自分の考えをもってるんだね(下線部分をリフーレミングしました。どんなときにそれを思いましたか?(具体的な事実や情報を集めようとしています。この前の作品展も僕が説明しているのに無視してずっと書いているんですよ。いくら、作品を描いていてもあれではねぇ。どんな作品だったんですか?(具体的な事実や情報を集めようとしています。それなら所見には作品展では、自分なりの構想をもって集中して作品制作に取り組みました。その結果,大人顔負けの迫力のある作品に仕上げることができました。この集中力はさまざまな教科に活かされていくと思います。親がどういおうと、ほかの先生がどう思おうと、この子の良い点と事実です。リフレーミングをして、子どもの輝きを切り取って下さい。具体例は、観察したり聞いたりしたりして集めた情報や事実+リフレーミングで書いてみよう。日頃その子に対して腹立つことが多く書けなときリフレーミングしてみて下さい。その腹立ちはあなたのその子をいい方向に変えたい、伸ばしたい気持ちです。その気持ちを真っ直ぐにその子どもを伸ばす力に変えましょう。所見を書くのはしんどいけれど、この書き方を学べばあなたの見識を高めるトレーニングになります。(作話としてご理解ください。所見をかかれるときは、子どもを観察したり話をしたりした事実と上記の見方を組み合わせるとよいと思います。前半では、学校の先生方の全力とがんばりを自分の力に変える方法をお伝えしました。子どものよさを味わって子ども達も大きくなって振り返ることができる所見の記録に残していきいましょう。子どもたちの作品を観に行きます。気をつけることは何ですか。