所:広島大学東広島キャンパス日本天文学会の第12回ジュニアセッション部門に参加しました。高校生の生物研究の発展を目指した、生徒対象の研究発表会です。本校からは脳科学研究の1班が発表しました。所:玉川学園情報室インテル教育支援部の方を招き、ルーブリックを用いたICT活用指導力に関する教員研修会を実施しました。SSH校が集まり、日頃の課題研究等に関する発表会を行いました。[口頭発表]「ラットは光の種類を識別できるのか。行っている2班がポスター発表を行いました。本田教授による「脳科学を活かした授業の進め方」の研修を行い、生徒が主体的に意欲的に学習を取り組む姿勢を取り戻すための手法としてMI理論の研修会を行いました。これを元にして今回は高学年の教員であるカメダクインシー教諭の研究授業形式の教員研修を実施しました。いろいろな「観点」からそれぞれの生徒の潜在能力を引き出していくために、少なくとも次の6観点からいくつか複合的にあわせて課題を設定するとよい。複雑なトピックスを教える為に様々な切り口を使うことが望ましいのではないか。IBもしくはMI理論でも使われるある単元の数時間のカリキュラムの中で、上記(1)Narrative(説話的)~(6)Interpersonal/Collaborative(協動的)を一連のセットとして完成させることを強調されていた。今回は"Hands-on"(経験的)を行うことで、空間図形を実際に目の前で“認知”し、それに対して協同的に理解することを本時の目標とした。理科の中でもとかく、公式などの記号による理解にたよりがちであるが、こういったことにもじっと我慢して、ストーリーの中で単元を理解させる手法であると感じた。たな課題等」を少なからず追加することでその効果をさらに探っていきたい。自由研究の発表会の中でSSH関連の発表会を実施しました。化石燃料に頼らないネルギー利用を目的とするコンテストである。新エネルギーを利用した近未来のエネルギー機器のアイデアを競います。当日はおもしろ化学実験やプラネタリム上映なども開催されました。今回「SSHリサーチ(物理分野)」を履修した生徒達より1件ポスター発表を行いました。人間が生まれてから言葉を獲得し、コミュニケーションを発達させていく過程は現在でも謎が多いです。赤んぼうの脳の発達過程の研究はロボットの認知回路の作成に非常に有益です。今後の社会生活の中で知恵を身につけたロボットが、我々と共生していく状況は非常に間近であると言えます。これまで岡田教授が開発した家庭用ロボットの概要を聞き、人間と共生するロボットがある社会の未来を参加した生徒全員で考えました。リチャードカオ氏により大きく進んだガラスファイバー内部構造について理解が進んだ。悟基教授に、光ファイバーの特別授業をしていただいた。女子生徒が半数以上を占める本校ですが、SSH指定後は理系履修者の増加やSSHに関連した研究発表会に積極的に参加する女子生徒が目に見えて増加しています。SSHの活動に参加した女子生徒の中から将来の日本の科学技術を担う研究者として活躍してくれることを願ってやみません。「集まれ!理系女子~」の企画参加は今年で2回目の参加であり、女子の理数教育で先駆的な研究活動を行っている清心女子高校の生徒をはじめとして、多くの参加者を交えて発表会や講演会等の企画が行われました。運営として幹事校と会場校が異なる形式で行われたが、担当者の方々は非常に苦労された様子が窺えました。それに反して生徒の発表面では午前中の十分なポスターセッション、午後の2部屋に分かれての学校代表口頭発表など、レベルの高い発表が終始続きました。今回のポスター発表では玉川学園使用のポスターパネルを用いたため、全体の費用面でも大幅な圧縮ができました。象:玉川学園生徒プラネタリウム作成者の大平貴之氏を迎え、自作プラネタリウムの装置を実際にみながら星の魅力についてお話をしていただきました。様々な生き物から色素やDNAなど生体物質を抽出、精製した後、各種スペクトルを測定して、化学構造と色調の関係やヒトには見えない色について法則性を確認しました。授粉昆虫として大活躍の蜜蜂やマルハナバチ。身体のつくりをじっくり眺めてスパーボディーの秘密を解き明かした。所:アメリカフロリダSSH指定の2年目は、海外大学や研究期間等での体験的学習を通して、英語によるコミュニケーション能力を高め、科学に対する興味関心を高めることを目指した企画(8月2日~12日)を遂行しました。今回は特にNASA関連の施設と結びつきの強いフロリダ工科大学と、スミソニアン博物館での研修を中心に行いました。毎日、英語の学習を行い、科学的な討論を行い、現地の高校生~大学生~大学の先生まで様々な方と英語で交流し、遊ぶ時間もまったくなく生徒にとってはハードな毎日であったと思います。考えていることをうまく英語で伝えられないもどかしさなど、随所で悪戦苦闘する姿が見受けられましたが、アメリカというサイエンス先進国を現地で体験できたことが大きな成果の一つでした。東海フェスタを視察しました。FutureSciTechLabが学内公開され見学に行きました。最先端の施設を前に、生徒全員が興味津々で向かい、あっという間の1時間でした。教職員の方の丁寧な解説もあり、質問も十分できました。1Fでは宇宙と植物という今後の人類が考えなければならない生産体系についての展示より学ぶことができました。日本科学未来館は4つの常設フロアに分かれ、科学技術を、EX1(技術革新と未来)、EX2(情報科学技術と社会)、EX3(生命の科学と人間)、EX4(地球環境とフロンティア)をテーマで展示物が配列されています。深める事ができるシステム作りをしていました。生徒達の活動をさらに効果的にする為に、見るだけでなく「考える力・表現する力」を向上させる学習プログラムも設定しています。今回はこのプログラムに沿って、ワークシート等を利用しながら、展示見学からプレゼンテーションまでの一連の活動を行いました。Roxburyこの研修は、タンパク質やDNAに関する講義と実験を中心としたプログラムであり、日本でも有名なNIH(アメリカ国立衛生研究所)などの研究機関も見学することで、将来科学者として活躍できる有能な人材育成を目指しています。年度はガリレオ・ガリレイが初めて望遠鏡を夜空に向け、宇宙への扉を開いた1609年から、400年の節目の年で、「世界天文年2009」としてさまざまな学内企画が昨年度より進められています。(JAXA)阪本成一氏(※)をお迎えします。宇宙に関する講義を聴講することで天文分野に関する興味関心付けを行いました。よる脳科学講義を受けました。中学生でもわかる範囲で脳についての説明を行った。記憶を感知するのは脳内にある「海馬」であり、そこから様々な神経細胞ニューロンが情報処理に関与しています。物を見た時、目から入った光は脳内ですぐ電気に変わり神経回路を刺激することによって記憶として残ります。人間の脳には常に100mVの電気が流れている。後半では学習するとはどういうことか、記憶が続く方法、学力がアップする方法など生徒達に身近な効果的学習方法について伝授していただきました。日時:平成21年4月24日(金)場所:サイテックセンターサイエンスクラブメンバーが、新入生対象にサイエンスライブを実施しました。