学校によってシステムが違うんですけど、非常勤が担任をしている学校と、専任が担任をしている学校があるんですよ。以前勤めていたところは非常勤が担任をやってたんですけど、長野の学校は専任が担任をしていたんです。担任時代の自分への悔いもあったんでしょうね。教えるほうにばかり目がいっちゃってたから学生との関係があまりうまく築けなかったんじゃないかと思って。それで、主任に「専任になりたいんですけど」って言ったら、主任がびっくりして(笑)。その時は専任に欠員がなかったので、「欠員が出たら何とかします」と言われて半年間待ちました。結果的にその半年があったことはありがたかったんです。この半年の間に考えたんです。首もまだ悪くなる時はあるし、体力もないし、学校は高速に乗って車で1時間もかかるし、月曜から金曜までフルで働かないといけないし...って。今やれることはやっておこうと思って、授業がない日はすべて丸1日使って、その学校で使ってるテキストを全部まとめなおしたんですよ。教案の骨というか、ラフ教案っていうんですかね、導入、ドリル、応用練習などをとりあえず考えておいて。実際に教えるときに練り直すために。したらちょうど産休育休に入られる先生がいるからって、2014年4月から専任にしていただいて。専任と非常勤って違うんですよね。専任の仕事を見てきたつもりなのに、全然非常勤とは違いました。進路を決めて卒業させるプレッシャーとか、出席管理とか、他にもこまごまとした仕事が多くて。これだけの仕事を専任はやってるんだって。わかっているつもりで、わかっていませんでした。やる仕事も増えるわけですよね。あと、やっぱり地方ならではかなと思うんですが、学習者と一緒に地元のお祭りとかに参加したり。地方はみんなそうだと思うんですけど、寮もあって、本当にきめ細やかな生活指導もして。すごくいい意味で学習者との距離が近くて、卒業の時は本当に感極まる思いでした。昔、教育実習を担当していた時から、もう1回研修をやりたいという思いがずっとあったので、採用後研修や、フォローアップ研修など、学校の先生の研修を担当することになりました。教えはじめて何か月か経つと行き詰ってきちゃったりするので、フォローアップ研修という形で、先生をサポートすることもありました。以前教育実習を担当されたときに、受講生の個性を伸ばす教案指導がしたかったとおっしゃっていましたが、教師研修ではそういうことができましたか。できたかなと思います。教材が豊富で、副教材も充実している学校だったんですけれども、採用後の研修では、テキストだけを見て、自分で全部考えなさいという方針で教案を書かせるんです。それで、たとえば、考え込みすぎたり分析しすぎたりして教案を書くのが進まない人だったら、「まずは導入だけ書いてみよう」、導入ができた、「じゃ、ドリルだけやってみよう」、で、最後は、「応用練習をやってみよう」っていうように分割してやってみたり。コミュニカティブアプローチが得意で、教師経験があるけど、教案を緻密に書くというのが苦手な人だったら、一から書き方を指導するよりも、まず私が模擬授業をやるから見てって言って、導入、ドリル、応用練習を見せて、メモを取らせて。それから、自分の教案を書いてもらうというように、その人に合わせたやり方でやっていました。ある意味プライベートレッスンみたいな感じで、相手に合わせてやっていましたね。今はその日本語学校はやめられたんですか。違う世界を見たいなと思って、日本語教育の勉強をしたことがある人などに対して、今はフリーランスで教えています。これは前任校の研修の経験が生かされていて、基本マンツーマンで講座をやっているんですよ。相手に合わせられるんですよね。それが私もとても楽しくて。どんなことをされているんですか。日本語教育に興味のある人や日本語教師になることを目指している人、養成講座を修了したけれど実際にまだ教えていない人、現役教師でスキルアップを望んでいる人などを対象に、2時間の講座をしているんです。1コマ50分の留学生向けの日本語の授業の文型導入から応用練習まで、間に解説をはさみながら実際にやってみせて、学生の立場を味わってもらったりとか。あとは、ロールプレイのロールカードを作成するとか。現役教師の方にはニーズに合わせて、例えば、文型分析を一緒に考える講座を行うとか。いう所から来られるんですか。松本市の方もいますし、長野市から来てくださった方もいますね。いうのって、地方でやると、人は集まるんですか。集まらないとわかっててやったんです。東京などの大都市で、フリーランスで日本語教師研修をしている人がいるっていうのは、ブログとかを見て知ってたんですね。長野県では私の知るかぎりフリーランスで教師研修をやっている人はいないなと思って、やり始めたんです。どちらかというと、お金のためというよりは後進の育成のためという気持ちが強いんですか。お金のためじゃないです。人が来てくれなくて、やめようと思った時期もあるんです。時代が変わってきているなかで、日本語教師志望の方だけでなく、外国人と働いている他業種の方などにも日本語教師ってこんな仕事なんだっていうことを知ってもらいたくて、続けてきました。日本語を教えるのはやめてしまったんですか。いえ、やめたわけではなく、メインは日本語教師です。今は非常勤で複数の学校や企業で日本語を教えています。あと、2018年9月からは経済連携協定(EPA)で来日した介護福祉士候補者に日本語を教えています。実は、そこで働く前に、私が通っている鍼灸の先生から、「介護の日本語教えるんだったら現場を見たほうがいいよ」って言われて、5日間介護施設で就労体験をしたんです。最初は見学だけのつもりで行ったんですけど、現場は人手不足で、「はい、掃除して、これして」ってお願いされるわけです。それに、利用者さんたちからも話しかけられたりするわけですよ。5日で終わるはずだったのに、やってみたら楽しくて、もっとやりたくなっちゃったんです。おばあちゃんっ子だったこともあって、もっと関わりたくなっちゃって、「続けてもいいですか?」って聞いたら、「続けて、続けて」って。介護補助だから、掃除とか、洗濯とか、配膳とかの雑用なんですが、今も基本的に週1回行っています。へえ、今も行かれているんですね。