関西の高校で進路指導を担当しています。皆さんとともに進路について考えたいと思います。(No.323)今週末のPTA講演会に向けて、ほぼ毎日資料作りに追われています。わたしの学校の生徒の学力を客観的に把握するために、スタディサポートでの学習到達ゾーンの推移や学習時間の推移を調べていて、すこし憂鬱になりました。指摘されていた点なのですが、公立高校では、学力が年を追うに従って低下していくという傾向が、まさにわたしの学校にも当てはまります。入学したときの意欲をいかに継続して、そしてさらに発展させていくかが、わたしの学校でも課題です。CゾーンのものをBゾーンに、BゾーンのものをAゾーンに、そしてAゾーンのものをSゾーンにどうして引き上げていくか、3年での講習は結構盛んなのですが、「水を飲みに来ない馬」に水を飲ますことの難しさをつくづく感じています。»プロフィールAuthor:進路ルーム京都の大学で大学・大学院と8年間を過ごし、高校の教師となりました。文系ですが、コンピュータ大好き人間。人間(生徒)に倦むと機械(コンピュータ)が恋しくなり、機械に倦むと人間が恋しくなります。