紹介その他2019年2018年2018年7月~12月2018年4月~6月2018年1月~3月2017年2017年10月~12月2017年7月~9月2017年4月~6月2017年1月~3月2016年2016年10月~12月2016年7月~9月2016年4月~6月2016年1月~3月2015年2015年10月~12月2015年7月~9月2015年4月~6月2015年1月~3月2014年2014年10月~12月2014年7月~9月2014年4月~6月イライラの消しゴム新聞アンガーマネジメントならオフィス悠々。イライラの消しゴム®で「ゆったりと健やかに」を実現します。産業教育事業団にて「アカデミックハラスメント防止のためのアンガーマネジメント」を行いました。教育機関での怒り、というものは私がアンガーマネジメントを始めたきっかけですから、正にやりたかったテーマです。私は学生のまねは得意ですから、教員を苛立たせる学生の言い分、言葉遣いを取り入れながら講座を行いました。講座をしていつも思うのですが、現場に即した質問、というものが出て、そういうものはここでご紹介したいなと思うのですが、守秘義務もありなかなか書けません。ここでは一般的な話をすることにしましょう。卒業の季節、卒業生から在校生へのメッセージがありました。教育機関の特徴として教員は一国一城の主であって、他の教員のしていることには口を出さない、という文化があります。これは小学校から大学までそうです。この文化のせいで傍からみて明らかにおかしいことであっても介入されずそれで被害が大きくなるということがあります。専門の話に口を出すわけではありません。おかしいと思ったら「傍観者にならず口を出す」まずこれが大事であるという話をしました。学生が他の教員や相談室に相談に行くことを嫌がる教員もいます。嫌がるのも理由があって例えば運動部の監督などが「この学生は運動部で頑張ったから単位を与えてくれ。」などと恫喝してくることがあるからなのです。このようなことが起こったら監督から教員へのハラスメントとして対応するとして、他の教員、相談室に相談するのは学生の正当な権利なので、これは止めてはいけません。妨害というハラスメントにあたります。いう話を最初にしました。先が長いですが、この先をご希望の方はどうぞ研修をご依頼ください。本ウェブサイトの著作権はオフィス悠々に属します。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。