今朝の新聞をかいつまんで読んでいると、読書率の統計が出ていた。覚えていないが毎月1冊の本を読むのは、小学生の50%、中学生20%、高校生10%。小学生の割合が高いが「朝の読み聞かせ」で強制的に読んでいるからのようだ。子供はますます本なんて読まないわね。私は電子書籍は「3D(立体)テレビ」と同じ運命をたどると思う。3Dテレビの話なんて、今は誰もしなくなっている。文章を読んでその情景を「自分で思い描く」というのは、とても重要ですよ。イメージを膨らませる練習を繰り返してやると、集中力や理解力まで深まる。国語を本気で徹底したら、数学があっという間に校内1位になったクニカズの例などいくらでもある。逆に「国語は苦手だし、嫌いだし」とプリントをやらなかった子が、高3になって数学も伸びず、どうにもならなくなっているのを見ると、悲しくなってしまう。国語力を高めると必ず数学も伸びる・・・というわけではないけれど、一定ラインまでは行きますよ。いうわけでうちの塾生は今「国語ラッシュ」だ。中1には中学入試の国語。中3は適性検査の国語。中3は怒涛の「2週連続」だ。昨日高1の女子たちが解答を書いてきた文章の題材は「文学論」と「おもちゃの象徴」について。真子が「文章が面白いし、考え方に共感できるし、解答も一気にかけた」と言っていた。国語の先生って、すごいな、賢いな」そう感心させられるほどいい文章を、どこからか探してきて載せている。生徒に渡す「解説」は問題文の倍ほどもあって、人数が多いからコピーするのも、ホッチキスで止めるのも大変だけど、紙代も高くつくけれど、アヤカが「うわ!いくつも○になってる!」と言うように、正答率は確実に上がる。そんな「大人の文章」に何度も触れさせると、話す内容も少しずつ大人になってきますよ。教育って、子供を大人に育てる営みだった。怒涛の5週、6週連続なんてのも、やっていいかもしれない。