。蒸気を含んで重たいほどのたい焼きも、それはそれで美味しいと思うが、パリッとしたものを食べると抜群に美味しい!と思う。尻尾の先、隅々まできっちり餡子が入っている。その餡子がまたなんとも言えず程よい甘さ、くどくなく、それでいて身も心も優しさでとろけそうな、ふんわりとした甘さ。包み紙も可愛くて、少し疲れていた夕暮れ前のオフィスで、本当に美味しく、皆でひとときワイワイ言いながら楽しく頂いた。そんなに喜んでくれるなら、もういつでも買ってきてあげると言ってくだはる係長。係長が言ってくださればもうなんでもします、と思う私。見事に餌付けされてます。成人式と5つの舞台を終え、ようやくホッとできると思っていた娘の様子に、おや?そうでもないの?と違和感を覚えた今週初め。気のせいかな〜と思っていたら、どうやら本気でテンパっている。なんでも課題の締め切り間近で、でもその課題がさっぱり進んでいないと言うのだ。嘘でしょ、やめてよ、と顔を背ける私。それはもう自己責任で自分の努力でやって頂くしかないことだ。様子を見ていたが所々、課題の内容ではなくwordの扱いで苦労しているので、そこは見兼ねて手伝っているうち、つい、ここは日本語として変だよ、とか、テーマと繋がってないじゃない、など口出ししてしまう。書けばいいのかさっぱりアイデアがわからないと途方に暮れている娘に、例えばこうこう、こうだから、ああいう感じでああなって...なんてアドバイスを口走ったら、ムスメは必死でそれを打ち込む。いやいや、あなた、自分で考えて書きなさいよ...とは言ったものの、頑張って身悶えしながら進めているのに、課題提出時間を過ぎてしまった。シンデレラタイムである。固まるムスメに私は声をかけ続けた。最後まで仕上げなさい、あと少しだから、と。真夜中を40分過ぎて、娘の必死のレポートは出来上がったけれど、課題提出フォームは時間切れで閉じられていた(当然である)しかし、だめを承知で先生のメールアドレスに課題添付で送信させて頂く。翌朝、もう締め切りは過ぎています、と一言だけお返事が来た。固まる娘を叱咤して、丁寧にお詫びし、必死でがんばったけれども時間には間に合わなかった、でも最後まで仕上げられたので見て頂けないか、もう一度チャンスを与えて頂けないか、懇願のメール内容を伝えた。必死でそれを打ち、送信した娘。半日後、教授からレポートを見て、後ほど返信します、とお返事が来た。良かった!受け入れてもらえそう!娘と二人喜びあったのが一昨日である。それで私は忘れていたし、娘もようやく一息ついているかに見えたが、今日の夕方、2日ぶりにPCを立ち上げたら、まるでチェックされていない手付かずのメールの中に、教授からの細かな課題の手直し内容を返してくださったものと、それを直して至急最提出しなさいとのご指示のメールが届いていた。それを見もしないで娘は羽根を伸ばしていたのである。心から愛する大切な娘であるが、さすがになぜもっと気にしない、提出したものに対しての教授からのレスポンスがあるかどうか気にもしないとはどういあことよ、と叱りとばしてしまった。その上でみっちり課題の手直しをさせる。文章苦手な娘のゴーストライターを長年務めて来たけれど、もういい加減卒業させて欲しいと、本当に心から思う。かかわらず、今回もちょっとまたゴーストしてしまった...あとはこの2日間、娘の方から先生にお返事しなかったことの、とても切実な内容を書き、お許しを求めなくてはならない。母のプチ・ゴースト状態は続く。Tuesday23:15可愛いものは好き。それがお安いとありがたい。長いこと、それなりの良いお値段のものは買ってない私。眺めて選ぶのを楽しみます。気が利いている使い分け仕様が気に入って購入。持っているだけでなんだか嬉しい。子供もおおきくなったとはいえ、日々、子供らのことばかり考えて生きてる感じがまだまだ抜けず、進路がまだふわっとしか決まっていない息子のことは特に今、色々考えることがあるのだけれども。今の息子の課題は社会性をもっと身に付けること。社会性・・・そういう先生、あなたが全然身についてないでしょ、というツッコミはこの際おいておいても、実際に障害あることへ配慮をお願いするとはいえ、できる限り、健常に近い状態にもっていけることへの努力は日々必要なことはもちろんなのだ。挨拶する、わからないことを質問する、報告する、ちゃんと並んで順番を待つ、などなど日常のそういうことはまあまあできていて、敬語も一生懸命使い分ける努力を周囲の人が感じてくれているのでなんとかなりそうなのだが、そういう配慮で補いきれない弱点がある。一般に障害ある人はそれぞれになにかこだわりを持つことが多いと言われていて(でも健常な人でもこだわって譲れない人は多いとおもうけれど)、息子についてもよく聞かれるのだが、たとえば上着は全部きちんとボタンやファスナーを閉めないと気が済まない、着崩す、という観念を嫌がる、などの他に、鳩を非常にこわがることと、昼間であっても、一人になるのをとても怖がる、ということがある。どんなに窓の多い明るい部屋であっても一人でそこで作業をする、などはできないかもしれない・・・と先方にお伝えして、配慮をお願いする。これは小さい頃からそうで、学校でも更衣室に一人だと入れなかったり、教室に忘れ物をして、一人で取りに行くよう支持されても、できなくて廊下をずっと「困ったな、どうしよう」と呟きながらさまよっていたりすることがあった。そのことを先生とお話していたところ、実は今年になってから学校でそれがないという。教室で一人になっても平然としているというのだ。去年はすさまじく怯えて大変だったのに。「もしかしたら何か視えているのかもしれませんよ・・・じつは、そういう子、多いみたいなんです」と真顔で言われ、きゃー、こわい、なんて盛り上がったんですよ、知的障害で心が純粋な分、犬や猫や赤ちゃんなんかが視ているらしいものが視えていることが多いんですって、とお話したら、担任の先生が奇妙な顔をなさった。実はもう一人、クラスメイトの女の子が、去年の教室ではずっと「オバケがいるよ。オバケがいるの」と言い続けていたのが、今年、教室が変わってからは全く言わなくなったそうなのだ。先生と無言で見つめあった後、ふたりできゃー!!と騒いでしまった。学校は古く、周囲を二つの大きな病院に囲まれている。何がでてもおかしくない環境ですよね、やっぱり何か、あの教室にはいたんだ、と私と先生とで納得してしまった。更衣室やトイレに行けず、指導員の方を呼びに来て、一緒に来てくださいとお願いして付き添って頂いたそうだ。綺麗で明るい、建物は新しい施設なのだけど・・・何かいたのか。今後、たとえば引っ越しなどの予定が入るときには、とりあえず息子にお伺いを立てようと密かに思い始めている。Monday23:34娘がお土産に頂いてきた可愛いお菓子。小さなお多福のお面が可愛い!そうか、次の行事は節分か・・・ちゃんと豆まきしよう・・・!会社に行くと、日頃、事務所の要として全てを知り尽くし、采配している方がぎっくり腰になりかけたと腰をさすり、困っていらっしゃった。あれの辛さはよく知っている。「ノーモアぎっくり腰」その方が頼りにしてかかっていた整体の医師が行方不明になって困っているというので、ご夫婦で腰痛持ちで、腰痛治療医に詳しい友人にラインで、最寄りの名医を尋ねたら電話で返事があったので、昼休みに折り返し電話をして、おしゃべりしたら、とても楽しかった。同じ地域で、障害を持つ同年齢の子を育て同じ学校に通って、一緒に役員をするってかなりのご縁なのだと思う。今年、私たちの息子の学年では、明らかに進路指導の先生に恵まれていないのだ。就労を希望している生徒になんのリアクションもなく1学期を終え、問い合わせに、デタラメでトンチンカンな回答をしてきた進路指導の先生のこと、それを許す校長のことなど彼女の怒りに私も激しく同意で、盛り上がる。その先生は知的障害ある子供達にも影でひどい毒舌を吐いているのを入学当初から私自身が目撃し、それがうちの息子に対したものでなくても不快で、非常に不信を抱いていた人だった。それで色々注意していたら他にもあちこちから不穏な噂が聞こえてきて、これはいけない、近寄らないようにしようと思っていたのだ。したら大切な3年になって突然、担任からはずれて進路指導専任になった。大丈夫なの!?と案じていたら全然大丈夫でなくて、保護者の希望を全く聞かない、尊重してくれない。志望調査表に色々気持ちを書いたのを読んでいただいたと思うが、なぜお返事がないのかと問い合わせることから昨年の夏の戦いの幕が切って落とされた。不可思議な微笑を浮かべた進路指導教諭は「ああ、志望調査書は保護者のお気持ちを知るために頂いてるので、いちいちお返事をしないことにしているんです」としゃらっと言われた。私たち保護者は、障害ある我が子の未来を思って必死で進路のことを考える。夢が大きく現実とかけ離れていることもあるだろう。何らかの可能性があるならそこにかけたい気持ちもあるし、でも我が子の負担になって苦しめることはしたくない、そこのあたりの落とし所としてどのような方針がいいのか、とにかく希望と不安の間を行きつ戻りつしながら、そのことで指標を頂きたくて先生に相談を、志望調査書をお出しするのだ。それに返事はいちいちしないことにしてる、と笑顔で言われては。みんなずっと返事を待っていたのに。私達親の、切ないような気持ちに寄り添ってくださる気のない先生なのだろう、といっそはっきり思い切ることができるほどだ。何も1学期が終わって、良くできる子ならまだしも、あれ?あの人全然何もできないのに、どうしてあの企業に実習に行ってるの?先生の選択基準がわからない、どうしてうちは何も声をかけてもらえないの?と1学期の終わりにざわついていた訳で。呆れた私が親友に吐露したことから、このことは即座に保護者に知れ渡り、皆、気色ばんで騒然となったが、中でも私とオットは容赦しなかった。この教師はいろんな保護者の要望に、面談の場で冷静にそれぞれのお子さんの短所をあげ、能力がない、故に希望に応えられないと追い詰め、諦めさせるのだという。これだけ証拠が並んでもまだそれを希望されますか?というような会話の流れだったそうだ。(親友から事細かに聞いた)傷つけて撃退する・・・そういう人であるのかと私は考えて面談に望んだ。我が子は確かに知的障害者だから、健常な年相応なお子さんと比べれば理解できていないことはたくさんあるけれども、その障害の中でも精一杯良く育ってくれている方だと私もオットも自負している。息子に障害があるとわかった時から私が心を砕いてきたことは、たとえ障害があるにしても精一杯、社会性を身につけ、モラルに反しない言動の人になれ、マナーを身につけ、絶対守れということだった。人に預ける時も徹底してそれをお願いし、悪いことは悪いときちんと叱ってくださいと伝えてきた。皆さんすごく共感してくださって、おかげさまで息子はいろんな方に教えていただき訓練されて、穏やかに落ち着いて成長できていると思うのである。失敗もするし、反省点は多々ある。素直でまっすぐなので、うまく行かない時もストレートであり、陰険ではない。自閉症ではあるが人と合わせてやっていくことがそう苦手ではない。進路指導教諭は息子に就労はすすめないとおっしゃった。ある日、息子は終わりのホームルームでクラスメイトに伝えるべく、国語教諭を探して明日の持ち物を聞いてくるよう担任に仰せつかった。息子が探し出した国語教諭はくだんの進路指導主任と対話中で、息子はちょっと待っていたのだけれど時間の経過にどうしていいかわからず、結局二人の教諭の話の腰をおって「○○先生、明日の持ち物はなんですか?」と聞いてしまったそうだ。家でも家族の会話で人の話の途中で割って入らない、急ぐ時にはごめんねと声をかけて、とは教えるが、それはそう多いことではないから、十分に身についていなかったのだろう。「そういう会話のマナーで、D類型(息子の学校は障害の特性で類型分けされていて、重度の方がAで3人の生徒さんに2人の担任がつき、B、C、D類型で8人の生徒に二人担任という構成になっている。「でしたら、うちの子が就労に適さないと今おっしゃったことはなんですか?Dのお子さんと比べて○○が何かひどくご迷惑をおかけしたことはないと思います。