つづきですが、現在受け持っている3年生が、最もキライなものは長文読解です。生徒によっては、長文を目の前にした途端に、あきらめて取り組まなくなってしまいます。現状としては...中1〜中2の英単語で意味やつづりもわからないものが多い。忘れ去っている英文法が多く、英文の構造を分析する力が乏しい。(to+動詞の原形?なんだっけそれ?という感じでした...)英語の語順の感覚がない。センスグループごとに、文のまとまりが見抜けない。肯定文を疑問文に変換するのに困る。(トップ層の生徒も一般動詞の過去形の疑問文づくりに戸惑います。)疑問文に対して、適切に答えられない。(主語から文を始めることができず、最終的にはショートアンサーになる。)あと半年でどう力を伸ばしてやるかを考え抜いた結果、和訳を中心とした授業を徹底して行うことにしました。「授業を英語で」と言われる時代と逆行しますが、批判を恐れずやると決めました。一斉授業のスタイルを基本とします。ペアやグループの活動を増やすと、活発に見えますが、こちらの意図したことが伝わっているか確認しにくくなります。ひとりの間違いや発見を全体に一気にシェアできます。その際、与えた課題を達成した生徒に、クラスの中を歩き回らせ、ミニティーチャーによる教え合い活動も取り入れています。一斉授業のデメリットである、教師による一方的な指導に陥ることを防ぐためです。次の目標を掲げて授業をしています。単語力をつけよう!主語と動詞を見極めよう!文のまとまりごとに、前から前から意味をとろう!疑問文のつくり方と、答え方をマスターしよう!当面はこの目標で指導を続けていき、スモールステップで、英文を理解できる感覚を感じてほしいと思います。目の前の子どもたちにとって、僕が考えつく最善の方法です。Talkと家庭学習ノー...2018-03-23be動詞のisの導入と語順表の使い方フォニックスに関する授業を数時間したあとは、ついにbe動詞の...2017-10-27【本日の悩み事】1年生のテスト返却をしてみて...平均点は80点と想像以上に点数はとれていた。今回は、以下のような課題への取り組みです。はてなブログPro岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。読者になる@yahmansan555をフォローはてなブログをはじめよう!merasanさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。