学校の勉強など、まるで眼中になかったあの顔、この顔が目に浮かびます。「生徒は誰でも分かりたいと思っている」わけではないが、「分かった瞬間は誰でもうれしい」のではないでしょうか。授業規律が著しく崩れたタフな教室にあって、分かった瞬間を積み上げることのできる生徒と、その瞬間だけで終わってしまう生徒の力を共に伸ばそうとするとき、ハードルを下げ、間口を広くした帯学習は優れて有効性が高く、とりわけ基礎を固めるには最適かと考えます。本書は、教育困難校で効果的だった帯学習の実践をまとめたものです。