『わかる・できる・よろこぶ』授業を目指す非常勤講師と教育機器も扱っているメーカー(エルモ社)社員3人が情報交換を行い、その内容を随時投稿します。漢字ドリルで新出漢字の練習したよ以前に紹介した、海外の日本人学校から事例が届きましたので紹介します。以前に紹介した記事はこちら↓です。☆ニコニコ45分:わぁい!「みエルモん」が届いたよ♪...海外でも「みエルモん小学1年生、国語の事例です。新出漢字の学習に、実物投影機「みエルモん」を使いました。左の写真は、漢字ドリルを実物投影機で大きく映しているところです。余分なところは映らないように隠して映しました。使ったのは、画用紙を切り抜いてラミネートした手作りのマスクシートです。漢字練習の時には、最初に漢字ドリル全体を映して、読み方のところを全員で確認します。次に、漢字ドリルの書き順の部分を大きく拡大して見せます。気を付けるところを一つずつ確認していきます。この時、余分な部分を見せないようにできるマスクシートを用意しておくととても便利です。最後に、大きく映している書き順の部分を見ながら、みんなで空書きをします。その後にドリルで練習をします。(上の写真は、空書きをしているところです。クリックすると写真が大きくなります。)この方法だと、漢字ドリルを最大限に活かしながら、漢字一つ一つを丁寧に指導することができます。※漢字ドリルにぴったり合ったマスクシートを使うなら、以前ご紹介した以下のページをご参照ください。教育同人社の『ココ見て!マスクシート』がとっても便利です。nikoniko45コメントをどうぞ2014年3月20日これは、なんでしょう。小学1年生、国語の事例です。話す・聞く領域の学習として、「これは、なんでしょう。」という学習をしました。答えになるものを一つ決めて、それを当てるためにヒントを少しずつ出していき、聞いている人に当ててもらうという学習です。当てるためには、相手の問題をよく聞かなくてはなりません。うまく当ててもらうために、わかりやすく伝えなくてはなりません。それぞれで自由に問題を作りました。問題と答えを、ワークシートに書きました。問題は文章で、答えは絵を描きました。答えの部分を隠しながら、問題を実物投影機「みエルモん」で映して見せ、問題を出しました。その中に、こんな問題がありました。プロジェクターとつながっています。これは、なんでしょう。最初の「なんでもうつせます。」というところで、ほとんどの子どもたちは答えがわかったそうです。