紹介その他2019年2018年2018年7月~12月2018年4月~6月2018年1月~3月2017年2017年10月~12月2017年7月~9月2017年4月~6月2017年1月~3月2016年2016年10月~12月2016年7月~9月2016年4月~6月2016年1月~3月2015年2015年10月~12月2015年7月~9月2015年4月~6月2015年1月~3月2014年2014年10月~12月2014年7月~9月2014年4月~6月イライラの消しゴム新聞アンガーマネジメントならオフィス悠々。イライラの消しゴム®で「ゆったりと健やかに」を実現します。2016/04/04発達障害とアンガーマネジメント(2)発達障害とアンガーマネジメント(1)の続きです。今回は具体的な事例についてみていきましょう。”A君は、皆が並んで順番を待っているところに割り込んできました。友達に注意されると逆切れして友達とけんかになってしまいました。”これは単なるわがままな子に見えますが、そうではありません。私たちは、「ブランコは並んで乗る」ということを学んだら「滑り台も並ぶし、水道も並ぶ」ということを理解しますが、発達障害の子にとってはそうではありません。別の場合はどうするかと想像することが難しいのです。・前も言ったのにと思わず繰り返し言うことが必要です。その子にとっては「ブランコに並んで乗る」ということは言われましたが「滑り台に並んで乗る」ということは言われていないからです。・指示は具体的にということが必要です。「きちんとしなさい」では何がきちんとした状態なのか理解できません。「列に並んで順番を待ちなさい」と具体的な行動を指示することが必要です。”B君には朝の支度の順番が決まっています。今日はお母さんの仕事の都合で、いつもより早い時間に家をでなければなりません。手順が違ってかんしゃくを起こしてしまいました。”これは「決まった習慣や儀式にかたくなにこだわる」ことによるものです。この場合、いきなり「急いでいるから早くして(いつもの手順は省略して)」と言うよりも「今日はいつもより15分早く出るのでいつもより15分早く支度を始めてほしい」と予定を伝えておくことが必要です。・繰り返し言う・指示は具体的に・予定を伝えるなどは今までこのブログでも紹介してきました。発達障害のためのアンガーマネジメントという特別なものがあるわけではなく、アンガーマネジメントはそのまま発達障害の場合にも使えるということです。・指示は具体的に▼片付けられない▼田中恵子って人いますか。アンガーマネジメント入門講座、お申し込み受付中です。お誘いあわせの上、ぜひご参加ください。皆さんの街に出張します。お気軽にお問い合わせください。■オフィス悠々の本棚アンガーマネジメントに関する書籍はこちら。本ウェブサイトの著作権はオフィス悠々に属します。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。