教職を目指す2年生約50名の学生とこども園の園児とで、秋を楽しみました。5名の学生が落ち葉を使った授業を企画し、その計画に従ってグループを作って昭和女子大学内にある庭園「昭和之泉」を散策しました。ネイチャーゲーム・サイレントウォーク「ここから先には魔法がかけられています。人が入ったことが分かると魔法がとけてしまいます。気付かれないように声を出さないで入っていきましょう。」という呼びかけで自然観察をするネイチャーゲームの一つ、「サイレントウォーク」というプログラムです。大学生と子どもは、指のサインで面白いものや不思議なものを指しながらゆっくりコースを歩きます。この日はとても温かい晴れの日で、池の反射光があずまやの天井に映り、水紋が揺らめく幻燈が見られました。池には冬鳥のマガモが泳いでいました。プラタナスの大きな葉っぱを踏んだり、ごつごつした木の幹を一緒にさわったりしながら進みカーブを曲がると、突然黄色いじゅうたんがまぶしく広がります。一面のイチョウの落ち葉です。そこがゴールで、大学生と子どもは、見たものを声に出して確認しあいます。落ち葉拾い落ち葉拾いのために大学生は新聞紙で全員分の肩掛けバックをつくっていました。子どもたちはそこに自分のコレクションを入れていきます。イチョウの落ち葉拾いの後、ケヤキ、サクラと続きます。美しかったのがイロハモミジでした。上も下も赤かったので、子どもの頬も赤く染まっていました。子どもは夢中になってひろっていました。バックに入れる落ち葉を選ぶ時に、子どもは落ち葉をよく観察します。色味がグラデーションになっていること、葉の張り具合、切れ込みの入り方などを見て、お気に入りの葉っぱを大切にしまいます。種類によって質感が違うことを指先で感じます。イチョウはしっとり、桜はふにゃっと、ケヤキはパリッとしています。気に入った落ち葉が見つかると友達や大学生に嬉しそうに見せていました。このような経験が、植物の葉を見て分類する能力の基礎になるのです。王冠作りあらかじめ大学生が準備した台紙に両面テープで落ち葉を張っていきます。大学生が両面テープの剥離紙をはがしてあげたり、デザインの相談に乗ってあげたりしていました。葉を張った後は、紙を筒状にしてホチキスで輪ゴムをとめて完成です。素敵な作品ができて、子どもたちは嬉しそうにかぶって楽しんでいました。秋祭りでの交流に続き2回目だったので、大学生と子どもたちはより仲良くなれ、手をつないだり一緒に遊んだりする様子が見られました。このような交流は、教職を目指す学生にとって大変よい機会です。子ども一人に大学生一人がつくことができ、目が行きとどいていたので、こども園の先生方にも喜んでもらえました。魔法ってなに?ネイチャーゲームの時に「魔法がかけられています」と言ったことを書きましたが、魔法とは何でしょう。魔法ごっこでしょうと思うかもしれませんが、この日のモミジの美しさは本当に魔法のようでした。魔法がかけられているみたいと思ったところにアンダーラインを引きました。秋深まり、北の国からやってくる美しいマガモや、水紋の揺らめき、落ち葉のグラデーション。自然は私たちに素敵な贈り物を届けてくれるのです。時間の移ろいと共に魔法はいつかとけてしまいます。そのためには、旬をキャッチする感性が大切ですね。教職を目指す4年生6名で地域連携型プロジェクトとして、宮城県石巻市を訪れました。ガイドの方に案内してもらいました。して大川小学校を保存することを決定しましています。校舎の壊れ方から津波のエネルギーの大きさが分かります。鉄骨がむき出しになっているところやコンクリートが根元から折れているところがありました。引き波で破壊されたそうです。学校の横には山があり、シイタケ栽培の道があって子どもたちが山に行くこともありました。津波の高さは7mでしたが、すぐそばの山に登れば助かったはずなのです。私たちは、その山の斜面の津波到達点に立ちました。グラウンドからすぐで、走れば1分もかからない場所です。その後、私たちはたくさんの命を救った日和山に行きました。日和山に設置されていた看板には、缶詰工場で働いていた方が作業服のまま雪が降る中海の方を見ている写真がありました。この山には近くの小学校の子どもも登ってきたそうです。缶詰工場の方も近くの小学校の子も全員無事だったのです。無事だった理由についてガイドの方は、避難訓練のことを取り上げて説明してくれました。どちらも日ごろから避難訓練を行っていたとのことです。このことは、教職を目指すものにとって考えさせられることでした。ボランティアなどを通して子どもと関わる経験を積んできました。科学工作を通して科学の不思議さや面白さを感じてもらえるプログラムを開発してきました。ハスの葉っぱが水をはじく水玉の科学絵本を読み、防水加工を施したフエルト布の上で水玉を転がして遊んだ後、水時計をつくります。作るだけでなく、水がどこから落ちて空気がどこからあがっていっているのか考えてもらいました。水が落ちると下の容器の空気がおされて、もう1つのストローから上がっていきます。これが泡として見えているのです。動きがあって面白いので、子どもたちは何度もひっくり返して動きを楽しみ原理に迫っていきました。各ブースを訪れた人の数は延べ人数で2,692人で、昨年より多くの来場者があったそうです。石巻の皆さんに喜んでもらえてよかったです。[2019年11月01日(金)]*******************************************************************************************11月9日(土)、11月10日(日)に行われる秋桜祭では,初等教育学科の学生が下記のイベントを企画しています。ともに秋の一時をお楽しみ下さい。8号館5階の教授室隣の部屋にて恒例になりました「卒業生サロン」を開きます。ささやかですが,お菓子とお飲物を用意してお待ちしております。お誘い合わせのうえ,どうぞお立ち寄り下さい。卒業生の皆様にお会いできるのを、教職員一同とても楽しみにしております。出校予定の教職員をお知らせいたします。教職員に変更がありました。[2019年05月24日(金)]東明学寮を終えて一か月、長いゴールデンウィークも終え、2年生の学生生活も一層充実してきます。2年生で行われる学校現場体験やボランティア、そして特に幼児教育コースの学生にとっては初めての実習へと活きていきます。世の中には「大二病」なんて言葉もありますが、座学にも現場体験にも励んで、大いに悩みながら進んで行って欲しいと思います。[2019年04月14日(日)]4月を迎え、初等教育学科では113名の新入生を迎えました。今年度から、幼児教育学をご専門とされている鈴木先生、助手の須山さんが教職員の仲間に加わりました!1年生は、入学式からガイダンス、授業開始、そして学寮準備と慌ただしい日々が続いています。先輩たちとも交流をもって、1日でも早くペースを掴み、個々の目標を明確にしていって欲しいと思います。本格化して武者震いしている時期かもしれません。これまでの成果を十分に発揮できるように、落ち着いて頑張ってください。[2019年02月28日(木)]2月9日(土)には、毎年恒例の卒業論文発表会が行われました。4年生は、卒業研究に集中して取り組むにも自己管理が必要です。自ら課題を発見・設定し、探究によって最適解を見つけるという卒業論文作成の能力は、教育者・保育者の資質・能力としても欠かせないものになっています!本学科の4年生も、それぞれの進路を目指す傍ら、一生懸命に卒業論文を作成しました。[2019年01月25日(金)]前記事で、本学科の、学問としての教育・保育学への取り組みについてご紹介しました。実はちょうど今、2年生が研究関心に合わせて「教育学演習I」「同II」の担当教員を決める(すなわち、ゼミを決める)時期で、とても迷っている様子です。本学科で学生がゼミ決めに迷うのは当然のこと。学問の応用分野として成立しているからです。このように多様な分野を背景に研究テーマを定めるのは、容易なことではありません。このような多様性はまた、初等教育学科での学びの特徴でもあります。教育・保育や子どもに関する研究をしている先生が多数いらっしゃり、初等教育学科の「学部共通科目」として隣接学科の授業を受講することができるようになっています。隣接学科の先生方の研究テーマもご覧ください。心理学科の先生方→https://content.swu.ac.jp/shinri/about/福祉社会学科の先生方→https://swuhp.swu.ac.jp/university/fukushi/teachers/現代教養学科の先生方→https://swuhp.swu.ac.jp/university/gendai/facultymembers.htmlさらに本学科の「学科共通科目」では、本学科専任教員に加え、多分野にわたる非常勤講師の先生方をお招きしており、学生はそれらの授業を通して教育教養を深めることができます。本学科が「人間社会学部」の中にあることにも、実は重要な意味がある、ということですね。https://content.swu.ac.jp/shokyo-blog/2019/01/17/goukaku/このような教員・保育士養成の実績を誇る本学科ですが、学問としての教育学、保育学も「教育学基礎演習I」「同II」「教育学演習I」「同II」と、4年間を通してじっくり学ぶようなカリキュラムとなっています。アクティブ・ラーニングが重視されている中、「調べる→書く→発表し議論する→さらに調べる・・・」というらせん型の探究力は、大学生や社会人としてのみならず、教育・保育者としての資質・能力としても重要度を増し続けているからです。[2017年11月24日(金)]10月28日(土)のオープンキャンパスにおいて、1年生と3年生の子ども研究会、6人のメンバーが、初等教育学科の学科紹介の後、来場者の前で保育技術実演を行いました。今年度は7月~10月まで、各オープンキャンパスの保育技術実演は子ども研究会の3年生と1年生が担当しています。リーダーを中心にメンバーを入れ替えて、手遊び、絵本などを一緒にたのしみました。緊張した様子もありましたが、来場者の皆さんも一緒に楽しむことができました。[2016年08月04日(木)]10日前の7月24日(日)にオープンキャンパスが行われました。初等教育学科にもたくさんの高校生が来てくれました。保育技術の実演、体験授業、AO入試相談など、大学全体の企画も含めると盛り沢山の催しがありました。学科の教員に相談したい高校生と保護者の方が順番待ちをしています。200名以上の方がきて下さいました。大学の授業をちょっとだけ体験。150人以上の方が瀧澤先生「安定した学級経営の方法」の授業を受けました。学科説明に続いて、主に「子ども研究会」の学生たちが、毎月ナースリーで催し物を行っている手遊びや絵本の読み聞かせを披露。練習の成果がでて、素晴らしい出来栄えでした。次回、8月20日(土)と8月21日(日)にも10:00~15:00にオープンキャンパスがあります。体験授業は20日は横山先生の「子どもの発達を科学する」、21日は國分先生の「BOSTONで参加型の教育体験を!」です。AO受験相談も受け付けています。久しぶりに折り紙にも挑戦してみました。(保育原理)ワンピースとおしゃべり烏です。[2016年05月19日(木)]幼児教育コースの4年生は、9月の保育実習に向けて準備をすすめています。「保育実習の指導II」の授業内では、各グループで0歳児から5歳児の各年齢の発達や遊びをまとめ、パワーポイントを使ってグループ発表を行いました。グループごとに趣向をこらし、分かりやすくまとめています。手遊びは実演をして、大いに盛り上がりました。幼児教育コースの学生にとっては、学生生活最後の実習。深い学びができるよう、そして素敵な保育者を目指して一歩ずつ頑張っていきます。