謹んで訂正いたします。上記書籍にて訂正がございます。「エントロピー低減の法則」とあるのは正しくは「エントロピー増大の法則」でした。L.S.でした(英・露語も同様)。上記書籍にて訂正がございます。「2008年」とあるのは,「2002年」の間違いです。著者所属情報が更新されています。新しい所属先は以下の通りです。上記書籍にて,訂正がございます。(見出し)「8.表現活動にて」の3行め「8月半ば」とあるのは,「2月半ば」の間違いです。謹んで訂正させていただきます。上記書籍にて,訂正がございます。49ページの表1ですが,右,左側の。分別表記に間違いがありました。謹んで訂正させていただきます。ただしいものを下記よりPDFをダウンロードしてください。上記書籍にて,訂正がございます。表15-1(229頁),表15-2(235頁)は,下記の注書きが抜けておりました。上記書籍にて,訂正がございます。上から2行め(〇〇章)とある箇所ですが,正しくは,(第II部「初出の背景となったやりとり」)です。表3-2「Interpersonal:INT[対人]反応領域」の項目に,以下の反応が入ります。AGGression(攻撃)謹んで訂正させていただきます。該当ページの訂正したもののPDFを作っておりますので,下記よりダウンロードしてください。上記書籍にて,訂正がございます。見出しに,○1幻覚とありますが,正しくは,○1妄想の誤りです。(○1は,○のなかに数字の1が入っている文字ですが,HP上で記述できない文字なので,こういう表記にしております)謹んで訂正させていただきます。認知療法トレーニング・ブック」セラピスト・マニュアル上記書籍にて,訂正がございます。34ページ:下から2行目と下から1行目の2つの「ステップ1」は「スタートアップ」の誤りです。カバーにて間違いがありました。カバーには,津川律子「著」となっておりますが,実際には,津川律子「編」でございます。読者の皆様および,関係者の皆様には大変ご迷惑をおかけいたしました。謹んでお詫び申し上げます。謹んで訂正させていただきます。「システム論で学校をみるということ」で,誤字がございました。27ページの下から6行目;「現場でコンテンツ重視の観察を......」は「現場でコンテクスト重視の観察を......」の間違いでした。本書62~63頁に掲載されている表2-6の出典は,橋本洋子氏(1996初出,2000)によるものです。64頁の脚注に文字化けによるものと思われる誤植が多数発生しました。性の発達モデル」である。それを端的に表現しているのは親の“コメントの変化”であろう。この表では第1軸に“コメントの変化”をとっている。サイドで語られたものであり,ほとんど無言である場合が多いステージ0のみレトロスペクティブな聞き取りによるものを加えている。交流の変化」はまず“親の行動”として観察される。えつつ,次第に両者の“相互交流”へと発展していく。読者の皆様および,橋本洋子先生をはじめ,関係者の皆様には大変ご迷惑をおかけいたしました。謹んでお詫び申し上げます。正しい63頁および64頁を準備いたしましたので,こちらからダウンロードしてください。KBダウンロードなお,2011年1月17日より出荷される分については,すでに上記箇所は修正されております。索引頁において,大変な間違いがございました。読者の皆様および著者、関係者の皆様に慎んでお詫びいたします。申し訳ありませんでした。訂正内容は、索引頁数の間違いです。147~252頁に該当する箇所は、1頁マイナスをしてください。255頁以降に該当する箇所は、2頁マイナスをしてください。正誤表(PDF)を準備いたしましたので、こちらからダウンロードしてください。KBダウンロードまた、このPDFでの正誤表と同じものを刷り直しました。書店の方、お買い上げの方には、無料で郵送いたしますので、どうかご連絡をお願いいたします。2009年10月2日以降の出荷分については、この正誤表を挟み、出荷しております。2012年6月に増刷しましたので,現行の刷には,上記の間違いは訂正されております。http://tomishobo.com/naracollo.html遠見書房の書店オープンECサービスのstore.jp内に遠見書房の書店をオープンしました。直営店?というのでしょうか。