さんパーラー公民館では用務員さんですが、この方がいなければパーラー公民館はうまれていません。第I部は、パーラー公民館の活動報告をスタッフから発表させていただきました。3年間の取組み内容とその変化について、スライドをもとにお話しました。最初は、「パーラー公民館ってなに?」というのが地域の素直な反応でした。それでも、3年間継続するなかで、「たのしい」という経験が“わからない”や“めんどうくさそう”を超えて、たくさんの協力や信頼につながったのではないかと考えています。3年間の中でのエピソードは数えきれません。さんからもコメントいただきました。上原館長の熱い言葉は、いつも心を温かくしてくれます。この方が、「曙にも公民館がほしい!」と声をあげてくださらなかったら、パーラー公民館のアイデアも出てこなかったと思います。したいという想いを声にする、それはひとつの表現だと思います。声にした表現が具現化したのだから、すごいことです。/NPO法人アートNPOリンク理事)による検証報告です。寅雄さんの検証報告は、毎回好評で今回もとても楽しみにしていました。2017~2019年の期間、年度の利用者数についてみていくと、1年めは112人、2年めは117人、3年め104人ということで、右肩下がりの結果が出ました。曙での活動は特に、毎年子どもたちの利用人数はすごく増えているのですが、どうしてこんな結果が出てきたのでしょうか?実は、利用者カードというものを来館者には記入してもらっているのですが、遊びに夢中になっている子どもたちは、パーラー公民館を利用してもカード記入をしないこともあります。私たちスタッフも、楽しそうに遊んでいる子どもたちにカードを無理に記入させるようなことはしたくないのと、年々関係性が良くなればなるほど、カード記入への意識が利用者もスタッフもゆるくなるのが実状でした。いった意味では、数字の結果は正確ではないのですね。それがこういう場のおもしろさでもあるなと、報告を聞いていて思いました。活動内容の推移でみても、「遊ぶ」の割合はどんどんと増えています。この「遊ぶ」にも数字だけでは見えてこない側面があります。それは、「学ぶ」です。子どもたちは、遊びの中でたくさんの学びを得ているのです。スタッフからすると「遊び」の中で何か学んでいることがきっとあるように見える、けれど子どもたちにとっては「遊び」。「遊ぶ」の割合が増えるということは、それだけ「学ぶ」場面も多々あった、それが現場での実感としてありましたが、数字にはそれが表れてきません。評価するというとき、こうした数字から見えてこない部分をどう「見える」ようにするのかも大切だなと、毎年考えさせられます。会場で大人たちが真剣に学んでいる時間の中で、来場した子どもたちはしっかり遊んでいました。他にも興味深い報告がたくさんでしたが、詳細は改めてご報告します。公民館プログラムのたね。