なによりもよかったのが消しゴムのカスと教室の狭さときたなさだった。宮本先生が机に残った消しゴムのカスを掃除していた。そのシーンだけでよかった。私はそれだけでわかってしまった。私も同じように毎日消しカスを掃除している。あのカスは生徒が問題に取り組んだ証だ。「あのー、このカスどうしましょ?」とか「うわー、こんなにたまった!」って生徒が言う。「そのままにして帰ってね〜」と私は言う。私はそのカスを毎日掃除する。その時にいろいろなことがわかる。私はけっこう、行くと思う。あの教室の汚さ、あの教室の狭さ、あの教室の暗さ、すべてみられてよかった。宮本先生のパズルを見てもしかたない。あれは先生のパズルだ。私は自分の迷路とパズルをつくる。「自分で考えろ」って教えておいて自分が自分で考えないのは間違っている。私は自分で考えようと思う。自分で考えているけれどもっとはっきりと考えようと思う。ああ、今日は何の日だっけ?「(覆された)宝石のような朝」かもしれない。それはすべてが新しくなる日だ。目に見えるものすべての生誕の日だ。|桜並木と味のなくなったガム今朝、犬と散歩をした。