マヒ2020年1月13日えっ。結末を迎えたのに、また記事が出た?と思った方。「障害マストゴーオン」をご紹介したいので、お付き合いいただけると嬉しいです。今回は、福本さんが中学生とともに取り組んだ、防災授業について。福本さんいわく「阪神淡路大震災の時、神戸の街は壊滅状態となり、大阪でも地面がわれた。建物の一部にひびが入った。当時のことを少し思い出していただけたらと。災害も決して他人事じゃないはず。私はこの冬も防災授業に取り組みました。どっきどっきの異文化コミュニケーションです。この文章を書いたこの時は私もまだ若かったなー」とのこと。今週金曜日で、阪神淡路大震災の発生から25年が経ちます。防災について、ともに地域に生きるいろいろな人とともに、災害から生き延びることについて、考えてみたいと思います。続きを読む​ゆめ風基金で、入職当初から関わっていたイベントの一つに、中学校に出向き中学生と避難訓練をする「いのちと防災を考えるゆめ風中学生プロジェクト」があった。学校との打ち合わせや障害者講師の派遣は、私が理事をさせてもらっている「おおさか行動する障害者応援センター」がおこなっている。大阪盲ろう者友の会「手と手とハウス」さんにも毎年ご協力いただいている。子どもたちとの出会いは「障害者と健常者の溝」を埋めるたくさんのヒントになる。退職後も、時間と体力が許す範囲で、この活動には参加させてもらっている。失敗するからすごい力を出す!初めて中学校に招かれた時、生徒さんに靴箱で出会い頭、「うわっ、リアル障害者!」と驚かれた。私は、うわっ、これが今時のリアル中学生と?と逆に驚いたが、あの頃はとっさに切り返す大きな声が出せた。「バーチャルと違うでー。ホラー映画の貞子とも違う、ちなつやでー」生徒は一瞬きょとんとして、はにかむように笑った。十四歳の彼と心が交わせた気がした。事前学習では、自己紹介をかねて障害者としての生きざま(なんて私にはないのだけど)、加えて避難訓練の注意事項や障害に合わせた介助方法を話す。教室に入った瞬間のあの緊張感は、ずっと変わらない。言語障害のある私は、カンペやプラカード、板書、ジェスチャーを交えての授業。年々伝言ゲームのようになっていくが、先生や生徒さんの笑顔や驚きをヒントに異文化コミュニケーションを楽しんでいる。私がマスクをして、中学校を訪問した時のこと。教室に入った瞬間、思い立った。