活動のねらい●つなげていくことを楽しむ。●季節感(クリスマス)を味わう。●カラーラベル、カッティングシート、カラーセロファン、モールなどそれぞれを、扱いやすい大きさに切っておく。●切った材料を、色ごとに小皿などの容器に分けておく。ツリーを飾ったりするなど、クリスマスという季節の行事を感じ始めている。●1つのことにじっくりと取り組んで遊ぶ姿が見られる。保育の流れ1.ふたにシールやシート、カラーセロファンを貼って飾りをつくるクリスマスについて話をする。材料やつくり方の説明をする。◆カラーセロファンやモールを見せ、活動への期待感を高める。◆保育者が実演しながら説明することで、理解しやすくする。○材料ごとの接着方法の違いを知らせる。T「カッティングシートと丸いシールはそのまま貼れるね」T「カラーセロファンは、のりで貼ってみるよ」T「みんなが好きなものを選んで、素敵な飾りをつくってみよう」シールやセロファンを貼ったり、ペンで模様をかいたりして飾りをつくる。◆繰り返し、遊ぶことへの意欲を高める。◆子どもの活動を認め、材料の選び方や工夫への意識を促してみる。C「貼ったよ、きれい!」C「ピカピカしていて、向こうが見えるよ」T「ピカピカ・キラキラしたものがいっぱい並んでいるね!」T「ペンで、もっと飾りをつけても素敵だね!」C「キラキラになったよ!」C「もう1つシールをつけよう」T「たくさん貼ると、もっときれいに見えるね」C「今度は違う飾りにしよう!」T「いろいろな飾りがあると素敵だね」2.モールで飾りと飾りをつなげる◆活動の流れができたところで、自分で飾りつなげていく楽しさを感じられるように意識を向ける。C「先生、3つも飾りができたよ!」T「すごいね!長くしてみる?」C「長くできるの?」T「このキラキラのモールでつないでみよう」T「透明の飾りの穴と、もう1つの飾りの穴にモールを入れるよ」T「モールをそろえてクルクルとまわしてとめると、つなぐことができるよ」T「モールを重ねて、親指と人差し指で持ってクルクルできるかな?」C「やってみる」モールでつなぐ。C「できたよ!長くなってきた!」T「どれくらいまで長くなるかな?」T「どんどんつなげて、長い飾りになるといいね」3.並べて飾る◆完成した作品を飾ることで達成感や、もっとつなげてみたいという意欲を高める。家や友だちも描いてみたよ飾る場所や見る角度で違って見えます。●活動自体は繰り返しの単調なものであったが、3歳の12月だからこそ、子どもが自分で活動の流れを理解し、自分なりに材料を選び工夫している姿が見られた。●シールの貼り方やペンを描き加える所などにも、こだわりをもって遊んでいた。●モールでつなげるという行為は少し難しそうであったが、子どもが全くできない事ではなかったため、自分でやってみたいという子どもの気持ちや挑戦したいという気持ちを高めることにもなり、よかったと思う。●つなげ方が直線ばかりだったので、もう少し円形や枝分かれにつなげるようにしてもよかったのではないかと感じた。飾り方も子どもの発想なども入れて、いろいろ変えてみてもよかったのではないかと思った。ここがいいね●子どもたちはキラキラしたものが大好きです。●それをクリスマスのオーナメントづくりという設定につなげたことで、「いっぱい貼ってみたい」「つなげてみたい」という「もっとやりたい」という子どもたちの意欲を起こさせたのだと思います。●クリスマスの飾りを子どもたち自身がつくって、それで自分たちの保育室を飾ることは、季節の環境づくりにとっても、とてもいい活動だといえるでしょう。※印は軽減税率適用商品になります。合計(税込)0円FAXオーダーシート・返品依頼書のダウンロードなど。