「こ、この問題、高1のまとめに解かせたい!高2には全部解かせたい!」かなり気が急いて来る。なると迷惑をこうむるのは中1・中2だ。「中1は“中点の座標”と“比例のグラフ”か・・楽勝だな。私の頭の中では猛スピードで授業が進んでいく。・・・・もちろん実際の授業では、生徒は「ちょいちょい」と問題を解きはしない。図も描いて詳しく説明したつもりだが、2人ほど「固まって」いる。座標に文字が入るだけで中1は混乱する。そんなことはわかっているのだが、私は「ちょいちょい」と進もうとしている。問題を整理すると、簡単な1次方程式になる。子は式をまとめて解くが、ミヤセが訳のわからない触り方をしている。Aの2乗が登場している。私立へ行っているから、たぶん中2・中3の文字式をやっているのだろう。不慣れででたらめになっている。「しっかりしろ~」肩をつかんでガクガクと揺さぶってやろうか?中2は中2で、全然宿題をやってない奴が何人かいる。数が少ないから「解説を聞けばいいや」となめてしまっているのだ。「忘れてはならない理論・考え」を、きれいさっぱりと忘れてくれている。そんなことは25年間毎年見ているから慣れているのだが、私は気が急いている。時々は怒鳴ることも必要だが、すぐにどうこうなるものでもない。繰り返して説明し、練習させるしかない。気が急いても、ろくなことがない。