計画/電気ちょっとの気の緩みが重なり続けて早3年、確実に体型は変化している。(しっかし、試験突破も難関だけど7kg増の体重を減らすのもかなりの難題だ・・・)計画の電気設備の問題は、専門的すぎる新問題が出されることが多いようです。電気関連の問題を解いた後に合格物語のweb講義の解説に目を通す。新問題としてあげられている問題番号を一つ一つ確認してみた。何度か解いている問題なので、深く突っ込まなくても答えがわかるような感じで解いていたことに気付く。過去にない新問題のレベルは、異常に高いです。何を言っているのかを深く追求していくと自分の理解の浅かったことに驚いてしまいました。■進相用コンデンサ(h13年)■DDC(h13年)■契約電力(h14年)■PCB(h15年)■マイクロガスタービン(h16年)■接地の目的別区分(h16年)■スポットネットワーク(h17年)■受変電設備の負荷率(h18年)■C、D種接地工事(h18年)■絶縁耐力試験(h19年)h13年以降、毎年のように「何コレ??」問題がでているみたいです。ひとつひとつを調べてみましたが、奥が深いです。一級建築士って、電気専門業者なみの知識も問われるんですね・・やれやれ。春休みといっても子ども達は、部活や塾があって、その時間帯は日によって違います。今夜はテレビから流れる番組を見て、「日曜日だったのか〜」と息子。計画の設備では、H16年の問題に悩まされました。できずにいた「湿り空気線図」が、かぶってきます。合格物語のweb講義の中でもH16年の問題はかなり難易度が高かったと書かれていたので、私の疑問?は大多数の人の?だったのだと思い、少し気が楽になりましたが。今だにすっきりと腑に落ちていないままなので悲しい(涙)です。H16年は、中央管理方式の空気調和設備が図として出題されてもいます。H7年は、単一ダクト方式の空気調和設備が図として出題されていました。設備専門用語を理解せずして、しくみがわかるはずもなく整理と理解に時間がかかっています。そんな中、ちょっとお役立ちだった説明がこちら↓http://www.aqcnet.com/sentei/sentei_02.htm右上の図はH16年、中段と右下の図はH7年の空調設備の図をわかりやすく、かわいらしく表現してくれている感じです。時計を見て、ダッシュで帰宅。キッチンの洗いモノを片付けて、お米をといで、スーパーに走って、夕食の支度をする。「快適な住まいの室内環境」を客観的に計画するために、人間の暑い、寒いといった温熱感覚を数値化する方法を考えたのだといいます。温熱指標は、人間の感覚というものを数値化するための戦いの歴史そのものだと合格物語さんのweb講義に書かれていました。いう見方をすると幾つかでてくる指標を大雑把ではありますが、混乱することなく記憶していくことができる気がします。■有効温度=ET温度、湿度、気流の組み合わせで体感を表す尺度とする。最初に人体の温熱指標として開発されたもの。輻射の影響を考慮した指標となる。これは、輻射という概念が発見され加わったんですね。=SET*基本とする温熱指標は新有効温度と同じ6要素です。新有効温度を進化させたものと考えるとよいそうです。なくて、温冷感を指標にしたもの。これは新有効温度の親戚のようなものとweb講義では表現していて、うまいことまとめるなぁ〜と感心した次第です。この親戚同士の違いはというと新有効温度の表示は、20°C、30°C。(湿度50%における気温で表します)PMVは、−3〜+3までの数値で表現。採光と照明では、立体角投射を理解するのに苦労しました。音響では、まず点音源と線音源がナニモノなのかを理解するのに冷や汗です。これを理解するのには、対数計算をうやむやにできなくて時間がかかって仕方ありません(涙)。合格物語さんの音響のweb講義の中で、一巡目は深追いせず解く、そして知識の深追いは2巡目以降からとありました。2巡目が一番きついと。それは、合格者の誰もが経験していることだといいます。学習の効果は、知識が体系的に繋がった3巡目以降に発揮されるのだと書かれていました。この点音源と線音源なのですが、合格物語さんのweb講義と並行してこちらの説明に助けられました。http://www.toa.co.jp/otokukan/otolabo/at2.htmそれから学生時代に対数計算をかる〜く流していた人には(私だけ?)、こちらもお役立ちかと思います。http://www8.plala.or.jp/ap2/suugaku/taisuu.html#naze学科3回目にして、初めて深追いして(?)おります。ここまで深追いしなくても1度は学科をパスしていますし、初受験で落ちた時も(以前点数を告知済み)、計画はそこそことれていました。試験当日の運もあるのでしょうが、どこまで理解して試験に臨むか・・・は、個々の自分が納得できる形でやりきれることかなぁ〜と思います。どこまでやるかうより、どれだけ試験勉強に対して真剣に取り組んだかで神様は合否を決めてくれてるのかもしれない。やりきったのに落ちた時には、もうヒト頑張りすることでより成長できるチャンスをもらっているんだなワタシ。思うことにしようと思っています・・・。通う子ども達が、一斉に春休みに入りました。母は、食事つくりの仕事が増えるし、毎日の生活のリズムも子ども達に振り回されてくるいまくることが多くなる長期休みです。本日は、計画の採光・照明です。ここでは、まず、昼光率がどういうものなのか、そして昼光率を立体角投射率を用いて求める方法。測光量の種類とどのような使い方をするのか。逐点法による照明計算。理解すべきことのポイントかなと思います。採光による室内の明るさを知る指標。直射日光を除く屋外の照度に対する室内の測定点の照度の比。全天空照度が変化すると照度も変化する。ため、その比率は一定である。空からの直接光による明るさの指標。