原田Tweet皆さまこんにちは。SSゼミナール寝屋川校の原田でございます。http://sszemi-neyagawa.com/blog/blog/135/前回ブログの続き、成績の上げ方について。成績を上げる方法、それは。1自分のレベルに合った問題を2徹底的に反復するこれだけです。「なんや、全然大したこと言うてへんやん!!」と思われた方も多いかと思います。逆に言えば、成績上がっていない人はこの2つが出来てません。含め9割以上の人が↑のことについて正しく理解できていません。塾講師や家庭教師など成績を上げる仕事のうち9割はこれ!と言っても過言ではないかもしれません。「自分のレベルに合った問題」とは、なんでしょうか?そもそも問題にはレベル(段階)があることをご存知でしょうか。ような表記も見られますよね?それでもいいんですが、かなりアバウトじゃないですか?標準問題の中でも難しそうなものもあれば簡単そうなものもある。あれはあくまで入試問題を基準としたうえで作られているので、あなたにとっての「標準」問題かどうかは分かりませんし、あなたにとっての「☆☆☆」レベルかどうかは分かりません。“あなたにとって適正レベルかどうか”ではないでしょうか。簡単に言うと「レベル3の人」は、問題のレベルも3~5に集中するべきで、レベル1とか2とか8とか9の問題はやる必要はないですよね。それも科目によって、あるいは単元によってその人のレベルは変わります。自分のレベルや問題のレベルもわからないままとりあえず、しらみつぶしにレベル1~10全部やろうとしているというのが現状だと思います。「基礎」の認識について。方がこんなことをおっしゃっていました。「基礎」=「1つでもわからないところがあれば終わり」つまり99%の理解ではだめで、100%理解して初めて使えるもの。家などの建物は、基礎の工事にたった1つでも落ち度があれば、欠陥住宅になっちゃいますよね。私はさらにこう付け加えたいと思っています。100%理解している状態とは、考えなくても瞬間的に浮かぶ状態。人に説明できるレベルに達して初めてクリアといえるもの、それが基礎。「1+1=?」という問題。2以外ありえないですよね?「いちたすいちは、なな!」って言ってみてください。気持ち悪くてしょうがないですよね笑100%理解とは、このレベルです。それ以外の答えは考えられない、というかもはや気持ち悪い!考えるよりも先に解答や解法が浮かんでくる。これぐらいの状態までもっていくことが大事です。この「基礎」がまぁできていない!!!100%分かったつもりになっているが、実際は90%とか、80%理解みたいなことが非常に多い!!この残りの数%の不理解が後の伸び悩みや、つまづきに繋がります。中学2年生で習う連立方程式。2x+3y=5-3x+2y=-1これはさすがに解けるわ!という人でも3(2x+3y+1)-(2x-5)=112(4x-7y)+3(x+5y-8)=8とか2.1x+0.3y=-7.50.08x+0.04y=-0.2になるとミスしたり、解けなくなる人がいます。ここに分数が混じってくるともうお手上げ!なんて人も。小学生の四則計算や分数の扱い、中1の正負の計算の理解が100%でないことが原因です。いう人のレベルに合った問題は連立方程式ではなく、小学生の復習なのかもしれません。多くの人が学校の進度に合わせて自分が集中するべきレベル以上の問題を解こうとしている。結果、1問あたりにかかる時間が長くなる、あるいは「分からない」「出来ない」が連発する。すると心理的負担が大きくなり、集中力が続かず、挫折する。勉強がおもしろくなくなる。