平成31年7月31日(水)、弊社が企画した作文・小論文のDVD教材を作成するプロジェクトが、国が補助して推進する事業に認定されました。今後の私たちの活動にも、ぜひご注目くださいませ。◆国が認定した教育事業となりました平成31年7月31日(水)、弊社が企画した作文・小論文のDVD教材を作成するプロジェクトが、国の事業に認定されました。今後の活動にも、ぜひご注目くださいませ。<参考ページ>『まとめる』とは生徒に「要約してください」「まとめてください」と聞くと、最初のうちは、ほとんどの人が、線を引いたところをツギハギして持ってきます。これは、正しく『まとめる』やり方ではありません。文章を見ないで一言で言ってみるその課題文には、何が書いてありましたか?何について、著者は何と言っていましたか?それを、課題文を見ないで、自分の言葉で言ってみましょう。それができなければ、課題文をしっかり理解できていません。著者は、何のために書いたのか著者が書籍を執筆した目的は、以下の2つのどちらか、あるいは両方である場合が大半です。〇〇は××であると主張する人(読者)は、△△すべきだと主張する課題文に書かれていたのは、どちらでしょうか。切り抜かれた部分で、著者が一番言いたかったことは何でしょうか。それを、一言で説明するのが、正しく『まとめる』方法です。『まとめる』のか課題文の理解が正確かどうか、確認するためです。30字程度でまとめてみて、タイトルや本文の内容と照合してみましょう。合っているなら、読解を誤っている可能性は低いです。なんとなく違う気がするなら、もしかしたら誤読しているかもしれません。SAPIX(算数)・早稲田アカデミー(算数・数学・理科)などでも指導を行った後、enaの個別指導で教室責任者に。喘息治療のため、退職。現在は喘息も寛解し、指導の現場に復帰。「基本を大切にする」「今できる事から少しずつチャレンジする」という内容の指導を行っている。記事は見つかりませんでした。