「カブトムシの幼虫だよ。話をどんどん聴いていくうちに、虫が増えて籠が大きくなっていく。コンテキスチュアル・インクワイアリー(師匠と弟子モデル)の文脈質問法からの展開だ。「運転手さん」が乗ってる自動車。これは初めて見た!ケーキに乾いた粘土の粉をかけてる。絶対「教える」「作って見せる」はやらないことだ。いえ、初めての粘土も40分を過ぎると飽きてくるかな。グ〜作業机を片付けたら、テラスで遊ぼう。ワ〜ィ!僕らは水遊びが好き。このタライを「プール」と呼んでいた。かわいいね今日も粘土を練りながらリフレクション。Tuesday今期初めての4才児達。初回は敷居の低い粘土で遊んでもらう。普通は「何を作ってもいいよ。」と言うと、何を作ったらよいか分からなくてモジモジしたり、人のまねをするものだが。そんなことは無く、ガンガン自分のイメージで作り始めた。いいぞ!「かたつむり」いきなり大きく作るのは凄い!「ゾウ」鼻が長い。頭の中でどんどんお話しが出来て、自分の空想の世界に入り込んでゆく。そこで「凄いね〜、何なのそれは?」と聞くと自分の世界を語り出す。エスノグラフィックインタビューの師匠と弟子モデルである。リズ・サンダースのユーザーに模型を作らせてインタビューする方法に似ている。彼らは作品を作っているのでは無いので、粘土にお腹の型をつけているところ。素材の特性を知るために何でもする。ww初めて粘土を触った4才児なので、今回は45分で終了。1年間で60分間の集中が続くようにする予定。暑いので給水は必須です。その間に学生たちはお掃除。これも1年経つうちに自分で汚したものはきれいにするようになる。子ども達が帰った後は、使った粘土を学生達が練り直し。水粘土はこういう管理が大変なので、普通の保育園では使えないのである。Wednesday鯉のぼり3回目は仕上げ!出来たものから保育士さんに切ってもらう。チョキ3回目ともなると、自分が何を描いているのか分からなくなる。ww特に「鯉のぼり」を見た事が無い子や知らない子もいるのが現代だ。見た事があっても「うろおぼ絵」の世界である。wwちょっと季節ものを入れてみたが、良くない選択だったかも。言っているうちに絵具をひっくり返したアシスタント学生。ごめんなさ〜い!清潔少年は、ついに自分も拭きだす。本当に5才になると個性が際立ってくるのが面白い。鯉のぼりを完成した子から、久しぶりの粘土。ここから問題が起きる。子ども達が、制作をしないで粘土を投げて遊び始めたのだ。狂騒状態というか、それを見た鯉のぼりを仕上げていた子達も「もう、おしまい。」と言って制作途中で粘土の方に向かってしまった。今までには無かった事態が起きたので、少し考えてみた。先々週からアシスタントの学生達が来てくれている。本日の講座の前にお願いしたのは「教えないこと」。何か教えたり見本を見せると子どもは思考停止を起こして、クリエイティブな行動を起こさなくなる。「ひたすら弟子になったように子どもの話を聴きなさい。それが効いたのか、今週は子どもになにも教えようとしなかったのだが。今度は見ているだけで、何も話しかけたり質問したりしなくなってしまった。すると、子どもは無言の大人が見ていると「自分の行為が承認されている」と思うらしく、段々無茶な事をするようになる。ハーバート・リードの言うところの「絵を描かせたりものを作らせることによって、無くそうとしたこどもの野獣性」である。子どもには自由にさせるようで、やはり手綱は締めるところはしめなきゃね。wアシスタント学生の成長も見守りつつ、今年も頑張って行きましょう。いうこともあろうかと最初に去年から見ているベテラン5才児を3週間入れておいて良かったかも。来週以降は、別の保育園の4才児・5才児も30名単位でやってくるので、この経験が活かせるか?本日は講座終了後、皆で粘土を練りました。大勢アシスタント学生がいるというのは、ありがたいことだ。Thursday今年のこの講座のアウトプットに関してミーティング。その前に、今まで他の授業で習ったデザインプロセスを書き出してもらった。知識としてどのくらいあるのか知りたかったので。今回はブレストしてもらって「これで完璧です。どひゃ〜!凄いやってるじゃん。長い教員生活の経験から言うと、なぜか先生って本来飯の食える知識やスキルがあるのに、未消化な新しいことを教えたがる。若いうちにプロセスにこだわり過ぎると、作品が縮こまるぞ〜。3年生がいつのまにか大人になっていた。2年生に指示したりアドバイスしてるぞ。Thursday4月17日(水)、本年度2回目の授業。先週から続きの「鯉のぼり」に描き込みと着色中。各自オリジナルなウロコを描いているところだ。尻尾の所に集中的に手間をかける子。ISレンズを持って来た。ボケは弱いけど、クリアですね。この子も色彩感覚いいね。赤い鯉に紺色のウロコ。この子のウロコもきれい。何だかオリエンタルな美しさがある。色使いに口を出したくなるが、我慢我慢。wド〜ン!大きい作品を作ると、気持ちのスケールも大きくなるよ。保育園の天井に貼ります。Tuesday4月10日(水)今年も保育園の講座がスタートした。今年は第1と第2保育園の4才児5才児をみるので、大変そうな予感がする。今月は第2保育園の、去年からやっている5才児達なので、肩慣らしとしては丁度良いか。w4月の課題は3週間かけて鯉のぼりを描く。クラフト紙をクシャクシャにしてマチエールをつけて、マジックで下描きをする。次に絵具で、基本の色をベタ塗り。この子たちはもう慣れているので、勝手にどんどんやって貰う。女の子の色使いは春めいている。今回のテーマは「出来るだけ大きく描く」である。描けるのもよいが、大きなものを計画的に描くのも大切だ。5才ぐらいになると、かなり各自個体差が出て来て面白い。雑なんだけど味があるとか。wwなんだか魚拓っぽいね。1年間のトレーニングで1時間以上の集中が続くようになった。ここまで出来れば、小学校に入っても教室徘徊とかしないよね。終了後じゃなくて、描きながら汚れた所を掃除する子。先生は感動して泣いた。Friday3月15日(金)第2保育園の卒園式に参加。この保育園は今年出来たばかりなので、5才児の卒園者は1名だけ。一人のために全園児と保育士さんが祝ってくれました。こりゃ一生の思い出だよね。おとうさんもおかあさんも号泣!いやいや、しっかりした子でした。小学校に行っても頑張ってね。Saturday先週作ったキッチンペーパーを貼ったボードにマジックで絵を描く。」と言ったらグワ〜ッと描きだした。最近ではちまちま描くことは無くなったのが良い。おお、ちまちま塗りだした。硬軟強弱取り交ぜるテクニシャンだね。wwマジックである程度描いたら、水彩絵の具を塗ろう。筆が細いのか、ドバ〜っとは塗り始めない。おお、絵具を振りかけ始めた。君たちはジャクソン・ポロックか!絵を描いているのではなくて、絵具で遊んでるんだ。色を混ぜることを覚えたようです。最初のころは何を描いていいのか分からなくてイジイジしていた子が、ガシガシ描くようになった。カラオケみたいなものか。w色混ぜっこが流行り出した。おお、4人で混ぜてる。