社会性を兼ね備えた”ソーシャルイノベーション”をテーマにICCパートナーズ様と本イベントを開かせていただきました。セクターや世代を超えた共創が今後の日本、世界をよくしていくため、実際にソーシャルイノベーションに取り組まれている方々のお話をお聞きすることができ非常によい機会になりました。今後も社会で活躍される皆様と協働すべく、弊団体一同尽力してまいります。改善」など社会課題に取り組む経営者・プロフェッショナルが白熱した議論を行う1日集中型のプログラムです。Foundation株式会社LITALICO株式会社リンクアンドモチベーション議論内容など​詳しい情報につきましては、今後ICC公式HPより投稿をご覧ください。何をイメージするでしょうか。この他にも、たくさんの感染症が存在しますが、これらの病気は必ずしも私たちの普段の生活の脅威にはなりません。世界の感染症しかし、世界の国々を見たときにはどうでしょう。水を怖がるようになる(恐水病)、全身麻痺するなどの症状が出ます。世界では毎日130人以上が亡くなっています。日本では1957年以降感染は確認されていませんが、これは世界でもとても珍しい安心できる国の一つです。普段は普段は重症化しないこの菌が何かのきっかけで変化(重症化)してしまうことにより引き起こされます。急激に手足が壊死する症状を起こし、それに伴うショック、多臓器不全などを併発します。発症から亡くなるまでが1日以内の人が43%もいました。日本でも最初の症例が1992年に報告されています。2014年には日本での患者数が273人となり、今も増え続けています。これら感染症に対し、日本でも対策・支援を行っています。感染症情報の収集・解析・提供などを行っています。「感染症対策チーム」が設立されました。感染症対策チームを含む、援助チーム、医療チーム、専門家チーム、自衛隊の、5つのチームを被災国に派遣することができます。今年2016年7月20日から8月上旬に、発足されてから初の派遣が行われました。目には見えないところで、少しずつしっかりと研究・支援をしているのですね。「あらゆる年齢のすべての人々の健康的な生活を確保し、福祉を促進する」への貢献といえるでしょう。早く、人々が安心して生活できるようになってほしいと思います。アイセック・ジャパン事務局30人いる高校のクラスで、3人の生徒は、卒業せずにいなくなってしまう──。日本に、そんな高校があるのを知っていますか?貧困、中学時代の不登校、いじめの体験、...困難を抱える生徒たちが通う、”定時制高校”です。経済的困窮度が高い生徒のほかに外国籍の生徒など、さまざまな社会的弱者が集まっています。明確な目的を持たずに入学してくる生徒には中途退学者が多いため、2011年度の中退者は13.8%となりました。「すべての人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する」です。我が国日本でさえ、決して「すべての人」が「公正な」教育を確保できているわけではないのが、現状なのです。プログラム」と呼ばれる事業が存在しています。生徒の自己理解の促進や学習支援、講演会などを行うというものです。平成24年度から始まりました。文部科学省が定めたいくつかの条件のもとで、選考されています。99人と大幅減少、また「進路変更」が増加と、プログラムの成果はきちんと出ています。社会的弱者に位置する学生が集まる学校があります。日本の定時制高校とはまったく異なるものです。カンボジアで大注目の、就職率100%の学校カンボジアでは、貧しい家庭出身の若者を、たった11か月という短期間で一流ホテルに送り出している学校があります。Cambodge」によって運営されている「サラ・バイ・レストラン・スクール」(http://www.salabai.com/html/)。ホスピタリティ産業を学ぶために、カンボジア全土から選抜された17歳から23歳までの100名の生徒が、無料で学んでいます。在学中のコストは全て無料だそう。若者が未来を切り開く、現実的な1つの方法かもしれません。日本もまだまだ、他の国から学ぶことがありそうです。参考:http://synodos.jp/education/17199カンボジアの貧しい家庭の若者たちが、一流ホテルに続々就職!貧困層限定のホスピタリティー学校「サラ・バイ・レストラン・スクール」30年後、東南アジアでPresenceを発揮できる人材を輩出する“仕組み”を創る。アイセック・ジャパン事務局30年後、東南アジアでPresenceを発揮できる人材を輩出する“仕組み”を創る。「30年後、世界経済の中心はアジアに移行する」。プロジェクト」の全貌や輩出したい人材像などを、次世代を担おうとするアイセックメンバーがインタビューしました。そこから共創によって生み出される可能性を探ります。2006年経済学部長。Q:地球社会共生学部のカリキュラムの特徴は?カリキュラムを構成する特徴は、大きく34つ。東南アジアへの海外留学を必須にしていること。週6コマの英語教育を通じた国際人としての基礎づくり。実務家出身の担当教授が1/3以上で構成された教授陣。いった地球規模の課題に立ち向かうための幅広い社会科学の学びです。Q:貴学部は、2015年新設と比較的新しい学部。その誕生の背景を教えてください。日本は少子高齢化により生産年齢人口の減少が急速に進んでいます。した中、高い文化的経済的水準を維持していくためには一人あたりの生産性(効率)をあげることが必要です。そのためには、少数のエリートだけではなく、より多くの若者がグローバルに働ける人材になることが必要です。今、全世界のGDPは40%が米と西欧で成っていますが、30年後には20%と減少し、一方でアジアは30%から50%になると予測され、今後、アジアの中でも中心が中国から東南アジアに移っていく可能性が高いと考えています。今後しばらくは東南アジアに対してプレゼンスを発揮出来る人間を輩出する必要があると考えています。今まで多くの大学は知識伝達型のカリキュラムを組んでいましたが、今後は、主体性、積極性を持って問題を発見し、学びを社会に展開していける人材になるために、大学生のうちから実務も学んでいく必要があります。アイセックの強みと思うところは何ですか。歴史があるから信用でき、さらに企業との接点をたくさん保有し、学生のニーズに合わせたバランスのよいインターンシップ先を提供できると考えたためです。送り出しでは2名の希望者がおり、受け入れでは、外国人留学生がアイセックのプログラムへの参加を志望してくれています(産学提携プロジェクトとして、本協定学部の留学生に向けた海外インターシッププログラムを企画)。学生同士がプログラムを推進する中で影響を与え合ってくれる効果は、期待以上です。Q:この学部の輩出したいリーダー像と取り組んでほしい課題、そしてリーダーはどのようなプロセスで輩出されると思われますか?私たちが輩出を目指す人材像は「サーバントリーダー」。気づいたら自分の後ろに人々がついてきたというリーダーです。この意味で、まさに「共生」というコンセプトを大事にしていきたいと思っています。青山学院の源流のひとつは、明治初期の動乱の日本に米国からやってきた23歳の若き女性が設立した「女子小学校」です。私たちの学部が理想とするリーダー像はまさにこの女性のなかに見出だすことができます。Issuesの解決です。東南アジアが順調な成長に失敗することになると、30年後のアジアに、雇用が不足し数億人単位の失業者が出てしまうかもしれない。それは大変な地球規模の不安定要素であり、先進国はこのような事態を避け、途上国の成長をささえる義務があると思っています。Zone」から抜け出す経験をすることが最も必要だと考えています。学部生に対して半期以上の留学を必須としています。Zoneから抜け出す経験を提供するためのものとしても位置付けていきたいと思っています。Zone」から抜け出そうとする若者が少ない印象があります。女性の割合が多い傾向にありますが、女性は、留学に行くことで生涯年収が上がるという調査データもあるようです。特徴としてSGH(スーパーグローバルハイスクール)出身の学生が多いこともあり、留学に対して期待感を持った学生が入学してくれています。留学の次にチャレンジしたいのが海外インターンシップです。アイセックも、しっかりと事例を蓄積してそれを発信していくのが重要ではないかと思っています。海外では学生にとって在学中のインターンシップは当たり前と言われています。留学も当たり前であり、インターンシップも当たり前となっていく。そんな状態になることを期待しています。Q:これからのアイセックに期待することまず学生がこういう活動をやっていることは素晴らしいと思います。それぞれの大学でアイセックを知っていない人がいないという状況をまずは作って欲しい。これからを担うグローバルリーダーの人口ボリュームを増やしていくことが大事だと改めて思います。そのための仕組みづくりとして、いい事例を共に創っていきたいです。