Homework用ワークブック。「なぞりワーク」で文字を書くドリルWritingの「なぞりワーク」はBook1の新しいマストアイテム。幼児から英語を習ってきた小学1年生に取り入れたい、Handwriting。園児から習っている場合は1年生からお使いください。著者)内容テキストの音声を「聞きながら文字を指び差す」→「聞いた後、耳に音声が残っている間に文字をcopyする」ことで、音声と文字のつながりを認識し、「読む」「書く」力を付けることができます。▼詳細はこちらaとbの2分冊構成。2分冊にすることで、1週ごとに「a」「b」のワークブックを交互に提出させ、次週のレッスンまでに指導者が添削の時間をもてるようにしました。幼児からスタートした3年目のクラスでは、この「なぞりワーク」で段階的にWritingを意識してください。uなど間違えていた文字が書けるようになってきた」「英語を書くという行為が単純に楽しい」「日本語とちがっていて面白い」という感想が出てます(注:個人差あり)。なぞってスラスラ書けるようになったら次は聞いて書きとる(ディクテーション)へと移行します。Book3を学習する時に、語彙や英文の理解度が確実に上がります。中身のページは・・・?「a」のワーク:各Unitの1と3のテキスト左ページのダイアログ/チャンツをなぞります。A4/カラー/24ページ「b」のワーク:各Unitの2のテキスト左ページのダイアログ/チャンツ、Unit全部のWordsをなぞります。1の場合1回目のレッスン(Unit1-1)クラスで1-1を学習した後、「a」ワーク1-1を書く宿題として渡す2回目のレッスン(Unit1-2)生徒は宿題で練習した「a」ワークを先生に提出クラスで1-2を学習した後、「b」ワーク1-2を書く宿題として渡す3回目のレッスン(Unit1-3)生徒は宿題で練習した「b」ワークを先生に提出。指導者は添削した「a」ワークを生徒に返却。指導者は添削した「b」ワークを生徒に返却。WORKBOOKはテキストの学習事項を定着させるワークブックで、必ずテキストと共に使うものです。Unitによって、語彙を選ぶ、語彙を書く、色を塗る、線で結ぶページを飽きないように構成してあります。4週目の復習レッスンの時にまとめておこなうこともできます。(1冊丸ごと宿題にすることは奨励しておりません。レッスン内で使用してください。準拠Handwriting』は生徒用の音声と共にWritingの練習のためのドリルです。テキスト左ページのチャンツやダイアログ、歌の歌詞、Words欄の単語が、四線上にグレーで印刷されています。(英語歴3年以上の小学校低学年クラスでは、文字をなぞるドリルをリスニングの宿題と共に取り入れると有益であることが確認されています。先生方がこの宿題のチェックをいつやるか、を考えました。文字をなぞるだけであっても、はみ出したり、やり残したり生徒の宿題の出来は様々です。先生がチェックをしないとわかると生徒達はサボるかもしれません。bの2分冊に分けることになりました。生徒達と毎週、交換日記のようにaとbのワークを交互に渡すことで継続的に文字の練習ができます。1冊のページ数が24ページと、とても薄いことで、生徒達の負担も軽減できるようです。Pack教師用アイテムをパック。