教員免許更新講習を受講しての感想と修了認定試験問題の傾向と対策を掲載します。これから放送大学での受講を考えている人の参考になれば嬉しいです。悩んだり、焦ったり、、開き直ったり、と何よりも精神的に大変だったろうとお察し致します。みなさんから、身に余るようなお言葉をたくさん頂きました。ありがとうございます。別にこのブログサイトに辿りつかなくともみなさんはきっと普通に試験をこなし、普通に合格できていると思うのです。ぶっちゃけ、極端な話、テキストを読まず、視聴もすっ飛ばして修了認定試験だけを受験しても、常識の範囲で、合格ラインの点は取れちゃうのだろうと思います。教員免許の更新対象者は、たいがい、みな真面目でチキンな人が多いのです。合格するとわかっていても、落ちたらどうしよう、と夜も眠れなくなってしまう、そういう愛すべきキャラの人が多いのです。逆に言えば、そういうキャラだから教員が務まるのです。いう愛すべきチキンな人たちには「気休め」というものが絶対必要です。このブログはそういう「気休め」を提供する場なのです。過去問を解いて安心し、こんなことしているのは自分だけじゃあないんだと全国の仲間がいることに安心し、「気休め」を得るのです。ときどき、このブログで、みずしらずの人たちが励ましあう姿に感激したりします。言ったもの勝ちの無責任空間であると思われがちですが、それとは真逆な場を創り出すこともできるのだな、と教えられなんか、心の中に温かいものがわいてきます。その温かいものを「希望」と呼んでもいいのかもしれません。いう小さな希望をひとつひとつ紡ぎだすことで、わたしたちは、また普段の忙しい教育の場へ飛び出していく勇気をあたえられるのです。「気休め」から生まれる「希望」こういうものを大事にしていきたい、そう思います。自己採点する「勇気」のある方は、その頃またこのブログを覗いてみてくださいな。参加されたみなさん、ご苦労様でした。10年後はもうこんな理不尽は制度がなくなり、このブログが閉鎖されていることを心から願っています。0このページのトップへとりあえず土曜日認定試験の振り返り改めて土曜日組のみなさんお疲れ様でした。今、日曜組は、修了認定試験の真っ最中。間もなく、「速報」が届くかもしれない時間です。今期の認定試験・土曜日バージョンを簡単に総括してみますね。選択科目はどの科目も、ほぼ過去問からの出題で、予想もほぼ当たり。目新しい問題傾向はなかったかと思います。問題は、教育の最新事情。みなさんからの情報を継ぎ接ぎして、問題を再現してみました。完成形ではありませんが、概括ができる程度にはまとまりました。それによると、15問中8問は、テキストのリニューアルに合わせたいわゆる「新傾向」の問題となっていました。これが、昨日、問題用紙に向かわれたみなさんを一瞬あわてさせた原因となっています。過去の出題と全く同じ問題は1問(問1)で、あとの数問は過去問を少し変えた同傾向の問題でした。気になるのが、「新傾向」といってもテキストの中にそれにかかわる具体的記述が見当たらない問題が2つあることです。←ほんとはテキストにも記述があって管理人が見落としているだけ?)視聴をしていない管理人としては、???という感じでした。いう問題が増えることは受験者としては歓迎しません。どの問題もよーく読むと、誤四択にしても正四択にしても、テキストに触れられていない問題にしても、常識を少し働かせれば容易に正解選択肢が導ける問題ではなかったでしょうか。問15にしても、「みんな修士」とうのは日本のこと考えればすぐに間違いとわかりますから。典型的なのは問11で、これまでの迷いやすい選択肢を「のみ」という限定することばを付け加えることでわかりやすくしてあります。この講師、反省したんでしょうね。一応、正答例を挙げておきましたが、みなさんの結果はいかがでしたか?7問正解できれば合格ですから。早く安心してくださいね。次の文の中で正しいものを選びなさい。1地方公共団体にはいじめ防止基本方針をたてる義務があるが、学校にはない。2学校の教員には「教育の自由」が広く保障されており、自主教材の活用が極めて高い教育効果を有していることが認められる場合は、主たる教材として積極的に利用することが認められている。3公立、私立を問わず、教師はこどものロールモデルであるから高いコンプライアンス意識が求められる。4学校の教員は,自らが有する教育理念に立脚して教育実践に携わる「教育の自由」を広く有しており,学習指導要領その他の教育法規に拘束されるわけではないとするのが最高裁判所の立場である。危機管理について、適切でないものを選びなさい。おいて両方で上位に入っている日本など5カ国に共通することで、適切でないものを選びなさい。1受験戦争が加熱していて、学校外の塾などの学習が盛ん。2系統的な学習と完全習得学習を重視している。3教員がみな修士レベルである。3ここはテキストに書かれていないことが出題されたんですね。ふぅーところで4の選択肢は、問いに対する答えになっていないんですが??コメントいただいた方々の記憶をつなぎ合わせて再現してみました。皆さんの記憶力のハンパなさに驚かされます。次期の「過去問もどき」としてブログ上に堂々と貼れるというのがいい。記憶がよみがえった方は、修正してくださいね。教えることと考えさせるとことのバランスの取れた授業を考えたとき、適切でないものを選びなさい。1すべての手順を教えた後に、グループで問題を解かすと学習意欲が向上する。2予習はさせず、授業で自己解決をさせる。3基本を教えた後でも、誤解しそうな問題を解かせる。4計算の方法を教えた後、計算の意味を丁寧に説明する。2問10次の1~4のうちから,適切でないものを一つ選べ。1子どもの教育や保育をつかさどりながら,他の教職員に必要な指導および助言を行う学校職員として,指導教諭が法規に定められた。3パターンがある3学校内に学校評議委員会を置く学校が増えており、それらをコミュニティスクールという。4学校のリーダーシップとは、管理職が教員を掌握する力である。講義で取り上げた同僚性の構築について,次の1~4のうちから,もっとも適切なものを一つ選べ。1同僚性の構築は,学校全体の方針の共有や授業研究によっても促進される。同僚性の構築は,日頃からの会話や懇親会によってのみ促進される。同僚性の構築は,同僚相互の関係によるので,管理職のあり方とは関係がうすい。同僚性の構築は,人間関係に関することなので,教科教育とは関係がない。地域人材を活用する利点として、適切でないものを選びなさい。1塾・教育産業の学校への参入が、学力向上に役立つから。2教育活動の幅が広がるから。3教員にゆとりがうまれ、子どもと向き合う時間が増えるから。学校の教育力を高められるから。学校教育と子どもの集団生活にかかわって適切でないものを選びなさい。1学校教育の特質は、子どもたちを社会化していく集団生活にある。3集団指導とは問題を起こした生徒や起こしそうな生徒を集めて指導することである。4個別指導とは個々の児童・生徒を対象とした指導である。「教育相談」において留意することとして適切でないものを選びなさい。1共感とは、話をきいて同情することである。2受容とは評価せずにひとまずしっかりと受け止めることである。3受容とは、間違った言動もすべて受け入れることではない。4完全に共感することは難しいが、共感できるように努力することが必要である。この問題、受講者さんからもご指摘がありましたが、どれが正解なのかいまいちわかりません。選択肢の記述が正しければの話ですが。1は正確には、「共感とは,相手の立場や気持ちをそのままに感じることであり,言語レベルに加えて,心情レベルまで正確に受け取る作業である。」とテキストにありますから、「同情」は?となります。2と3は相反する内容のことを言っているような、言っていないような・・・。選択肢がどうだったかも含めて皆さんのご意見をお伺いしたいところです。特別支援教育の「学校支援体制として適切でないものを選びなさい。3.保護者に対する相談窓口である。立て、担任がその責任で支援員を入れるなどして指導する。指導計画を作成し,実際の支援を行い,子どもの評価・支援の評価を行い,次の支援の計画に活かすことが重要である。)内に適する語を下から選んで入れなさい。答申では,これからの日本と世界は,予測困難な時代であり,答えの無い問題に対して自ら解を見出していく主体的な学修の必要があることを力説したうえで,従来の日本の大学教育には課題が多いと指摘し,従来の知識を頭に詰め込みその知識を再生するだけの偏った学修・学力や主体的思考力を伴わない協調性等は社会・世界に通用しないと批判する。)への転換が必要とされている、とする。再現(1)土曜日組のみなさんから寄せられた情報をもとに、「教育の最新事情」の問題をブログ上で再現する試みに挑戦中です。情報募集中!とりあえず第1弾。教師の専門性について正しいものを一つ選べ。1教師の適応的な熟達とは,授業で状況に応じて敏感に判断し行動できることである。2教師の教養の高度化とは,先端の学問技術の詳しい知識を持っていることである。3学びの専門家としての教師とは,教員採用試験等で学力が高いと判断される教師である。4学びの専門家としての教師は,学習指導のみに専念し,学級経営や生活指導はやらない。三つに分類したときに,「人物論」には含まれないものはどれか。教師の「資質・能力」について、次の中から適切でないものを一つ選べ。1資質能力は生まれつきのものなので変えることはできない。2教師個人の人間性に根ざし,やや固定的な「資質」と,教員養成や現職研修を通じて成長し変化する「能力」の二つの側面に分けられる。3現代の学校状況に向き合って「資質・能力」をできるだけ幅広く奥深く捉えなければ「教職専門性の発達」を適切には理解できない。共通する根深い特徴として,対人関係能力に乏しいことが明らかになっている。教育の方法や施策の脳科学的根拠としていることで適切でないものをひとつ選べ。1計算の能力は数の理解と数詞の理解,量の大小の理解が異なる脳の部位で処理される。2単語の発音,単語のまとまりの保持,単語の意味はそれぞれ脳の違う部位の処理される。3数の理解と数詞の理解、量の大小の理解が統合されることで小学校算数を導く。教育の最新事情、要注意です!!土曜組のみなさんお帰りなさい。本当に、本当にお疲れ様でした。「教育の最新事情」に、新傾向の問題がたくさんあったことを知り、しばし愕然。ああ、そうなのか、テキストリニューアルからまだ2回目の試験、試験問題もリニューアルの途上なんだ、と今更ながら気がついた情けない私です。必修科目は、テキストにもう一度目を通すことをお勧めします。0このページのトップへ予想問題の解答、訂正あり!注意!外国語活動の問2の予想問題解答に誤りがありました。miwasukeさまの「ひっかかり」より判明した誤りです。私は皆さんを「はめた」ことになってしまったかも・・・もし他でも気がついた誤り、その疑いなどがあったら是非ご指摘ください。今ならまだ間に合います。過去に受講者の強い要望があったので・・・ついつい・・・でも責任逃れは出来ません。見つけたらご指摘よろしくお願いします。いってらっしゃい!あっという間の2週間が終わりました。ほんとに短く過酷な日程でした。通常の校務をこなしながら、また子育て、育児をしながらの講習視聴、本当にご苦労様でした。わたしも、みなさんの焦りや不安を肌で感じ、できることをできるだけやって少しでもお役に立ちたい、そう思い、短い間ですが伴走させてもらいました。情けなくも途中熱出してダウンしました。それがかえってよかったような・・・いよいよ明日修了認定試験ですね。みなさん100%合格します。合格判定基準についてはお読みかと思いますが、どの科目も、出題された問題の半分以上を間違えるようなことは、「間違えようと努力しなければ」できないレベルです。!いよいよ明日から、修了認定試験が始まります。土曜日の試験内容がわかれば、日曜日の出題予想をある程度絞り込む事が可能です。ちなみに、これまで土日ともに全く同じ問題が出されたケースは、1.「教育の最新事情」第1問で1回2.「スクールカウンセリング」第4問で1回、第6問で3回(注目!)3.「外国語活動」第1問と第5問でそれぞれ2回。したがって日曜日に、土曜日以外の問題が出題される可能性90%以上、ということになります。これまでと同じような問題の使い回しサイクル・パターンから、土曜日に何が出題されたかで日曜日の出題予想がよりやりやすくなります。土曜日組の方には、たいへん申し訳なく、お手数をおかけしますが、試験が終わりましたら、「記憶にある範囲内」で結構ですので、この記事へのコメントとして情報を入れていただけるとありがたいです。日曜組は、それを参考に、最後の試験対策を立てて臨む、ということになります。したがって日曜組の土曜日組に対する感謝の念は海よりも深いものとなります。ここは、このブログに集ったみなさんの「チームワーク」を、よろしくお願いしますね。日曜組みの方々も、受験しての感想等を情報としてこの記事へのあげていただくとこれまた来期の受講者への道しるべになると思います。0このページのトップへ修了認定試験の合否判定基準は?いよいよ残すところあと1日となりました。合否基準の「60%」は単純に得点率60%ではありません。「教育の最新事情」は15問ですから単純に9問以上○で合格ということになりますが、8問の選択科目はどこで区切るの、と言う話になります。8の60%は4.8だから5問以上○で合格ということも考えられます。私自身の経験やこれまでの受講者からの情報からすると、受講を終わった時点で一定の加点をしているのでは、と考えられます。1問×で○Aのところを、複数問×でも○Aをもらったという例(私自身を含め)には枚挙にいとまがありません。選択科目が「視聴点(視聴確認が終わった時点)20点+1問10点×8問=100点」この点数の60%以上が合格(C判定)になる、というものです。「教育の最新事情」では、7問以上○なら合格、選択科目は4問以上○なら合格、ということになります。ハードルが低くなったと思いませんか?でもそれは当然なんです。免許講習を行っている大学はどの大学も合格させることを前提に試験を行っています。(記述式で何でも書いてあれば合格という場合が多い)免許失効者が大量時出たら、教育現場が大混乱するだろうし、そもそも教員だけが免許を更新するなんてこと自体が理不尽なことなのですから。それはともかく、60%以上正解しないと合格しないと思っていた方、少し安心して下さい。半分でも合格ですから。0このページのトップへ環境教育この科目、まずは夏期の「傾向と対策予想」の星取表から。勝率3割を切っています。これは他の科目に比べて断然低い勝率です。ひとつは、環境教育としては生意気にも新傾向の問題が3問出されたこと。今ひとつは、特に前半の問いで、昨年冬期と同じ問題が使われることが多かったということです。今までの使い回しパターンからするとイレギュラーなことでした。この科目のたいがいの問題は、「環境問題」に対する常識の範囲で答えられる問題ですのであまり心配することはありません。いうことで、今期の予想としては、問1~問4までは、昨年と同じ予想問題とします。問5からは以下の通り。ゴミを題材にした学習における指導上配慮すべきこととして,適切でないものを一つ選べ。2.地域のゴミ処理施設やリサイクルセンター等の施設やそこで働く人材との連携は,環境教育の学習効果を高める。3.ゴミは生活にかかわることが大きいので,家庭と連携して学習を進めると効果的である。4.学校においても家庭においても,全くゴミを出さないように指導する。その2小学校の生活科で行う環境教育について,適切でないものを一つ選べ。1.児童が体験を通して環境への感受性を養うことが大切である。2.動物の飼育や植物の栽培を通して,生物の命を感じる場をつくることが大切である。3.身近にある自然を題材にすることは,環境に対する興味や関心を高める上で大切である。4.理科の学習であり環境教育に直接関係ない季節の変化は,第3学年以降に扱うことが望ましい。その1企業や行政との連携で進める環境教育について、次の中から適切でないものを一つ選べ。1.小・中学校では、エネルギーに関する学習は各教科で扱わないので、企業の協力が必要である。2.エネルギー問題では、電力会社の人や専門家の支援を得ることで、教科での学習を深めることができる。3.企業の環境問題への取組みを理解することは大切である。4.多くの自治体の行政機関が、専門的な技術や知識を生かし学校のサポートを行っている。その2次の文は,環境教育の学習内容の設定についての配慮事項である。文中のに入る言葉の組み合わせとして,正しいものを一つ選べ。)を磨くことから始まる。