成績票や調査書の作成マクロ、提出物チェックシステム、体育館のスケジュール管理をより詳しく解説し、データ転送マクロ、教科研究会の会計管理(応用)、サンプルマクロなども追加。*本書籍の電子書籍版(PDF)はサンプルマクロをコピー&ペーストいただけます。Windows,Office,Word,Excelおよびその他本文中に記載されているソフトウェア製品の名称は,すべて関係各社の商標または登録商標です。本書は著者が実際に操作した結果を慎重に検討し,著述・編集しています。記載内容に関わる運用結果につきましては,責任を負いかねますので,ご了承ください。本書はExcel2003/2007/2010/2013に対応しています。本書で紹介している各操作の画面は,Windows7(日本語版)とExcel2010(日本語版)を基本にしています。他のOSや旧および最新バージョンのExcelをお使いの環境では,画面デザインや操作が異なる場合がありますので,ご了承ください。まえがきパソコンに象徴される情報化の進展により,社会環境は勿論として,取り巻く生活環境の隅々までが今大幅に変わろうとしています。私たちは18世紀「産業革命」に対峙する「情報革命」の真っ只中に身を置いていることを,まず自覚しなくてはなりません。前者が今日に続く「資本主義社会」を生み出したように,後者は未来につながる「情報社会」を生み出し始めたようです。ところでこの情報化は,情報技術の発展とそれを活用する人々のスキルアップによって実現されるものです。企業においては,「利潤追求」という明白な目標のもと,まさに存亡をかけた真剣さで情報化に取組んできました。「システム課」等の新しい部署を立ち上げるなど,大掛かりな組織再編を通じて,情報専門職の人材育成を積極的に行ってきました。その成果として,専門職がシステムを開発し,一般社員がそれを利用していく,いわば「情報活用の分業体制」が確立され,効率的な情報処理体系が定着しました。それに対して学校現場はどうなのでしょうか。企業における「専門職がリードする分業体制」と同様なものは,学校現場においては確認することはできません。許容の範囲を広げて「似たもの」にしたところで,見つけ出すことは不可能です。個別の研修等はあったものの,組織としてコンピュータ専門職を育てるような施策はまったくなかったからです。「パソコンが得意な先生」が,あくまで個人的に業務を遂行していく,こうした善意の積み重ねの上に,学校現場の情報化は成り立っているのです。パソコンが得意な先生の多くいる学校では情報化がスムーズに進展するのに対し,そうでない学校では遅々として情報化が進まない現状が,そこにはあります。いわゆる情報格差の問題です。A先生がいなくなったらシステムは利用できなくなる等,企業では考えられないような事態が当たり前のように見られるのです。教育を行う場としては,効率だけを優先して何から何までIT化する必要はないことは,言うまでもありません。業務の効率化を通じて得られる果実も多いはずで,それが最終的には児童・生徒に還元されることを考えると,簡単に看過できない問題になっています。本書はそうした現状の改善を目指し,1人でも多くの教職員を情報専門職の側に組み入れることを考え企画しました。情報化の恩恵を,どの学校でも等しく受けられるように,「分かりやすさ」と「身近さ」にとことんこだわり,広く教職員のIT活用能力の向上を目指したものです。学校業務に関わる例題を多く配置するなど内容の精選を通じ,すぐに役立つ知識・技術の習得を目指しました。よって,本書は少数のパソコン上級者を対象にした専門性を高める本ではありません。多くの教職員に対して,基礎的なデータ処理のテクニックを身につけていただくことを目標にした手引書であります。各学校が等しく情報化の恩恵を受けることを強く願いつつ,本書の執筆にとりかかったことをご理解ください。この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。あり、理解しやすい2016/2/1240代・小学校教員サンプルデータをダウンロードできるサービスなどがあるとなおよい。Excelを200%活用する!初級者のステップアップ読本』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。