20:06生産性を上げて好きな時間に帰る(※定時以降)Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2018-12-04NKS思考法について今日は、葛原先生のNKS思考法についてブログを書きます。簡単に言うと、N⇨抜き出しK⇨組み立てS⇨整理するという流れで、教科書の資料や文を読み取り、キーワードを整理して、論立ててアウトプットするという感じです。大人が自然とやっているインプット⇨アウトプットの流れを論理的に言語化し、多くの子に汎用可能なパッケージに落とし込んでいるところです。けテぶれも同様ですね。大人にとって当たり前となっている思考の流れを論理的に言語化し、汎用性・応用性の高いパッケージにしたと言うところに大きな価値があるのだと思います。私は今は社会の公民分野で取り組んでおりますが、子ども達にとっても学びやすい型の様です。アレンジも可能になります。汎用性・応用性という点で優れた授業の型なのではないかと思います。個人的に、NとKの部分はあくまでも【素材・メモ】なので、Sの部分を完成させるためのステップという感じがしています。速く、もっと課題に正対してNとKを突破するような手立てを打っていきたいなと感じました。今はマッピングが多いですが、他にもたくさんありそうです。国語とのカリマネでもっとうまく出来そうです。現時点での社会科授業の一つの流れとなりました。授業の引き出しが一つ増えました。葛原先生ありがとうございます。ブラッシュアップしていきたいと思います。※30分でもこれくらい書けるようにはなります。自分にとってどんな会だったのか。結論から言わせて頂く。「とても学び多き時間になった」これが一番の言葉。嘘でも、お世辞でもなく。大きな収穫は「対話を促す場作り」だ。マネジメントが秀逸だった。スピーカーのテーマを投げかけるタイミング、そして対話したくなるようなテーマの設定。対話を柔らかく促す存在を置いていたことも良かった。あのような場作りができたのは、スピーカーの力もあるが、なかなか表立って見えない部分での運営、スタッフの力による所が大きいと思う。それと参加者の参画意識。規模の違いはあれどwatcha東京を超えていたと思う。同時にその柔らかい感性に少しだけ嫉妬した。ありがとう若手の先生。これからも学ばせて頂きます。共に教育界を面白くしていきましょう。18:34watcha学生and若手の振り返りTweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2018-11-28あえて、厳しいことを。目を見張るものがある。若手の台頭も、嬉しい。受け手によっては、SNSでの情報は宝箱のように感じている方もいるのだろう。内輪でのコミュニケーション強化による「コミュニティの逆矮小化現象」に関して。具体的に見ていきたい。最近では、ティール組織に関する情報発信が流行した。ティールを学級や学校に当てはめる論考には「すごい、その発想はなかった。そんなことを思いつくの?天才!」などの反響も寄せられた。盲目的になっているかのどちらかだと思う。後者は「宗教」だと揶揄される原因となる姿勢だ。学級や学校に当てはめて読むのは当たり前だろう。ことを言っているのだとしたら、かなり勉強不足だと言わざるを得ない。自分のアタマで考えることをしなくなっている証拠。今見えている景色を変えることなんて出来やしない。他者の人生を生きているのだから。教員で、教育とは遥かにかけ離れたフィールドで圧倒的な論考を見せる人がいるのならば、それは天才だと思う。岩瀬直樹さんが2011年頃から「信頼ベースの学級経営論」として発信している。組織論を学んできた人にとってはティール組織で展開される論考は当たり前に感じるのではないか。いうか特段組織論を学んでいなくても、ミドル層くらいになれば、あのパラダイムには自然と到達して欲しい思考レベルではある。ティールを例にとったが、それだけではない。色に染まらない人は入れないムラが完成する。(コミュニティの逆矮小化。ようこそTwitter職員室へ。)つまりwholenessを失っているという皮肉。最近のSNS界の発信や内輪感には違和感を感じることもある。(自分もその一員だけど。何かを変えたいと思っている人も多い。思考、成長スピードで満足していては難しいだろう。全体的にスピードが遅いのだ。速く見えるけど、遅い。軽いのに、鉛のように重い。(特にTwitterはミュート機能があり、自分に不都合な意見はフタをする事ができるため、メタに自分を見る力が弱くなる傾向がある。自己承認欲求を満たすべく行動をしてる場合ではない。本気で考えれば、今自分が何をしなければならないのかは自然と見えてくると思う。SNS界でどんなに饒舌でも現実世界を動かせていないのならば、まだまだ自分にやれることは無限にあるはず。目の前の子ども達が全て。天才でもなく、「あなた」ですよ。そこを見失わないようにしたいものです。18:55あえて、厳しいことを。Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2018-08-04実習最終日の往復日記。「教師向いてないから、辞めた方がいいのかな。連絡帳の書き方も分からずに始まった教員生活。できないことばかりの毎日。向いてないなと思うことや悔しいことたくさんありました。それでも、今も先生やってます。なんとか8年目に突入です。子どもとうまくいかず、同僚とうまくいかず、もう辞めようと思ったことたくさんあります。その度に悔しい気持ちを思いだし、プライドを捨てて本気で学んできました。生きていくために学ぶような。個人的に、センスだけで乗り切れるのは初任者から5年目までだと思っています。若いときは、子ども達と精神的にも肉体的にも近いので、なんとなく乗り切れてしまうことも、だんだんとそうではなくなっていきます。そこからは、技術のない人は落ちていきます。僕は、技術はセンスを超えると思っています。センスは天性のものですが、技術は後天的なもので自分の努力次第で身につけることができます。未来は、明るいのです。mindsetを持てると、人生を楽しむ余裕が生まれます。実は、この二週間でも、多くの技術をO先生に伝えられるように計画を練りました。【マネジメント系】1四分六の構え2チョークで回しながら書く3休み時間のバリエーション4優先順位をつけたタスク処理5褒めることによる行動の強化6タイムマネジメント(授業・業務)71年目にかわいがってもらうには【心・観】1多様性を認める2沈黙を恐れない3信じて待つ4子どもの視点に立って考える視座5教師に必要と思われる資質6「問い」で強みを引き出す。7全てを面白がる思考のクセここで、大事なことをもうひとつ。技術だけあっても、もちろん足りません。技術×▢=教師力という式が成り立つと思っています。▢の部分が10000なら、すごい力となるわけです。この▢に入る部分が、何かは教えません。現場に出て、自分なりの▢を掴んでみて下さい。二週間という短い期間でしたが、「直接、技術を教えるのではなく、問いながらO先生の内側にあるものをごっそり引き出す」ということに挑戦できました。O先生なら、いい先生になれると思いますよ。教採、健闘を祈ります。それではまた、いつか現場で会いましょう。23:06実習最終日の往復日記。Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2018-08-04ふつうの先生は、すごい。狭き門で、当時合格率は約7%と言われていました。二次試験では、デッサンに、バスケのシュート練習、表現運動、マット運動に論文とマルチなことを要求されていたので大学三年の終わりから、四年の半ばまでは、寝る間も惜しんで勉強をしたのを今でも覚えています。論文は、体育の学習指導要領の変遷を記述するような問題が毎年出されていたので、指導要領解説は一冊丸暗記しました。難関を突破して教員の世界へ足を踏み入れる方へ、僕からエールを贈りたいと思います。それは『暗い話題の多い教育界を変えるキーマンは、あなた達一人ひとりだということ』です。『あなた』自身にその可能性があるということ。周りは自然と変わるということ。『だれか』ではなく、実は『あなた』が握っているということ。現場は、しんどいことも多いでしょう。大きな見えない『何か』に覆われているような感覚に陥ることもあるでしょう。そんな時、あなたが一体どんなハンドルを切るのか。試行錯誤をしながら生み出した教室の物語に興味があります。ふつうの先生方は、すごい。真剣な日も、しょうもない日も全部含めた日常を愛でられるような先生を待っています。なんの変哲も無い、しょうもない日常こそ愛おしいものですよ。23:02ふつうの先生は、すごい。誰でも出来るNKS思考法の始め方。生産性を上げて好きな時間に帰る(※定時以降)NKS思考法についてwatcha学生and若手の振り返りあえて、厳しいことを。月別アーカイブふつうの先生の頭の中。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。