※見出しはスポーツ界に潜む「思い込み」です。為末さんはそれらを逆であると指摘されています。※見出し直下の文章は要約です。懲罰や圧力によって管理するというのは、私は戦争の産物だと思っています。服従させることで関係を保つという考え方ですね。その逆は、信頼で関係を保つということです。これはマネジメントの本とかでよく言われていることなので、あまり深く書かなくても良いかなと思っていますが(相変わらず記事が長くなってきてます...)、私なりに思うことで言えば、体罰とか懲罰とか圧力とかで管理しようとするのは、相手を人間だと思っていない(誤解を恐れずに言えば動物だと思っている)ということだと思うんですよね。それって犬のしつけじゃんって。私は、人間と動物は明確に違うと思っています。人間と動物に対する教育や管理の方法は、根本的に違うと考えています。何が違うのか?それは「考えることが出来るか否か」ということです。これは、あまりにも大きな違いです。動物はパターン認識は出来ますが、思考を用いて認識することは出来ません。その観点から、動物に対して体罰や圧力で管理するというのは非常に理にかなっています。体罰はパターン認識に働きかけるからです。人間ももちろんパターン認識は出来ますが、人間には人間にしかできない「思考的認識」があります。相手を人間と認めているなら、私はこの人間にしかできない「思考」を用いて教育や管理(この管理は広義での管理です)をすべきだと思うのです。「小さい子どもは動物みたいなもんだから、叩くことは必要」という話を聞きますが、はっきり申し上げるとそれはやっぱり間違っています。小さい子には小さい子なりに分かるように思考に働きかけて考えさせるべきなのです。思うのは「良い先生」は叱った後に、「なぜ君がしたことが悪いことなのか考えなさい」と声をかけたりそういう態度を示しているということです。態度をとるというのは、「○○が悪かった」と謝りにきたなら、それが正解であれば「よく気づいた」と必ず認めてあげるということです。それをしなければそれは体罰的懲罰です。私は、高校の時にそういう先生と巡り合ったことがありました。私の教育観はその先生がベースになっています。ちなみに、上の話とは別のことですが、大学の時に、ある教官にこんな質問を投げかけられました。「指導者と教育者の違いは何だかわかるか?」恥ずかしながら私は答えられなかったわけですが、その先生はこう言いました。「指導者は学生を自分のレベル以下に抑え込む。教育者は学生を自分より高いレベルまで持ち上げる。*Website上に表示された文字を入力してください。»AUTHORZack(♂)大学院修了後、26歳で国内IT企業に新卒入社するも約4か月で退職。その後、動画教育系サービスのローンチに向けて、日々奮闘。基盤を整えるべく映像制作にシフトした後、出張先でたまたま出会った数秘術に「人間教育」の可能性を実感し、仕事に取り入れ始めました。動画もwebも数秘術もほとんど独学。ここから、どこまで行けるか分かりませんが、行けるところまで行ってきます。Posts48時間放置!BOSEのBluetoothスピーカーの電源が入らないor充電できない時の対処法~BOSE覚書き~iTunesアップデート中に「このWindowsインストーラパッケージには問題があります。