スピーキングとリスニングからは逃げられない。雑記›もうスピーキングとリスニングからは逃げられない。INSEARCHもうスピーキングとリスニングからは逃げられない。一応ここ最近の学生たちのスピーキングの状況を話しますと、まだまだ「大船に乗った気でいてくれてよい!」と大声では言えないレベルです。スピーキングの訓練は、学生もやりたがらない部分もあるので苦戦していますが、それでも一応準1級では高得点合格での学生が過去3年で5名(うち中学生1名)、IELTSでoverall8.0(Speakingが8.0)が1名(帰国生ですが)、TEAP試験でのSpeakingセクション80点以上が6名という結果です。駿台や河合の帰国生対応型の指導者とは雲泥の差だと思っております。ネイティブと比べたら相当お粗末なもので、まあ完璧な指導とは言い切れないのが本音。それでも、正直申し上げて、名古屋の家庭教師では受験勉強+スピーキング等ではまだバランスよくやっているほうかなと自負しております。(少なくとも、受験状況を考えつつ対応をしているつもり。)こういう状況ではありますが、来年からは外部試験のことも考えていかなきゃいけないわけで、(私は受験改革にはものすごく反対なのですが...まあ強行するでしょうから教えている学生が困らないようにすることだけを考えます。)今以上に英語を知識詰め込みを速めていくこと、そして普段から使う努力をしてもらうことを促していかなきゃいけません。指導者に知識があるからなんとかなるとなんて思って頭でっかちでいると痛い目に合うと思います。大学で非常勤でもいいからやってりゃ分かります。you?からやって自己紹介的なことから始めることがあります。(これはTAをやっていた時にビビった。御専門的な説明ができても指導でうまく使えないこともしばしば。それが俄かに近い予備校講師の多くがそれをうまくできるとは僕は思っていませんし、ちゃんと塾や予備校でスピーキング指導がそれなりに機能し始めるのは軽く10年はかかると思っています。(いや、思っている以上に浸透しないから。これはスウェーデンの英語改革とか見てるとわかる。あーなるまで半世紀使ってるから)そして、先を見越してTOEFLやIELTSをやった方がお得で、海外留学の方がいいorいっそ大学も海外に出ちゃった方がもはや就職できるんじゃね?ぐらいになるかもですよね。(ちなみに私が子供の親だったら、もう日本の指導者には教わらないでしょう。中学あたりから週3~4日2時間ぐらいガチで英語を喋ってもらいます。私が家でたまに英語で話しかけて会話するぐらいしたらいいのではと思う。それぐらい最低やらないと実はダメっす。今のような悠長な勉強をしていてもどうにもならないのは目に見えています。文法をあんなちんたら中学校で謎の中途半端な反復をしていてもダメだし、もっとテンポよく突き進めて1年で中3のことを終わらせて、もっと読ませたり、聴かせたり運用させたりするまとまった時間を作ったりしないとです。英語でスピーチさせることを強要したり、講師がペーパーの書き方を指南したりしないと...なのですよ。何より一般試験でスピーキングが入ることも十分今後考えていかなきゃいかん。あんな杜撰な感じな改革に反対して声を上げるのも必要だけど、それはお偉い方にガンガン言ってもらうことを任せて、それ以上に私は学生に困らない英語力をつけることに専心しようと思いました。)一生付け焼刃な英語力で結局日本に取り残されてしまうという形になるでしょうね。現中学生たちには今まで以上にきついですが、文法事項の授業を巻いて巻いてやっております。(単語と文法がある程度入らないとスピーキングどころではない...うまい下手以前の問題。今年本当にケリを付けないといけません。(英語が苦手な人は特に。今逃げろとしか言いようがない。)なので、そういう提案ができる先生に是非とも教えを乞うとか、プランニング等をしてもらう必要はあるかもですね。逃げ道も指導していると結構見当たったりしますが、それでもやはり喋る・聴くからは逃げられない。それが基礎から創らないと育たないし、使う環境を無理矢理でも作らないと多分どうにもならない。(今、そういう環境を創るためにどうするかマジで考えている。)特に、今中1~中3生で国立医学部とか旧帝目指す人はよく英語学習を考えてみてください。覚えようって気でいないとホントに詰みます。時代錯誤ながらやっとリアルなGlobalizationを感じるといってもいいのかもです。ENTRYListeningとSpeakingを考慮した場合に、できないと弱点が際立つ力って何か。ENTRYListeningとSpeakingを考慮した場合に、できないと弱点が際立つ力って何か。非常勤講師としても活動しておりますが、基本は個人契約で承っております。首都圏と名古屋の中高生を指導してきました。エストニアで孤児たちに英語を教えたり、スウェーデンで日本語指導のTA経験もあります。