教員免許更新講習を受講しての感想と修了認定試験問題の傾向と対策を掲載します。これから放送大学での受講を考えている人の参考になれば嬉しいです。2020.02教育の最新事情・傾向と対策(1)さて、恒例の管理人による当たるも八卦、当たらぬも八卦の予想問題です。(過去の予想問題、特に2014年夏以降の予想問題も是非参照してみてください)問1この章で出題される問題は、「学びの専門家としての教師とは」と「日本の社会や教育の状況」のどちらか、もしくは微妙に両者が入り混じった問題です。2014年夏のテキストリニューアル以降、若干問題が難化してきています。難化といってもそれほど心配するほどではありませんが、微妙に意地の悪い選択肢が出されるようになりましたので要注意です。予想問題1現在の社会状況における学校教育について述べた,次の1~4のうちから,適切でないものを一つ選べ。1近代化が進む現代日本では,基礎基本の徹底と知識量の拡大が求められている。2知識基盤社会では,基礎的知識の深い理解が求められている。3近年、日本の子どもたちの貧困格差が拡大し、学力保障が学校に求められてきている。4情報化がすすむ現代,学校で使用する機材や学習環境の変化が求められている。予想問題2教師は教える専門家であると同時に,学びの専門家であるといわれる。この点について,次の1~4のうちから,適切でないものを一つ選べ。1心理学の最新の学習理論を学び,それを説明できる専門家になることが求められている。2子どもの学びの過程について教師相互が学び合うことが求められている。3IT機材等の変化を学んでそれを使える専門家の養成が求められている。4子どもたちの変化に対応するために、学びの質を問う姿勢が求められている。ちなみにこの問題の夏期試験での選択肢に「教育過程」ということばが出てきて、「教育課程」の間違いじゃあないかと話題になりました。テキストを読み返したら「教育過程」ということばが実際に使われていましたので誤植ではないことが判明しました。お詫びして(誰にお詫びするのか微妙ですが)訂正いたします。「教育過程」という4文字言葉が一般的なのかというと少し疑問が残ります。(「成長過程」ということばはよく聞きます。)ましてや教育用語の中に「教育課程」ということばがあるのですから紛らわしい表現のことは確かです。0このページのトップへ教育の最新事情・傾向と対策(2)問2ここは次で決まり!(だと思います)ひとつめは、前回出題されなかった、「人格的リーダーシップ」と「制度的リーダーシップ」の超簡単な空所補充問題。ポイント:文中に「制度」ということばが出てきたら「「制度的リーダーシップ」。次が「人格論」を表したものかどうかがわかればOKです。『ILO・ユネスコ『教員の地位に関する勧告』(1966)もちろん、答えは×。ちなみにこの「教員の地位勧告」、あまり馴染みがないかもしれませんが、結構重要なんです。日本も賛成してできた国際的な取り決めであるにもかかわらず罰則がないために、勧告に反する状況が放置されたままになっているやに思われます。「6.教師の継続教育」のところには、「当局は、教員団体と協議して、すべての教員が無料で利用できる広範な現職教育の制度の樹立を促進しなければならない。文科省はこの免許更新制度の目的を「その時々で教員として必要な資質能力が保持されるよう、定期的に最新の知識技能を身に付けることで、教員が自信と誇りを持って教壇に立ち、社会の尊敬と信頼を得ることを目指すものです」と言っています。明らかに「教師の継続教育」が目的なのですから、地位勧告に照らせば、3万円何某のお金をむしり取るなんておかしいと思いませんか?皆さんもお暇なときに、『ILO・ユネスコ『教員の地位に関する勧告』を読んでみてください。私はこの勧告も金科玉条ではなく、現代的な視点で見直すべき点があるのではないかとも思っていますが、それはまたどこかで。