TOMONO2018年ももうすぐ終わり・・・いよいよ2020年まであと1年ほど。2020年はオリンピックよりももっともっと重要な教育改革元年!このサイトでも、2020年の教育改革に盛り込まれた「プログラミング教育」について、文科省の資料および未来の学びコンソーシアムのサイトの情報をまとめてわかりやすく解説していこうと思いま・・・・す(←ちょっと弱気)。本日のテーマは「プログラミング教育の授業案の辛口批評」です。プログラミング教育案は「未来の学びコンソーシアム」が作成している「プログラミング教育ポータル」にいくつか事例が掲載されています。多くは非常に素晴らしいものではありますが、日本人の弱点が現れているものもよりよい学びのためにどのようなことができるか?を考えてみたいと思います。高い網羅性には脱帽これは本当に壮大な授業案です。こんな授業を準備している学校の先生って本当に大変だなぁと思いました。ご苦労様でございます。・地域との関わりなど、ありとあらゆることを網羅していることでしょう。学習指導要領などに書かれたプログラミング教育の目的を網羅しまくっている点には脱帽です。全体で見たときにもやもやとした気持ち悪さが残ります。これはなんなんだ?!ふわっとした課題設定こそが「問題」この授業の目標は次のようになっています。近年,多くの観光客が訪れる状況をもとに,安心してまちの魅力に触れてもらうことができるための案内の方法を考えることで,まちの一員としての自覚をもって自分とまちとの関わりを深めていくことができるようにすることを目指している。大作戦」より意味はわかりますが、結局何がしたいのかよくわからない。1つの文章に目標を詰め込みすぎ。・観光客に安心してもらうことなの?・まちのお店に観光客を呼び込むことなの?・まちの一員として自覚をもつことなの?・まちとの関わりを深めることなの?・プログラミングはどこに行ったの?公務員としては合格なのでしょう。どこに向かいたいのかわからなすぎるのです。原因は「主語」も「目的語」もないことなぜこのようなフワッとした課題や目標を設定してしまうのでしょうか。その原因は「主語」がないことでしょう。「誰が」(主語)「何を」(目的語)課題だと思っているか?それが一切ないのです。国語では小学2年生で主語を勉強すると思います。プログラミング教育以前に国語をしっかりやり直した方が良さそうなレベルです。日本語は主語が省略されがちです。その結果、誰が?が曖昧な課題を設定しおかしな方向に行きがちです。その課題、主語は誰なのか?を明確にしましょう。すればもっと良くなるではどうすればもっとよくなるでしょうか?理想は課題(テーマ)設定から子供にやらせたいところです。プログラミングコンテストで優勝するような子は自分の身の回りから、こうなったらいいのに!というものを上手く見つけています。してもこのテーマで授業を実施しなくてはならないという前提で考えてみたいと思います。シチュエーションと主語・目的語を明確にこのように設定すれば、もっとより課題は明確になるのではないでしょうか?まちの商店街の和菓子店さんから、あなたに相談がありました。最近観光客が増えてきているにも関わらず、お店はあまり儲かっていないというのです。あなたは観光客がお店に来てもらうようにするために何ができるでしょうか?それ以外にもまちの観光課の職員になりきる。あなたのお家のとなりの部屋に、いつも知らない外国人が出入りしています。(隣がAirbnbをやっているという設定)夜、外国人観光客が外で大騒ぎをしていて眠れません。特定の職業の人になりきってもらったり、実際に困っていることを洗い出したり、いろいろ工夫ができるはずです。あなたは誰のどんな課題を解決するの?その設定をもう少しリアルにした方がいいでしょう。適当さ曖昧さを許さないこの授業案に限らずなのですが、ゆるーい、ふわっとした課題であまり緊張感が感じられません。「小学生の課題だから、適当でいいよね。「Scratchのプログラミングだから、ある程度できないことがあるのは仕方がないよね」という先延ばしの感じがします。なくて、「今、本気で問題を解決しようとする」態度こそがこれからの子供達に求められます。バリ島にあるグリーンスクールの子供達発信のプロジェクトが良い例でしょう。グリーンスクールの子供達は「本気」なのです。失敗を繰り返しながら本気で課題を解決しようとしています。今できることを本気で考える。適当さ曖昧さ先延ばしを許さない。この意識を育てることができるかどうか?がが国際競争力の差になってくるのではないでしょうか?無理にプログラミングをホメなくていいプログラミングにもっていくために、次のような課題設定が無理やりすぎます。大作戦」より誰に対して、何に対してどのように「効果的」なのか?は怪しいところです。本当は効果はないのかもしれません。紙の方が効果的だという場合だってあるわけです。このような課題設定を許していると「先生が言っているからそうなんだろう」的な悪い日本人的な(官僚的な?)発想が身につきかねません。ITは必ずしも万能ではありません。それって本当なの?と疑いを持てる子じゃないと、あっという間にこういう授業で日本人の悪い発想を身につけてしまいます。・こういう場合はITのツールを使った方がいいよね・こういう場合は紙の方がいいかもね・もしかしたら人が立っていた方がいいのかもしれないよITとそれ以外の手段をたくさん挙げ、どれが目的に合っているかを考えるのが大事です。これだって立派なプログラミング教育だと思いますよ?この場合、「できるだけコンピューターを触らせる」という学習指導要領の意向には合わなくなってきますが、そこを捨てる覚悟が必要だと思います。様々な制約の中で、プログラミング教育を行おうとすることの大変さがよくわかりました。授業案を考えた人の立場を思えば、気持ちはわかります。「きちんと考える子を育てたい」と思っている親としては、目的の曖昧さ、プロジェクトの適当さに関しては、ちょっとどうかな?と思う点がたくさんです。なんのためにやるの?それって本当なの?どうしてそういえるの?根拠はなんなの?本気で解決しようとしているの?これを徹底的に問いかけられる子供を育てることを学校に期待するのは難しいのだ、とがっかりした授業案でした。TOMONO教育ヲタクの1児の母。小学生の頃から教育書を読んでいた教育ヲタク。大学では、電池の素材の性質について実験とコンピューターシミュレーションを比較する研究を行っていたことがきっかけでSEになる。出産&育休後、子ども向けプログラミング教室講師、子どもたちの考える力を育てるオンライン塾の講師。TOMONO一緒に読まれている記事。新小学1年生の入学準備!知って安心、保幼少接続カリキュラム2020年1月14日1622020年になりました。今年は教育改革始...2020年は教育はどうなるのか?ーやる気が出ない日に未来を心配してみる2019年12月27日517こんにちは。久しぶりの記事投稿です。新小学1年生の入学準備!知って安心、保幼少接続カリキュラム2020年1月14日2020年は教育はどうなるのか?ーやる気が出ない日に未来を心配してみる2019年12月27日プログラミングアプリSpringin’でマリオ風アクションゲームを作ろう(2)キャラクターの操作2019年12月13日プログラミングアプリSpringin’でマリオ風アクションゲームを作ろう(1)ステージの作成2019年12月6日あなたへのおすすめ。暗算が早い子の頭の中、暗算が遅い子の頭の中ー算数ができる子が持っている「量的感覚」のこと2018年11月16日プログラミング初心者のためのScratch(スクラッチ)入門-基礎の基礎編(1)2018年7月31日2020年教育改革-AI時代の教育指標「ブルームタキソノミー」の話2018年12月5日ゲームで頭のいい子を育てるー幼児xマインクラフトの3つの教育的効果2018年11月14日このサイトについて。今、注目されている考えさせる教育、アクティブラーニング。AI時代に教えるべき教育とは何か。2020年に教育必修化するプログラミング教育を交えながら、これからの教育シーンに必要な情報をお届けします。CATMADE,Inc.サイトマップ。