Entriesコメント・トラックバックについて不適切と思われるコメント、本企画の趣旨にそぐわないコメントは掲載されない場合もあります。営業・勧誘目的と思われるコメントに関しても同様と致しますので、あらかじめご了承ください。記事と無関係な内容のトラックバック、商用あるいはサイト誘導目的のトラックバックについては、当サイト運営者の判断で削除する場合もあることをご了承ください。コメント投稿時にメールアドレスを公開すると、不特定多数からメールを受ける可能性があります。フリーメールを使用するなどしてご注意ください。文法の必要性の有無(7)こんばんは。アンケートに対し多数の皆様のご協力ありがとうございました。mixiを合わせて、12名様の情報が集まりました。アンケートを募集したログはこちら。質問内容を含めまして、アンケート結果は↓こちらのページに詳しくまとめました。(画像をクリックしてください)多少見にくいかもしれませんがご容赦ください。このアンケート結果で「最も見て欲しい部分」があります。・アンケートの一番下の「fliszts541さん」の回答結果この2つの対比です。細かいことを気にしているんだなあと思う。できる見事に真逆です。このお二人が典型例だと思うのです。このアンケート、元々は「才能」の話をするために募集しました。中学で最初に英語を習うとき、「才能がどのように反映するのか?」という話です。(だから、「中学1年生の時の疑問だ」という質問になっているのです)つまり、ゆうさんは、私と同じで「英語の才能が乏しい」fliszts541さんは、「英語の才能が多分にある」と言えると思うのです。スポーツの才能のようなものです。気にせず丸ごと覚えちゃえば良いじゃん。そのほうが楽ジャンか!」と言われたら、超苦しむ。大事なことじゃないの?」とすごく思う。気にしないというのは無理。そんなんまるで疑問に思わなかったよ。気にせず丸ごと覚えちゃえば良いじゃん。気にしなけりゃいいの!」と言われたら、「細かいことを気にしているんだなあ」と思う。気にしないことができるこの場面で、fliszts541さんが英語を不快に思う要素があるでしょうか?こうやって、「才能の差」によって、英語が好きか嫌いか、英語が得意か苦手か...と分かれていくと思うのです。このアンケート表で、【背景が■←この色(薄いピンク)】の方は中学高校で英語が嫌いか苦手だったことが明らかな人です。最初のアンケート(A、B、Cを選ぶもの)は、朝日が眩しくてさんを除いて全員Cです。朝日が眩しくてさんはAですが、それ以前に気になるところがあるからAとおっしゃっています。実質は気になるのではないかと思うのですがどうでしょうか?そして、【背景が■←この色(薄いピンク)】の方々で、(1)が【楽】だった人は1人もいません。中には【苦】という人さえいます。楽ではないと書いた方が多いですが、それと近いかもしれませんが、私は違うと思います。「苦」はそれより輪をかけて嫌なのです。【苦】の方々にとっては「いいから丸ごと覚えろ!」と言われたら、【苦しい】のです。ゆうさんに至っては「超苦」なわけです。「英語の才能」ですが、ハッキリ「ある人・ない人」と分けられるケースは少ないと思うのです。才能の程度にバラつきがあると思うわけです。背景が□←(白色)の方々をご覧ください。この皆様が、最も多いケースだと思います。AまたはCというご回答の方も多かったですね。理由も似か拠る部分とそうでない部分あるのは私のとっての発見でした。heart2meさんのご意見には驚愕しました。「以前(つまり、受験と言う必要に迫られていた時期)はA。「必要に迫られていない今」はC、という見解は私の想像をはるかに超えていました。私にとっては「必要に迫られていようがいまいがCであった」からです。(2)についても実は注目して欲しいのです。細かいと思うか、細かいと思わないのか?細かい・細かいかもしれない・細かいとは思わないと3者3様ですね。この(2)に関しては以下の指摘がありました。・そもそも細かいかどうか中1では分からないと思う・なぜ細かくことではなく、大事なことと思えるのかが疑問これにはびっくりしました。大事なことに決まっている!」と中1でも(私にとっては)確信していたからです。ここで改めて考えたのです。大事なことに決まっている」と思ったのかということをです。逆説的に「自分が気になるから大事なことに決まっている!」というのが1つの答えでした。自分にとっては気になって気になって仕方がない。この疑問を解消したい。少なくとも「自分にとっては大事であった」ということは間違いないと思うわけです。)/=3ちなみに今でもものすごくよく言われます。コノイカリガオマエラニワカルカ!!!!!これだけでも十分「大事だ」と思える根拠にはなるのですが、もう1つ意見を別口からもらいました。疑問の所為で英語が嫌いになった女性」です。書きたいこともあるのですが、とりあえず止めます。今回ここで書きたかった中心は「才能によって感じ方が人によってこれだけ違う」...その所為で、特に中学の過程で英語の成績が大きく良くなかったり、嫌いになったりする。次回は木曜日に更新です。久々の投稿嬉しく思います。アンケートはB厳しい大事なこと特に書く場合は気にせざるを得ないというものですね。アンケートに加えておきました。後で書けたら書こうと思うことがあります。a,とかanのような文法的な疑問って「英語を学びたい」から気になるんですよね。学びたくなければ気にも止めないと思うのです。英語を必死になって『学びたい』と思っていて、そのときに感じる疑問なんです。それに対する返事として、多くの英語の先生は「そんな細かいことを気にするな!」と『水を指してくれる』というわけです。したところにも、「英語が嫌いになる要素」があるのではないでしょうか?>中学時代から未だ、完全に解決していない問題があります。>それは、>ask~to...やtell~to...がSVOCなのかSVOOなのかということです。ask~to...(~に...するように頼む)、も、tell~to...(~に...するように言う)もSVOCの第5文型です。第5文型のOCの特徴は、OとCが「ネクサス関係(主語・述語関係)」になる点です。「あなたがそこに行く」...と、完璧な英文ができます。これが第5文型の特徴です。「あなたがそこに行く」...と、完璧な英文ができます。これが第5文型の特徴です。「あなたがそこに行く」...と、完璧な英文ができます。これが第5文型の特徴です。逆に「ネクサス関係(主語・述語関係)」にできないのが第4文型の特徴です。自分が知るかぎり、これをSVOOとしている例は初めて知りました。これはおかしいと思います。02:21マウスバード様ご無沙汰しております。期限切れですが、一応アンケートにお答えしようと思います。anに関することはBのように感じのではないかと思います。昔のことなので、よく覚えていません。用語は知っていたかどうかは覚えていませんが、すでに中学入学前に、この概念は持っていたため、教師が要領を得ない対応であったとしても、気にならなかったのではないかと思います。これまでお話ししたように、私は丸暗記が苦手なので、丸ごと覚えるはかなり厳しいです。anは大事なことだと感じています。現実は、「どうせ、日本人に冠詞が分かるわけがないし、論文は、英文校閲に出すか、投稿先のエディターに修正させよう」というのが現実です。(3)は、学術論文には抽象概念が文が多く、この観点から、特に書く場合は気にせざるを得ないです。ところで、話が脱線しますが、初歩的なことで中学時代から未だ、完全に解決していない問題があります。それは、ask~to...やtell~to...がSVOCなのかSVOOなのかということです。中学時代、ask~that...やtell~that...がSVOOであることから、私はは、ask~to...やtell~to...はSVOOと考えていました。したがって、ask~to...やtell~to...とwant~to...が、一緒くたに扱われるに違和感を感じてていました(want~to...は明らかにSVOC)。これまで、いろいろな所を見るとSVOCとしている場合多そうですが、明示していない例もあります。ちなみに山口俊治先生(英文法講義の実況教中継)...SVOC伊藤和夫先生・FOREST...明示せず古谷専三先生(英語のやさしい入門の本)...SVOOといったところです。21:37>ゆうさん私やゆうさんは「例文を覚えるのが苦手なタイプ」だから大変ですよね。23:33ただいま熟語を必死に何回もノートに書いているのですが、熟語は例文を覚えているようでとてもつらいです。ただの単語を覚えるのでさえつらいというのに(;д;)トホホでも早稲田行く為に今は死ぬ気で頑張ります。