Corporation『夢』を育てる。人間の言語には、三つの側面を見ることができる。1言語によって、私たちは自分の最奥の感性や感情を表現する。2私たちは「ことばを持った存在」として、世界のあらゆる事物にふさわしい名前を与えることができる。世界を概念(名前)で秩序づけ、そこに意味を見出すことができる。3言語はコミュニケーションです。言語によって、私たちは他の人々と心理的・精神的に交流することができる。幼い子どもは、「話すこと」を自発的に学んでいく。子どもたちは、自分たちに聞こえてくる「話し方(ことば遣い)」を模倣する。それは言語への歓びを呼び覚まし、育てるものとなる。言語は、とくに人間との直接的な関係性の中で、守られているという安心と信頼の雰囲気の中で培われていく。高橋明男訳これは、ドイツに本部を置く国際ヴァルドルフ(シュタイナー)幼稚園連盟が発行しているシリーズ「<子ども時代>の権利」(編集:ペーター・ラング)の日本語版第4号です。この冊子からの抜粋です。最初の産声とともに、赤ん坊は「話すことの学習」に向けて準備を開始する。この過程は世界中の乳児に共通している。ここではまだ、様々な言語の違いは存在していない。実際のところ言語の発達は、一般に、生後1年の終わり頃に始まる。だいたい1歳半になると、子供は基本的な感情、欲求、体験などを初歩的な言葉で表現するようになる。子どもは全体の関連を「一語文」の中に凝縮するようになる。「ママ」という一語の中に、子供は母親が来て、自分を抱き上げ、慰めてほしいという願いを込める。その後に「2語文」「3語文」が付け加わる。人間の言語には、三つの側面を見ることができる。1言語によって、私たちは自分の最奥の感性や感情を表現する。2私たちは「ことばを持った存在」として、世界のあらゆる事物にふさわしい名前を与えることができる。世界を概念(名前)で秩序づけ、そこに意味を見出すことができる。3言語はコミュニケーションです。言語によって、私たちは他の人々と心理的・精神的に交流することができる。(この最後の二つの側面から、言語がいかに思考と結びついているかは明らか)幼い子どもは、「話すこと」を自発的に学んでいく。そのために特殊な訓練は必要ない。子どもたちが言語を学ぶのは、周囲にことばを話す人々がいる環境においてだけです。子どもたちは、自分たちに聞こえてくる「話し方(ことば遣い)」を模倣する。歌、詩、小さな物語に、子ども自身のからだの動き、大人との身体的に触れ合いが結ぶつくとき、それは言語への歓びを呼び覚まし、育てるものとなる。この喜びが生まれるためには、周囲の環境に「語り」があるだけでは不十分。「語り」というのであれば、テレビやラジオも、一日中、何時間も語り続けている。子どもにとっては、語っている人間との関係の質が決定的に重要。子どもからこのように言われた。「でも、カセットはボクをひざに乗せてくれないよ。言語は、とくに人間との直接的な関係性の中で、守られているという安心と信頼の雰囲気の中で培われていく。近年ドイツでは4歳児の25%に何らかの言語発達障害が見られるという事実は、けたたましい警報のように鳴り響く。運動を促すことは、ことばの発達を支える。反対に、大人が子どもに「赤ちゃんことば」で話しかけるとき、それがことばの発達を支えないことは確実。それでは子どもが模倣を通して学ぶことができないから。いって、大人が冷たく、子どもを見下すような態度で話しかけるなら、内面の関係性の糸が切れてしまう。そこでは言語は、非人間的な抽象的な道具になってしまう。大人が関心と愛情を持ち、きちんとした「話し方」で話しかけることで、子どもは母語の中へ導かれていく。そこに方言の色合いが息づいていることは問題ない。子どもが成長するにつれて、明瞭な共通語を身につけていくことにも意味がある。「言語は、思考の乗り物である」ギリシャの哲学者プロティノス(205年ー270年)子どもの語彙が豊かで多様なものになればなるほど、感じたり、表現する可能性が広がる。この心理的・精神的な発達の可能性は子どもだけでなく、若者、大人にも開かれている。自然に触れて遊ぶ体験は、言葉につながり、豊かな表現とつながる・・・。保育の専門家として日々活動中。Corporationのホームページをご覧いただき、ありがとうございます!ご質問や、お仕事のご依頼はフォームよりお願い致します。武蔵小杉2018年11月20日(火)日本保育士研修センターの「グリットマネジメント研修」の講師をさせていただきました。MIRAKUUぜひご覧ください。2016年お世話になった皆様、本当にありがとうございました。2017年もよろしくお願いいたします。Corporationカテゴリー検索BLOGHacchiのブログMakkinのブログNEWS。