教職経験10年以上かつ35歳以上の部門に、市内から唯一選ばれた。情報通信技術・ICT機器を効果的に活用することで話し合いを充実させ、発表時間を確保した授業実践を行っている、と評価された。○...小鮎中で理科を教えている。授業はノートパソコンに用意したプレゼンテーションソフトを使用し、板書をほとんどしない。書き終るのを生徒が待つ時間がもったいないから。「少しでも実験や考える時間に充ててほしい」。実験の仮説を立て発表させる。自分と違う考え方を知ることで、興味関心を高める。さまざまな考え方や意見の中から正しいものを取捨することは、偏った見方にならない。「授業だけでなくこれからの生き方の糧にもなるはず」。語る笑顔は情熱に溢れている。○...栃木県鹿沼市で生まれ育った。量子化学を学び、研究を深めるため大学院へ。院生時に、近隣私立高校に理科の教員が足りない、と助っ人に行った事が教師になるきっかけ。「打てば響く生徒」に触発され「どうしたらもっと理科を楽しんで興味を持ってくれるか」と考えた。一度大学へ通い、高校の教員免許を取得。「中学でつまづくと高校の理科は頭に入らない」と、中学の教員免許を取得したのは30歳直前だった。○...豪快に笑う様が印象的。ため担任は持たず、生徒指導も兼任するため「生徒からは怖がられる方かな」と少しさびし気。先日卒業生が理科教師になりたい、と来てくれたという。子どもたちの存在が原動力です」と、大きく通る声で答えた。今日もパソコンを片手に、授業へ向かう。Reserved.当サイト内に掲載の記事・写真等の無断転載を禁止します。