makoto_mツイート「アクティブラーニング」という言葉が一般化してきました。本屋さんの教育ブースへ行くと、「アクティブラーニング入門」などのタイトルが多くみられるようになりました。)の答申にはじめて登場しました。大学生が受動的から能動的に変わっていく学び方が必要なので、「質的変換を求めます」「対応するように」と書かれています。2年後の2014年11月20日の下村文科大臣から中教審に出した「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」という諮問の中に、アクティブラーニングという言葉が再び使われました。小中高でも「アクティブラーニングを前提に授業をつくってください」となりました。中でも記述があります。大学入試でも「アクティブラーニングを前提につくってください」となりました。大学受験をこれまでの知識詰め込み型教育でセンター的な試験だったものから、能動的な学び手であるかどうかを評価する面談などを組み入れるというのです。実際、今年の東大の入試試験では、スマホで撮ったような白黒の写真画像について、「全体で60~80字の英語であなたが思うことを述べよ」という問題が出ました。これは模範解答例が存在しない問題です。自分の頭で考えて自分なりに答えるしか方法がありません。大学側も変わってきました。約50年前から提唱されていたアクティブラーニングの必要性なぜ、アクティブラーニングが必要なのか?平成26年の文部科学省の「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」では、下記のように書かれています。今の子供たちやこれから誕生する子供たちが、成人して社会で活躍する頃には、我が国は、厳しい挑戦の時代を迎えていると予想されます。生産年齢人口の減少、グローバル化の進展や絶え間ない技術革新等により、社会構造や雇用環境は大きく変化し、子供たちが就くことになる職業の在り方についても、現在とは様変わりすることになるだろうと指摘されています。成熟社会を迎えた我が国が、個人と社会の豊かさを追求していくためには、一人一人の多様性を原動力とし、新たな価値を生み出していくことが必要となります。これからの展望を見つめた良い文章だと個人的には思います。今から約50年前に、このアクティブラーニングの趣旨に近い考え方がすでに提唱されていました。学校という制度の「教えられ、学ばされる」という関係から、「自ら学ぶ」という行為、すなわち学習者が内発的に動機づけられて独学する行動を取り戻すために、学校という制度的な教育機関を超越することである。教えてもらう制度、機構である学校から離れて、自分の学び、自分育てとしての学びすなわち独学を取り戻すことである。」の中で提唱された「脱学校」という考え方です。学校から離れるという方法論以外は、アクティブラーニングに求められている背景と酷似していると思いませんか?もちろん、学校教育の批判をするつもりはありません。学校で学び続けることが悪いということではありません。学校にしかない仲間や環境もたくさんあります。学校の時間割で区切られた学びが得意でない子どもたちや、毎日通うのがしんどい子どもたちも大勢います。単位として認められる米のホームスクーリング現在、アメリカでは約220万人の子どもたちがホームスクーリングを行っています。毎年その人数は増えており、テストなどの平均スコアも高く、家庭で学んでいるにも関わらず、社会とかかわる意欲も学校の生徒の平均以上にあるというデータもあります。(一般社団法人こたえのない学校:アメリカのホームスクーリング事情から考える学校の存在意義について)アメリカでは、ホームスクーリングが各州で正式に単位として認められており、オンラインで学ぶコースや、ホームスクーリング専門の各州で認められたチューターが電話を使ってヒアリングなどを行う仕組みがあります。そのため、「学校に行かないこと」=「学ばないこと」ではなく、「学校に行かないこと」=「自分で学習すること」と捉えられます。不登校の子どもには、自ら主体的な学び方をつくるチャンスがある日本の不登校は、現在、小中高合わせて約18万人。「クラスになじまない」「いじめ」「学習障がい」などで不登校になってしまう子どもたちもいます。一方で社会的なレッテルや学校的な支配関係の中で子どもたちがストレスを感じ、「学校」というシステムから脱出しようとしている子どもたちもいます。そのような不登校の子どもたちは、社会の抑圧的な仕組みをとても敏感に感じとっているのかもしれません。彼らこそ、これからのアクティブラーニング時代にまさに向いている対象になります。「学校に行けないから悪い」というこれまでの考え方ではなく、学校に合わないからこそ、自ら主体的な学び方を作れるチャンスがある子どもたちになるわけです。「不登校ではなく、脱学校を」をアクティブラーニング時代のトレンドにすることができれば、内発的な学びを行うことができる仲間が図書館やインターネット上に溢れ、一人ひとりの内発的な学びをお互いに刺激しあい、より高度な探究学習が生まれていくと思います。(「キッズクリエイティブマーケット」のプログラムの様子)「不登校」の子どもたちをコペルニクス的転回で捉えなおす私たちも、これからホームスクーリングと地域学習を組み合わせた新しい事業「ハイブリッドスクーリング」(現在準備中)を秋田県五城目町で行っていこうと考えています。今月から同じく秋田県五城目町で、小学生の子どもたちが自分たちで実際のお金を使って朝市に出店しサービスを提供していく「キッズクリエイティブマーケット」を実施しました。学校に通う子も、通わない子も、共に地域の人たちから学び、自分たちで将来をどう生きたいのか考え、自らキャリアをつくっていくこと。それがアクティブラーニング時代の学び方になっていくと考えます。公開範囲とはログインするコメントはまだありません。記者に感想や質問を送ってみましょう。ウェブマガジン「ひみつ基地」では、子どもや若者の支援に関する様々な情報を毎月ご紹介しています。運営に関わり2期目の代表として400人規模のキャリア支援イベントなどを行う。2007年5月にNPO法人「cobon(旧:こども盆栽)」設立。貧困家庭にいる子どもの支援に、社会的な注目が集まっています。子どもの貧困率のひとつの指標となる「就学援助を受けている率」は、平成25年度全国平均で15.4%と、およそ6人に一人にのぼります。実現させた奇跡の学校が大阪市にあります。生徒の問題行動が絶えなかった専修学校に一人の男性...長時間の部活動が子ども達から奪っている2つの機会-部活動ばかりの放課後が価値観や視野を狭めている教員の長時間勤務の解消の視点から中学校の部活動について、様々な議論が起こっています。ネットワーク」は、2016年9月11日(日)に東京都港区にある日本財団にて第一回目のフォーラムを実施します。フォーラムでは、発起人の6...【求人情報・2016年8月】子どもや若者の成長を支えるソーシャルビジネス・NPO・ベンチャー企業で働く!「今の仕事もやりがいはあるけど、もっと志を持ったおもしろい仲間たちと働きたい」「地元に帰って、子どもたちと関わる仕事ができないかな?」という方は、多くいらっしゃるのではないでしょうか。vol.83今月も子どもや若者の支援に関する幅広い情報をご紹介します。vol.82今月も子どもや若者の支援に関する幅広い情報をご紹介します。vol.81今月も子どもや若者の支援に関する幅広い情報をご紹介します。Publishers。