20代の宿題:2016年09月20代の宿題29歳までに見つけるべきもの。それは、「答え」ではなく、一生賭けて考え続ける「問い」なのだと思います。「問い」が生まれる機会の提供、これがブログテーマです。20代サミットメーリングリスト」に出会い、東京王子「狐の木」に育てられました。豊かさとは、人生とは何か?を求め、農家めぐりの旅を続け、たどり着いたのは、「とにかく自分でやってみる。10代~20代に「問い」が生まれるコミュニケーションの場と機会を提供したいと考えています。お気に入り西田卓司ブログツルハシブックス~ジブン発掘本屋~ブログ内検索QRコードRSS1.0RSS2.0アクセスカウンタ読者登録メールアドレスを入力して登録する事で、このブログの新着エントリーをメールでお届けいたします。日本能率マネジメントセンター)「リーダーシップ」に迷える大学生の参考になればと思って読んでみました。冒頭から「リーダーシップとはなにか?」ですよ。いうそもそも論は好き。「価値観を示し、人を巻き込む力」のこと。組織の効率的な運用(つまるところ利益のあげかた)のための業績にこだわるリーダーシップが研究されてきた。上の2つこそが人間らしい価値観である。決まって上位の価値観(善悪と美醜)が下位の価値観(損得と快・不快)に優先されるときなのだと。個人の美学、つまり美しいとは何か?だと思う。表題のこのドラッカーの言葉。本来はアウトソースしてはいけない自らのビジョン(=価値観)を企業や官庁という「自分ではないもの」にアウトソースしてきました。一概にこれを否定することはできません。そこに功罪があったのは明らかだと思います。「学習(Learning)とは、人や組織が、様々な経験をとおして、自らの行動の基準や、行動の前提となる「理論」を変更したり修正したりすること」です。問題が発生する背景=そもそも論から考える、という学習があるとのことだった。地域で学ぶ「学習」とは、きっとそういうことの繰り返しなのだろうな、と。僕が大学時代にテーマにしていた環境問題もまさに掘っていくとそういうことだったのかもしれない。自分で考えて行動する起業家型人材を増やすことが環境問題の解決になるというか、そもそも、環境問題の解決よりも、人が幸せに生きるほうが大切なのだからそのためにこそ、ひとりひとりが考えるということが大切なのだなあと。学びの多い1冊でした。「予測できない学び」が得られるということなのではないかと思った。中村さん直伝の振り返り手法。「よかったこと」で終わる。「予測できなかったよかったこと」が起こる(経験できる)からであろうと思う。「予測できない学び」を得るということ。これが大きいのではないかと思った。「教育のお買いもの化」が進行する一方である。(つまり、必要最小限のコストで、大きなものを手に入れる)だから、大学はシラバスに授業内容を書き、インターンシップ仲介団体は「得られる経験」を企業や学生のヒアリングを通して、聞き取り、文章化し、アピールする。それはまるで資格取得をゴールとした通信教育講座のようだ。そこにあるのは、「予測された学び」である。「予測できない学び」に出会ったときではないだろうか。「予測できない」出来事が広がっている。予測できない学びを得ること。そこに本当のエンターテイメントがあるような気がする。「予測できない学び」というエンターテイメントなのだろうと思う。それこそが若者が欲しているものなのではないだろうか。│アイデア2016年09月27日ハックツというアイデンティティ国立本店とコラボ会議。ツルハシブックスとハックツを簡単に説明する。いう場所で説明すると、なんかやっぱりツルハシブックスとかハックツってすごいんじゃないか。本関連のコミュニティはたくさんあるけど、ハックツやツルハシブックスほどスタッフのモチベーションが高いところはないんじゃないか。その秘密は、おそらく、10代、中高生にフォーカスしているところ。構造的には、10代のための居場所(第3の場所)をつくるプロセスの中で、それがスタッフたちの共通点となってそこは彼らの居場所(第3の場所)にもなっている。地域の大人たちが本や、運営のための資金の支援をしていく。第4、第5の場所になっていくといいのだろうな。ハックツがコラボするとしたら、10代、中高生というのは、外せないキーワードになっていくのだろうと思う。それがハックツのアイデンティティであり、ハックツがハックツである理由なのだから。ミシマ社)ほんと、今さらすみません。いいタイミングで出会いました。ひとつの解決策でなんとかなるものではない。「これがソリューション(解決策だ)」っていう思考って工業社会特有のもののような気がする。工業社会より前から連綿として続いてきた教育においては、そんな単純な図式は通用しないだろうと思う。挙げられてみんながそれを信じたこと。受験戦争はあきらかに団塊世代のときがもっともたいへんだったのに。今回は、いちばんのハイライト(僕にとって)を。2014年1月30日のブログ「家電を売るために夢を持て?」http://hero.niiblo.jp/e346221.htmlが言語化された一節。自分らしさは、商品購入行動でしか表現できないというイデオロギーが支配的なものになったのは、80年代から後のことです。それまでの消費単位は家族でした。マーケットは消費行動の最大の抑制要因である家族内合意形成というプロセスをこの世からなくす方法を考えました。家族を解体すればよい。消費行動は急激に加速する。消費単位のサイズを小さくすればするほど消費活動は活発になる。これは論理的には自明のことです。やって、官民挙げての「自分らしく生きる」キャンペーンが以後20年にわたって展開することになります。自分の好きな料理を、好きな食器で食べる。好きな場所に、好きな友達と(あるいは恋人と)旅行する。要するに誰の同意も必要とせず商品選択を自己決定できることである。私が言っているんじゃありませんよ。全員がそう唱和したのです。いうのは、この合意に基づく論理的な帰結です。家族を作ると、お金は使わなくなる。一人ずつが外食する半分以下のコストで済む。そんなことは経験的に誰でも知っていることです。消費主体のサイズが大きくなればなるほど、消費行動は鈍化する。第8講「いじめの構造」のところで出てくる話です。初等中等教育が荒れだしたのは、まさに「自分らしさ」イデオロギーが官民挙げてのキャンペーンの中で展開しはじめたときと同期しています。子どもたちは混乱した。「グローバル資本主義が私たちに要請する生き方をどうやって学校の外へ押し戻すか」が現在の私たちの直面している課題なのだそうです。