�@出会いの10日間で保護者との信頼関係を築く、�A子どもの小さな「成長」を伝える、�B授業の様子を「描写」で伝える、�Cていねいな連絡は保護者に安心感を与える、�D子どもの成長を伝える作品紹介の技、�E子育て情報の書き方、など待ち遠しくなる通信を書く。電子書籍化リクエストボタンを押すと電子化リクエストが送信できます。リクエストは弊社での電子化検討及び著者交渉の際に活用させていただきます。勝義まえがき学級通信で親を味方につけるには,どのようにすればよいのだろうか。私は,学級通信には,子どもの事実を書く。いうことが極めて重要であると考えている。こんなことは,当たり前だ。当たり前のことだが,これが,結構難しい。無意識のうちに,教師の見栄が,文章の中に入ってしまうことがあるのだ。,「授業中,活発な討論が続いた」と書くことは実に簡単であるが,実際に,これを行うことは,容易なことではない。,「どの子も熱中していた」ともすぐ書けるが,実際にそのような状態を持続することは,結構難しい。良いことを書こうとして,見栄をはらないことが大切だ。教師が,学級通信で親を味方につけるには,子どもの事実のみを忠実に示すべきなのである。うまいことを書いても,子どもの事実と異なっていれば,親は教師を信用しない。親は,子どもの事実のみを見ているのだ。1学期の終業式が終わって,子どもたちが下校した後に,「真っ黒に日焼けした子どもたちが,登校してきました。学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました」等と,2学期の始業式に渡す学級通信を書いている教師もいる。向山洋一氏(TOSS代表)は,『教師の才能を伸ばす——京浜教育サークルの秘密』(明治図書)で,理念で教育を語ろうとする人がいる。あるべきだということを前提にするのである。教師は子どもを日々預かっているのである。その教育がどうであったか,子どもがどうなったかということこそ判断行為の基準にすべきだ。「思い」で教育を語るのではなく「事実」で教育を語るべきなのである。「事実」を見る目をきたえていくことだ。「事実」を「正確に」「分析的に」見られるというのは,プロの目を持っている人だけに可能なのである。子どもの事実のみを正確に,しかも分析的に,忠実に描写すること。これこそが,学級通信で親を味方につける最高の方法なのである。それでは,どのようにして,子どもの事実を描写したらよいのだろうか。最近,若い先生方から,「学級通信を出したいけれど,書くことが思いつきません。どんなことを書いたらよいのでしょうか」といった相談をよく受ける。「事実のみを書くべし」と言われても,すぐには,筆が進まないだろう。パソコンを前に,いくら悩んでも,具体的なサンプルがなければ,イメージが湧かないのは,無理からぬことである。本書は,そんな悩みを解決してくれるはずである。本書には,「学級通信で親を味方につけるアイデア」が満載されている。各章には,学級通信の書き方や書く時の配慮事項を示し,かつ,サンプルの学級通信を多数収録している。実際に発行したものを忠実に再現している。個人情報の保護等に配慮して,加工している点はお許しいただきたい。昨今,学級通信も学校発の文書として,校長決裁となっている。そのままの学級通信を出版するには,障害が多すぎることは,ご理解いただけると思う。したがって,学級通信名,学校名,児童氏名や行事予定等も架空のものとしているので,あらかじめご了承いただきたい。教師の仕事は,子どもの可能性を信じ,可能性を引き出すために努力を重ねることである。本書を参考にして,教室での子どもの事実を学級通信で親に示していただきたい。親は,すぐに,そんな誠実な教師の味方になる。本書が,1人でも多くの子どもの可能性を引き出すことにつながれば,幸いである。この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。小学2年生』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。