「効果が出るまで伴走する」のが一番いいと思っています。本当に効果が出るというのがわかると途端におもしろくなるものなんですね。この喜びはいくら口で言っても子どもたちには伝わりません。子どもたちの頭の中はこんな感じです。「1回やるだけでしんどいのに、これ何回もやるとか辛すぎるやろ。反復すれば成績が上がるのはなんとなくわかる。面倒くささに勝てない。厳密に言うと科目ごとによってもその反復法は変わるのですが、まずはポイントだけ。生徒がよくやりがちなのは、1日10個ずつ、完璧に覚えてから次の10個を覚える。1日目に「よしやるぞ!」と意気込んでやりだしたはいいものの、1日経ち、2日経てば前回やった内容覚えてるかな?と気になってみてみると忘れてる。その前回やった内容を思い出すことに時間を使って結局全然前に進まない。30日経つ頃にははじめにやった10個の単語のことなんか完全に忘れてる。あーもう全然覚えてないじゃん!と辛くなって3日でやらなくなる。いうことがよくあります。これは非常に効率が悪い。するか、1日に100個ずつのペースでやる。