開発」研究を進めている。して利活用できるような動態モデル化を検討した。し、他の農業者や新規参入者等に継承し、人材を育成していく手法・仕組みを確立していくことは重要なことである。して利活用できるような「動態モデル化」について検討する。対象とし、以下の情報収集を行った。1机上で、年間にわたる栽培計画、各月における標準的な農作業項目とその内容、各作業におけるノウハウ・注意点などについてとりまとめた。(図1に示すように、これらの検討プロセス自体を写真・映像にて見える化、図表化による形式知化を図った。)2現地で、上記に対応した農作業項目の観察を行った。3篤農家のヒヤリングを2箇所(滋賀、石川)で行った。ポイント、経営ポイント、外部要因などからなる「構造化されたヒヤリングシート」を用いた。推測され、全体として目的論的ダイナミック構造が推察された。上記のような暗黙知を含む目的論的ダイナミック構造を有すると推察される「匠の技、体験・経験」を継承し人材育成手法として、すなわち後継者が自らの知識として再創造し実践の現場で利活用できるようにしていくためにはどのようにすべきかを以下に検討する。2010)の考え方を応用してみる。この考え方では、知識は関係性の中で創られるとし、知識創造組織モデルのダイナミズムは、暗黙知(実践)と形式知(対話)のダイナミズム、駆動目標が生み出す矛盾解消のダイナミズム、場(共有された動的文脈)のダイナミズム、知識資産生成と利用のダイナミズム、企業と環境(知のエコシステム)との関係性のダイナミズム、にあるとされている。2010)これらのダイナミズムは、暗黙知を含む目的論的ダイナミック構造を有すると推察される「匠の技、体験・経験」を継承し、後継者が自らの知識として再創造し実践の現場で利活用する場のダイナミズムと同じであるとみなすことができる。今回の調査で得られた暗黙知を内包している映像情報や形式知化された図表を貼りこんだ、匠の技継承・人材育成の場としての動態モデルを図5に示す。1995)として提供した例を図6に示す。ためのコンテンツの試作、コンテンツの実フィールドにおける検証などを進めていく。プロジェクト研究「農作業の軽労化に向けた農業自動化・アシストシステムの開発」による研究成果に基づく。