今年度のティーチング関連活動が終わったのでまとめます。チュートリアル10月に3週間担当。いった生化学?関連問題に関するチュートリアル。3週分だけれども4クラスあり、1.5時間x4クラスx3週分の合計18時間。準備は、毎週学生さんたちが解く問題を予め把握しておくこと。週1~2時間もかければ大丈夫、という内容だった。いうことで、計24時間くらい。関連エントリーはこちらとこちら。---レクチャー3月上旬に担当。生理学の中の感覚系について。推薦教科書というのがあったけど、退屈な内容だったのでかなり変えた。そのおかげで、1コマあたり10時間以上準備にかけるハメに。内容はストライクゾーンなので、楽しめてやれた、と強がれなくもない。レクチャーそのものは、笑って欲しいところでは笑ってくれたりと、生徒たちのリスポンスは想定してたより良かった。彼らにとって初めて聞く専門用語が、ジャパニーズアクセントだったわけだから、記憶に残る効率性はさらに低下したんではないか。3コマの授業に加え、もう1コマあって、それはPRSセッションなるもの。学生一人ひとりワイヤレス機器を持ち、質問に答えていくという、インタラクティブなフィードバックセッション。3人のスタッフとの共同講義。一人10問ずつくらい用意し、学生さんの理解度を知れるなかなかいい機会だった。いうことで、4時間分の講義。準備はx10以上という時間。基本的にはサポート役。3時間一コマの実習授業で、広い実験室に100人近くの学生さんがいて、解剖の実習を4グループくらいに別れて行う。1週目は、ラット解剖。2週目は、循環器解剖。ラット解剖、普段の研究より下部になるので、言葉が全然わからんかった。「ラット脳解剖」とかに返させてもらえるなら、引き継げなくもないか。循環器解剖は、さすがスコットランドというべきか、羊の心臓および肺部分の臓器が、学生2人につき1つ割り当てられ、解剖をし各部位の名称をメモっていく、という内容。英語の解剖ほどしんどいものはない。サポート役だったということもあり不要で、実習開始45分前に実習室にいって、解剖手順をひと通り教えてもらうだけ。3時間割り当てられてても、2時間で終わっていた。いうことで、拘束時間は計6時間弱。---卒業研究11月ごろに配属決定、2月末卒論提出、3月プレゼンおよび卒論評価。9月頃だったか、研究要旨を提出し、それに基づいて学生さんたちが所属ラボを選ぶ。プロジェクトのカテゴリーは、ラボ、文献調査、データ解析の3つ。ラボプロジェクトは、文字通りラボで実験をし、卒論をまとめる。文献調査プロジェクトは、お題となるトピックに関する文献を読みたおしレビューを書く。データ解析は、これまた文字通りデータを解析し、卒論をまとめる。今月あったプレゼンと卒論評価について。プレゼン評価は、自分が指導してない、けどプロジェクトの分野が関連している(つまり神経科学)学生の10分間のプレゼンを聴き、質問し点数をつける、というもの。2人のスタッフにつき、5人の学生を評価。した学生に関しては、卒論だけでなく、期間中のパフォーマンスも評価する。いうことで、指導学生に関しては学生一人につき2つの評価ファイル。それ以外は学生一人につき1つの評価ファイルがあり、それに点数とコメントをつける。各卒論の長さは、標準的なアーティクル論文一報分。僕は、5プロジェクトくらい提案し、4プロジェクト4学生受け持つことに。うち、3プロジェクトが文献調査、1プロジェクトはラボ。結論から言うと、優秀な学生さんとのインタラクションは非常に刺激的で良い。実際、一人の学生さんは非常に優秀で大学院進学を薦めた。それにしても、点数付けは難しかった。一連の卒研関連にかかった時間の算出は難しいけど、指導学生については、ミーティング2,3回(1回30~1時間くらい)。ラボプロジェクトの学生さんには、実験期間中はほぼ毎日何らかのインタラクションがあり、それが8週くらいだったか。あとは、卒論原稿を読んでフィードバックを与えたり、メールでのやり取りなど。評価そのものはできるだけ時間はかけないようにはしたけど、9報分の簡略レビューだから、それなりには時間はかかる。プレゼンは1.5時間。一方で、提案プロジェクトはラボのプロジェクトに限りなく近い、もしくはそれそのものの一部だったりするから、研究活動ともそれなりに重複はある。今回に関しては新しい人材発掘につながるというリターンもあった。関連エントリーはこちら---ということで、初のティーチング終了。こちらに来た当初、英語でティーチングなんてできん、とかなりビビッてたけど、終わってみればこの規模のティーチング活動なら、何とかなりそう。来年度以降へのフィードバックはたくさんあるので、効率を上げて、より良いものにしていきたいところ(どうかこれ以上増えませんように。)それにしても、2-3月は、初レクチャー準備やら卒論評価やらが一気に来て、公私共にえらく大変だった。4月からは研究に専念。明日からパリのユーロディズニーしばいてきます。Teaching2012年3月4日レクチャー準備1ヶ月以上ブランクがありますが生きてます。今週からスタートするレクチャーの用意やらで、ブログのアップがおろそかになってました。そのレクチャー、たった3時間のレクチャーでも、普段のプレゼンと違い自分のデータを話すわけではないので、全コンテンツを教科書やらウェブやらから拾ってはストーリーを作っていく必要があって、予想以上に時間がかかった。文字の羅列的なスライドは配布資料としては良いのだろうけど、嫌いなので、できるだけ見た目の良い図やらYouTubeのビデオなどを探してはスライド作成。教えるテーマは「感覚系」で、自分の分野でもあるので、それなりに楽しめて準備できたし、実は、いろいろと勉強になったりもした(逆に言えば、教科書レベルのこともしっかりわかってなかったことに。来年も同じ内容を受け持つらしいので、今回投資した時間が無駄にならないことを祈るばかり。レクチャーは火曜日から。薬理系学生さん相手だから、若干アウェー気味での勝負になるけど、果たしてレスポンスやいかに。---前回のエントリーでエラスムスの学生さんがラボに来る、ということを書いてますが、1月下旬からチェコの学生さんが。この制度は予想以上にグッド(来てくれる学生さんに依存するんだろうけど)。選ばれる学生さんは優秀だと聞いてはいたけど、教えたことは一回でマスターしてくれ、モチベーションも高いし、良い戦力として働いてくれている。「UKの一見さんに対する壁」のおかげで、やれるオプションが限られるのがちと痛いところ。スコットランドが独立したら、この辺の障壁を国際平均レベルくらいにしてくれるとするなら、独立のメリットはあるやもしれない、と思う今日この頃。ちなみに、その独立を問う国民投票、2014年秋ということで邁進中。2件ほどコラボで大型グラントをアプライできそうな雰囲気で、こういう機会はホントにありがたい。難しい問題も複数抱えてるけど、こうタスクが多いと、全部がダメ、という状況はないから、その点は精神衛生上良いかもしれない。それにしても時間管理が難しい。LIFEcology日本>米国>英国スコットランドと渡り、ラボを営みだした神経科学者の日々の雑感などを綴るブログ。日記的なものや時事ネタなど。自己紹介Shuzo英国・スコットランドのグラスゴーでラボを営む神経科学者です。