関連の記事などを紹介します。講義「地域作り学習論」(浅川和幸教授担当)を受講する学生と大学院生の13人は4~7月、壁新聞製作を通じて地域についての理解を深めた。5》見出しや新聞の題字を考える《6》専用の台紙に記事、見出し、題字を手書きし、写真を貼って仕上げる7月の紙面のお披露目まで計10回あり、編集会議を繰り返す。問題点をチェックして軌道修正するのも情報の取捨選択の大切な学びだ。実行中チームごとに壁新聞製作を進める北大生たち学生はネット検索や新聞記事などを参考に複数のテーマ候補を選び、手分けして情報を収集。「知ってるようで知らない北大恵迪寮の実態」「札幌の水」「札幌の映画館」などについて紙面計画を練ったが、取材は想定通りにならない。北大がある札幌市北区の幌北地区の「まちづくりセンター(まちセン)」をテーマにしたチームは、まちセンそのものを紹介しようとしていた。取材するうち「まちづくりに取り組む北大生の組織がある」と知って方針転換。このグループ「ねおろす幌北」の活動に焦点を当てトップ記事に据えた。別のチームは札幌の水をキーワードに下水道を取材し、枯渇していた市内の川の再生の話題にたどり着いた。「北大恵迪寮」を選んだチームは、トップ候補の取材がうまく進まず、急きょ恵迪寮の別のニュースに切り替えた。意見が食い違ったり、レイアウトが二転三転したり、時間の制約の中で各チームとも作業に相当苦労した。完成が近づくにつれチーム内の連携が生まれ、熱中する姿が見られた。やってみて地域を知ることを目的に北大生が作った壁新聞の1枚。「水」をテーマにまとまった新聞ができた。壁新聞づくりは自分の住む地域について理解できる点で意味がある。高校生に取り組ませるとしたら、やはり地域をテーマに作るといいと思う。北大がある幌北地区を支えるまちセン、そして北大生のかかわり、自分が地域の一員であることなどを知った。学校現場なら、こどもたちに地域を学ぶ機会をつくり、まとめる手段として新聞を利用するといいのではないか。ひとこと壁新聞づくりは昨年に続き2回目。浅川教授は「実際に取材し壁新聞を作ることで、学生たちは『ただ生活しているだけでは地域はわからない』と実感したと思う。自分で動いて知ることの意味を、社会で役立ててほしい」と話している。大学生がやってみた>3*まわしよみ新聞*人との違い知り深まる交流copyright©北海道新聞NIE推進センターサイトマッププライバシーポリシーページ上部へ。