(タイ国バンコク、以下ユネスコバンコク事務所)が主催する専門家会議においてもアジア各国の教育政策担当官や教育政策研究者から更なる情報共有そして効果的な情報交換の場の必要性が繰り返し指摘されている。以上を背景に、平成25年度政府開発援助ユネスコ活動補助金により、東京工業大学はユネスコバンコク事務所と協同で「アジア6カ国の教育政策における『21世紀型スキル』の比較分析と参加型教育政策データベースの構築」事業(第1フェーズ)を実施した。平成26年度も同補助金の助成をうけ、「アジア6カ国の教育政策における『21世紀型スキル』の育成に係る教育現場の実践分析と参加型教育政策データベースの活用促進」事業(フェーズ2)を実施している。モンゴル、マレーシア、タイ)で実施予定であったが、更に4カ国・地域(オーストラリア、インド、フィリピン、香港)から参加申し出があり、最終的には10カ国・地域の比較分析となった。平成26年度事業の活動は以下の4点である。教育現場でどのように実施されているかを調査・分析する。1及び前年度事業の政策に係る比較分析結果をふまえ、政策から実践までを包括的に評価する枠組みの検討、の2点から構成される。活動1の実施現状調査に先立ち、各国・地域での調査の枠組み・ツールや、スケジュール等を検討・合意する。経緯を踏まえ、参加型教育政策データベースを構築し、更にその具体的な活用を促進する。同データベースの安定した保守・運用体制の構築サポートも実施する。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。