ウェブブラウザでテキスト投げてやればPOSをタグして返してくれるっていうお手軽サービス。雑感google翻訳すごい。10年もしないうちにこういう授業実践が見られるようになるかも。観測が大事だというひと。実験手法,実験方法,実験計画の精密さ,脅威要因を「事前に工夫して」排除する人,実験操作によって交絡変数の影響を取り除こうとする人。いう人にとっては,統計解析でデータをごまかすことは本質的ではない。巷にあふれるこんな話。「大体子どもを見ていると女の子のほうが発達がはやいよ。自分は強烈な還元主義者だと思うのだけど,還元主義の限界は日頃から意識しているつもり。意味のなかった還元などについては,一段階前に戻そうと思う時も最近は多くなった。統計ある質的な成果指標(ある試験の合格・不合格)がある。テストが終わったあとに,合格した人と不合格だった人に,どの教科書(A,B)を使っていたかそれぞれ聞く。すると以下のようなクロス集計が得られる。教育たまには真面目なことを記事にしよう。Modelっていうのは,2値判断課題における正答率と反応時間の分布を<同時に扱う>数理的モデル。年を取るとやっぱり勉強できなくなる。業務上必要なのに,自分が怠けて勉強しなかったばっかりに結局はできないままのことも多い。これまで自分がどれだけサボってきたかという,悔しくて仕方ないもの。若いときの過ごし方ってのはやはり大事だと思う。学習時間(もとい,ICT教材などへのログイン時間)は往々にしてガンマ分布やワイブル分布やその他の親族の分布に従う。これは外国語教育研究の定番でいいんじゃないかと。厳密な意味での因果関係が不明でもアカウンタビリティは保たれているって場合はよくある。アカウンタビリティをどのように考えるかによるけども。「過去,学生のうち,平均的に10...因果関係とアカウンタビリティ2016-05-08教育のアカウンタビリティ(と測定):文献メモ教育まずはこれ。あとなんかいろいろあった。