保護者にも共有される。透明性が高すぎる気もしたが、仕組みとしては非常に優れている。「本物の読者」がいる授業この時間は、お隣のY5の教室でも、ライティングの授業だった。ここではいまいよいよ投票が間近なEU離脱をめぐる国民投票について、自分で調べた上で5パラグラフエッセイを書き、それを国会議員宛に意見書として送る、という授業をやっていた。こちらでも、「本物の読者」を教室の外にきちんと用意している点が素晴らしい。指導法はやはりプロセス・アプローチ。生徒たちが広い机にSurfaceを使って思い思いに作業をして、先生がその間を回るスタイルである。この教室では、壁に生徒が書いたブックレビューや詩が掲示されていたのも印象的で、書くことが日常化している印象を受けた。プロセス・アプローチを支えているICTこの学校の作文の授業、とにかくとてもよく出来ていると思う。プロセス・アプローチの授業デザインを、ICTがしっかり支えているのだ。僕が感心したのは以下の点。プロセス・アプローチの立場で、生徒の書くプロセスを指導している。教師一人あたりの生徒数が少ない(12人ほど)。したがって、個別のプロセスをしっかりフォローできる。具体的で学校の外部にいる「本物の読者」を想定して書いている。生徒がSurfaceを「ただのツール」として使っていて、それに縛られていない。先生が生徒の進捗や評価を手軽に記録して蓄積できるアプリがある。「プロセス・アプローチで授業をしている」からではなく、単に「最新のICT機器を使っている」からでもなく、「プロセス・アプローチのために必要な環境を整備し、その一環としてICTも使い、質の高い作文教育を実現している」点がとても良いと思った。作文の授業に限らず、プログラミングでゲームを作ったり、学校の商品開発の企画があったり、スタジオで映像作品を作る機会(もちろん保護者にも配信)があったりと、文章を書くのが苦手な子にとって他の表現手段があることも良い。いう色々な表現手段があってこそ、「なぜわざわざ文章を書くのか」という書くことへのメタな意識を向けることもできる。少なくとも僕は、日本の学校でこういう風にICTが活用されている作文の授業の事例は知らない(まあ、あまり外部の作文の授業は見てないのですが...もしこういう学校があったら教えてください)。いう環境で作文の授業ができるならこの学校で働きたい....とわりと本気で思う。あの、カンファランスをスマホ上で記録するシステムが欲しい。日本でも技術的にはできないわけないと思うので、あとはどこからお金を取ってきて開発するかという話になるんだろうか。難しい話かもしれないけど、でも欲しいなあこれ。創作をイキイキさせる、手引きの細かさ。けて雑感RECOMMENDこちらの記事も人気です。Suiteが超便利な理由。効果編プロフィール名前:あすこま(@askoma)作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。2016年1月15日[読書]感情と結びついた知識を学ぶために。