お役目が終わりなのね。(笑)作品展の時から玄関を飾ってきた4年生の気球。作品展が終わった後も続けて飾られてて「ラッキー!」と喜んでました。洗練された南山小、玄関のディスプレイにぴったり。時代はすぎてゆくのです。破壊の中からしか真の創造は誕生しません。(意味不明)担任の先生と図工の先生。二人がかりの取り入れ作業。図工の時間の間、担任の先生もずっと教室にいらっしゃいました。子どもたちにアドバイスしたり「それ、いいね。」など、誉めてくださったり。どの子にも言えることですがお声をかけていただけるとみんな、とても嬉しそう。担任の先生、本当に熱心でいらっしゃいます。・・しかし、熱心であられればあられるほどご苦労が増すのが教師という聖職のさだめ。(爆)4年生は素直で愛らしく、活発で元気。賢くて才能あふれ、素晴らしいクラスです。(体格も今のところ、ちょうどいいし。)しかし何事も完璧!ということはありません。惜しむらくはギャングエイジ!(笑)元気すぎるのが玉に瑕。すべては成長の一段階です。(家庭もしつけ、がんばりますので。(大爆)(みんな、良い子だよ~ん。読み聞かせ今回の学校公開の目玉です。去年も開催されたアナウンサーの方による「読み聞かせ」の会。題材の面白さ、躍動感あふれる朗読の見事さ。南山の先生方の発音、発声の素晴らしさには常日頃、敬服しておりますがやはり現役アナウンサーの方々には一日の長が・・。(今回、途中からの参加。最初から拝見しておりませんが去年と同じ方々ですよね。)私は元来、音読が大嫌い。(爆)その昔、小学校でも「音読するな。(声に出さなくても口を動かしてはいけない。小さい子なんかだと無意識に口を動かしたりしちゃいますが「それはダメ!」と指導された記憶があります。(たしか理由は「スピード」だったと思います。黙読は音読よりずっと速いので。・・たった1人の時に「音読」する人もいないでしょうが。)そのせいばかりではないですが音読はするのも聞くのもイライラして大嫌い。(爆)(字が読めない時ならいざ知らず、それ以後は親の「読んであげる」の言葉も気持ちだけ受け取ってました。)よって「読み聞かせ」しなければならない立場になった時は大変、辛かったです。(笑)そんな私に育てられたのになぜかうちの子は読書も音読も大好き。国語の時間、感情表現たっぷりに教科書、読むときなんてうちの子の至福の時。(笑)「もっといっぱい読みたい!もっとたくさん、(手を挙げた時)先生に指してほしい!」などという願望が人生最大の悩みだった時期もあったみたい。(4年生は出たがり・・、いえ、目立ちたがり、いえ、積極的な子が多いのでそう、いつもいつもは指名していただけません。)だからこの「読み聞かせ」も大好き。途中で体験コーナー?というかご指導してもらえる時間があるのですがもう、運良く当ててもらえたら大喜び。(爆)・・壇上のメンバー、パっと見たところ去年と似たような顔ぶれも・・。積極的なことはいいことです!ご指導の甲斐あって素晴らしい演技?を披露する子どもたち。今年は待ちに待った(笑)学芸会もあります。南山の子どもたちはなかなかの役者揃い。今日の貴重な経験も必ずや芸のこやしとなることでしょう。2時限ぶっつづけの長さ。「時間が長いのでちゃんと聞いてもらえるか心配でしたけどちゃんと真剣に、熱心に聞いてもらえたのでとても嬉しいです。「読み聞かせ」の先生?のお言葉。私も実は心配してました。(笑)2時間はちょっと長いかなーなんて。子どもたち、とても面白かったみたい。聴衆もハイレベル!お行儀もいいし、いうことありません。「読み聞かせ」のみなさま。今日は本当にありがとうございました。