「このハゲー!!!」どうも、今日もハゲてますか?私は少々白いものが混じってはきておりますが、フサフサでございます。おとなしくて控えめ、という勝手な印象がある桜蔭中学でございますが、某議員のおかげでワイルドな印象が強くなってまいりました。だいたい、おとなしくて控えめだのなんだのとかいう印象は大抵世間の妄想でございます。あって欲しいっていうね。20年以上前、水道橋でルーズソックスにはき替えたり、放課後になると「OIN」のバッグが「SDH」になっていたりするのを目撃した身から致しますと普通の女子なのだなあ、と。今は死語でございますが、コギャルっぽい桜蔭中学の生徒さんもいらっしゃいました。小学生のとき勉強ができたというだけでみなさん妄想をたくましくしすぎなんです。受験問題を人より解ける普通の女子です。そんな普通の女子が解く国語の物語文。こいつは普通じゃありません。順を追って解けば解けるんですが、小学生には、まー、ムズイっすよ。難しさのレベルは現行のセンター試験の比ではございません。丁寧に解く練習をすれば小学生だって解けるようになります。方法論がありますから。方法論を知ったら練習のみってわけ。わけでどんな風に考えて解くかと練習方法を紹介しますので何かのヒントを得て頂ければなー、ってわけで解いていきます。過去問集に載っている10年分をとりあえず解いた印象をお伝えしておきます。どの年度も大問2問構成で、必ず物語文が1問、あとは年によって随筆か論説文(説明文)。随筆、論説文(説明文)はガッチガチの論理問題ではなく、比較的柔らかいタッチの文章が多いですね。物語文も平易な文章が多く一見すると読みやすいように見えます。平易な文章にひそむ柔らかい感情を丁寧に読み取っていかないと、勘に頼って問題を解くことになります。丁寧に心情を抑えていくこと。これが最も大事なポイントでございます。あとね、文章が超長い。文章の長さが結構やばいんですよ。大問が2つなのですが、ウカウカしていると解き終わりません。どこが精読する部分で、どこは斜め読みする部分なのかを意識して読んでいかないと、到底50分では解き終わらない。問題は記述が中心です。「200字以内で説明しろ」とか「詳しく理由を説明しろ」とかそんなんばっか。これ、きちんと記述対策してないとやばいです。そんなこと分かってるって?じゃあ、次いきましょう。論説文(説明文)と物語文の読み方は違います。例えて言いますと、論説文(説明文)は積み上げられたブロックを解体して整理する作業。対して物語文は水に浮かんだ葉っぱの流れを追う作業。目に見えるブロックを解体して整理する作業と、目に見えにくい水の流れを推測して葉っぱを追う作業、どっちが難しいでしょうか?圧倒的に後者なわけです。構造・関係性・テーマ上の記事で人物相関図を使って整理しようと書いております。人物相関図は物語文を読み解くにはとってもいいツールであり、練習方法です。相関図を書く理由は主人公の心情の移り変わりを把握するためです。say?では、どうして相関図を書くのか?物語文を読み解く、ということの本質は登場人物の心情の変化をつかまえ続けることです。そのためのツールが人物相関図。