理想に近づいてほしいと願います。子ども叱るな、来た道だ。年寄り笑うな、行く道だ。私もよく自分に言い聞かせる言葉です。みんな、子どもだったわけですしみんな、年をとるわけです。未熟で迷惑をかけることも多々あります。出来なくなってしまうこともある訳です。先日ニュースで考えさせられたことがあります。幼児が座っている席が分かるように事前にマークがつくようになったらしいですね。これって誰のために付けたのでしょう。他の人が避けるためなのでしょうか。したら、ちょっとがっかりです。長時間拘束される機内でできるだけ快適な時間を過ごしたい、そう思う気持ちが分からないわけではありません。仕方のないこと、自然なことだと思うのです。袖すりあうも他生の縁、という言葉があります。それも自分ではどうすることもできないご縁の一つだと思うのです。自分の意にそぐわないことがあってもそれが社会ですし、それに適応するのが社会性だと思うのです。必要ですか?あなたが当てはまるマークがあったとしたら、どう感じますか?多様性を許容しない社会は自分自身が許容されない社会になる危険性があると思うのです。間違えるということ自体は悪いことではない。間違えた部分こそ、その人にとって大事な部分だからです。成績上位者と成績下位者でやっていることは同じではありません。英単語のテスト勉強にしても与えられた範囲の単語をまず全部10回ずつ書くとかしだすのは下位者に多いです。ノートが埋まって満足して終わります。上位者は、まずテストをしてできないものを見つけてから練習します。最後にテストをして、できることを確認して終わります。大事なのはやることではなく、できること、だと理解しているから違ってくるわけです。間違えてからが本番です。理解し、一人でできるようになって初めて向上するからです。成績上位者は間違えるまでが大変です。学校のテスト対策用の簡単なテキストだと間違えませんから。「今の自分では」できない問題を見つけたときやっと向上できると感じるようです。彼らは間違えたり、できないことが嫌いではありません。自分の間違いを直視することは向上の鍵です。沖縄県の某町役場の町税課を名乗る電話が来ました。詐欺かな、と思って番号を調べたらどうやら本物。沖縄の話し口調は新鮮でした。あったかいんだろうなぁ。温暖化などの地球環境問題です。統一した基準はつくられていません。そんな中、2019年の顔と言うべき人が現れました。環境問題ついて提言をしたグレタさんがTIMEをはじめさまざまなメディアに取り上げられています。涙ながらに温暖化阻止を訴える姿に多くの人が共感を覚えました。私も感じるところは多々あります。今の生活と温暖化を天秤にかけて気後れしてしまう自分もいます。自分ができることからやるべきなんだろうな、と思うところです。少女が涙を流して訴える衝撃だけで彼女の言っていることが全て正しいかのように彼女に従わない国々が悪であるかのように判じてはいけないとも思のです。経済力の恩恵を少なからず受けられます。経済の発展によって失われた自然環境に関して自らの国の歴史を省み、改めようとする姿勢は持続可能な社会を目指すうえで、すばらしいことです。全ての子どもたちが経済の恩恵を受けているわけではありません。途上国には途上国の新興国には新興国の言い分もあるはずです。世界はどう反応するのでしょうか。グレタさんは、善なのか、悪なのか。どちらでもないはずです。立場によって、見え方が変わるだけです。経済発展を望む人たちの敵に仕立て上げられたり、なんの解決もしないままあの人もいたね、と時々思い出されるだけの人になってしまいそうです。見る目を持たなければと思うのです。別な立場にも思いをはせることが必要です。環境問題と経済発展を両立する技術の開発に次の可能性を見つけるべきです。ノーベル賞を受賞した吉野博士はリチウム電池を開発されましたが、もっと効率のよい電池を開発するとか。私たちの世代で改善の兆しを見せたいものですね。志学白雲館にはいろいろな子が来てくれる。勉強が苦手な子、嫌いな子までさまざまです。講師経験の長い先生が担当することが多いです。はい、私もその1人ですね。家庭教師や塾講師として多くのお子さんを預かった経験が少しでも地域のお役に立てればとおもっています。勉強が苦手な子や嫌いな子は勉強と言う時間の中では褒められる経験が多くありません。やる気や興味関心といった能動的な気持ちが働きにくいと経験の蓄積は弱まります。どんな簡単なことでも、できたら褒めてあげます。一緒に笑ってあげます。脳を書き換えることから、はじめます。現時点での一つの見方にしか過ぎません。しなければならないことです。成長によって変化するものだと思います。レッテルを書き換えていく手助けができるようがんばります。子どもたちはオカルトの話が大好きです。UFOとか未確認生物をはじめ幽霊や妖怪の類の話が始まるとキリがありません。大人も好きなんですけどね。宗教観ばらばらな世界が広がります。死後の世界には天国とか地獄とか呼ばれる世界があるらしい。限りある生命を持つ人間が最も恐れる死。その先の見えない世界を創造した昔の人々はそれぞれの文化でストーリーを作っていきました。伝えられているものとは違うと思うのです。死後に訪れる世界は故人がいないだけの世界で言い換えれば故人がいなくなっても継続する世界です。喜ばれるのか、いなくなった世界で、どう扱われるかなんじゃないかな、と。故人亡き後の世界の違いを見るにつけそんなことを考えるのでした。今通っている塾生たち。一日一日をがんばっています。彼らにはその後の世界が続きます。志学白雲館に通って良かったな、そう言ってもらえることが天国かな。寒くなってきましたね。夜は冷え込むことが増えてきました。緩衝材っていうんですか?プチプチするやつ、貼り付けてみました。多少でも効果があればいいな。twitterではいろいろな方を知ることができます。学童教育や保育にあたる方、さまざまです。複数教科を担当することがあります。都市部のように子どもが多くなければ成立しません。高校受験を主とする地域塾ではそこまでの専門性を求められません。教えられる教科を増やしたほういいと思っています。多角的に、横断的に教えることができるからです。塾生一人ひとりを多角的に、横断的に指導できるようになります。A君は国語が弱いから社会科でアレをやってみよう。Bさんは理科で凹んでたから得意な英語で褒めてあげよう。複数教科を担当できるからこその長所だとおもいます。志学白雲館の先生方も複数教科を指導します。先生方も進化をしています。投稿日:2019年12月11日ボヘミアン・ラプソディで、フレディがQUEENに戻るシーンがあります。仲間を裏切ったフレディをブライアンたちは許すわけですが、こういった場面は洋の東西を見られます。許す、という感情がそれだけ人間的であると考えられます。許す、と聞いて聖書のルカの福音書の中にある放蕩息子の帰還を思い出します。仏教の中でも阿修羅や鬼子母神のように以前の悪行を改心し仏教に帰依したことで仏弟子に並ぶエピソードがあります。共感をするポイントであると言えます。許しましょう、という話ではありません。どんな本を読めばいいですか、とたくさんの塾生や保護者に聞かれますが、どんな本を読むか、というよりもその本を読んで何を感じたか、がもっと大事だとおもうのです。マンガで読む歴史の本は何度も読み返しました。伝記などを読むようになりました。すると、伝記の中には、マンガにはない細かな情報が盛り込んであるので、その人物が学んだことや感じたことを知りたくなるわけです。そこで、仏教やキリスト教、神道、儒教にも興味が広がるわけです。言い換えれば知的好奇心が読書の推進力だと思います。興味関心のない本を買い当てても、コアラに笹の葉、パンダにユーカリです。ゲームが好きならば、ゲームの攻略本だっていいんです、入り口は。いつか、繋がりを感じるときが来ます。ゲームの中にカインとアベルというキャラがいました。彼らは双子なんですね。聖書に出てくるんですよ、カインとアベルが。他の関係性があんのかな?繋がった時に興味関心が自然と広がります。好きなテーマから買い与えてください。(4)更新情報を配信しています!※RSSはRSSフィードというソフトを利用すると更新記事を配信してくれる機能です。