雑記さて、今年もあと少しで終わりますね。受験生、特に国立志望の学生は命懸けですよね。「思いのほかスコアが獲れて、マジで上位校狙えそうだな...」とほのめかしていながら、ひそかに名大に行きたいんだ!っていう闘志を垣間見せてくれました。いう切羽詰った時にスコアを獲る学生は何をしているのでしょうか。問題を闇雲に解く...これは半分正解です。この時期は正直復習をしていてはいけません。攻めに攻め抜いてセンター試験の問題をやりまくるなり、難しい問題に果敢に挑むのがセオリーです。「闇雲」にはやりません。苦手なところを分析して、その解き方を自分なりに追ってみます。文法事項等だったら、間違えた問題をすべて集めて、どの単元がダメなのかを全て確認するなり、覚える物だと割り切って覚える作業をします。そこで重要になるのが、「ノートをこれまでに作ってきたか???」です。「ノート作り」って非効率だと言ったり、問題集が市場に出回ってしまったからそれで知識を賄えると思っていませんか。問題集は筆者の思考が入ってしまい、自分で知識を習得できたと思っても実は自分で使えるレベルには落とし込めていない...ってことは正直しばしばありますし、学生の中にも見受けられます。まあノートを作っていない人、ひどい人は作り方がわからないがいますが、この時期にノートというか、「戻るべき場所」がないのは致命傷です。講師に「こんなの春か夏にやったやつじゃん」とか苦言を言われ、それが嫌でも引っ付いて、勉強というよりは我慢大会を繰り広げたり、ノートがあれば見るだけで済むはずのことを、無駄に問題を解くことで自己満足だけ得て、実力そう々変わっていないという実は問題を解き直すというノートを作る以上の非効率作業を展開しているのです。ノートを作ってこなかったからと言って、今から精巧なノートを作るのは無理ですし、それこそ時間の無駄ですので、まずは英語でしたら、わからない単元で覚えるべきものを羅列するとか、長文の単語を辞書で調べて羅列させて常に持っていて復習できる状態にするべきです。英語は「この問題をやっておけば出る」なんてものはありません。レベルアップした問題をやり進められるかが実力向上のカギです。ノートを作れる人は人の話を丁寧に聞ける人であり、ノート作りは聞く能力を高めてくれる機能を備えています。今年、一人だけ僕のテキストに合わせた自分のコメントノートみたいなものを創っていた学生がいました。僕の授業で話したことを1語1句書いて、自分でそれを覚えるためのノートです。マーカーで色々書かれており、僕のギャグまで書いていたわけですが、この学生の行為は傍から見るとかなり奇妙に見えたそうな。私はもちろん「すげーのきた。こりゃ楽しみだ」って思って、授業で絡んでいましたwwでも、やはり読みが的中し、彼は徐々に結果を出してきました。夏休みまでは問題を解くことよりも、テキストの知識を覚える作業に徹してほぼ問題を解いていない状態でした。9月以降は問題を解くことに集中し、あとは単語帳と僕のテキストと彼が作ったノートで確認をして、推薦入試で見事1次突破!二次も来るのではとひそかに期待しています。問題集なんて本番に出ないものばかりで、気休めにしかなりません。信用できるのは基礎知識であり、自分が吸収した知識です。練習問題だけむやみになっているうちは実力が付きません。最初は知識詰め詰め⇒そのあと問題演習と知識運用の練習⇒そのあと長文読解というこのプロセスで勉強を進めて、最初に無茶苦茶時間をかける。非効率に見えて、長期間で考えたら超効率がいいことがわかります。知識を詰める作業はちんたらやっていたらダメです。脳に保存していかなければなりません。良かったら参考にしてみてください。非常勤講師としても活動しておりますが、基本は個人契約で承っております。首都圏と名古屋の中高生を指導してきました。エストニアで孤児たちに英語を教えたり、スウェーデンで日本語指導のTA経験もあります。