花瓶に花を生けるついに基礎美術コース1年生にとって初の授業である立花は、5週間目を迎え、最終日です。場をつくりながら、畳の拭きかたや、茶室のマナーも学ぶ事ができました。寄贈された茶室「颯々庵」。建築の授業で実際に活用されているのは稀有な例です。最初の授業で作っていたこみわらは、この後各自で灰汁抜きをして、大切に2年生になるまで保管をして、来年のお稽古の際に使います。投げ入れ花として花を生けていきます。華やかに生けることが良いのではなく、空白の間がある事で生まれる美しさも考えていかなければならないということを実践する上で考えていくことが難しいところでした。考えながらも、花と素直に向き合っていくことができ、とても爽快で心地の良い時間でした。・(椿先生のコメント)「爽快で心地よい」すばらしいですね。価値観が揺らいだとき、この気分を大切に思い起こして欲しいと思います。人と違う面白さ花入の形も違えば、生ける花も人それぞれ。完成した場を見て、あ、これは凄くこの人っぽい。わかるものもあれば、えっ、こいうのが好きなんだ。花をする中で、自分や他者の実は自分自身でも気付いていない性格や、心理が現れて可視化されていくような気がして、新鮮な時間でした。・(椿先生のコメント)基礎美術の課題では「ひととなり」が現れざるを得ないのです。素直な素材はそのままその人を映します。怖いようで愉しいですね。講評会という名のお茶会。いう感覚でもわかる心地よさと疲れ。ントをして5週間の終わりを迎えました。伸ばして花と向き合っていました。嬉しい事があったら、人は前を向きます。悲しい事があったら、人は下を向きます。来年2年生になった時に、同じことをして、どう変わっていくのかが今からとても楽しみです。5週間は凄く短い時間に感じましたが、とても濃く、新鮮な時間でした。・(椿先生のコメント)高校を卒業したばかりで日本文化の奥行きに触れてもらうことは、カリキュラム設計で勇気の必要な事でした。「鉄は熱いうちに打て」ということわざにあるように、みなさんが新鮮な気持ちのうちに言葉に出来ない大切な「何か」を伝えたかったのです。珠寶先生は見事にみなさんにその「何か」を伝えてくださったようですね。来年お会いする時までもっともっと研鑽を積んで成長した姿で再会してください。