実際に子供に教えようとして、気が付いた。自分は今まで、なんでも悩まずに勉強できてしまった。勉強でつまづく子供が分からないんだ。これでは、教師になれない、そう気づいたんだ。教えるということは、一体なにをやっているのか。学校の社会人の形成という側面も膨大ですが、そもそも、勉強、学科を教えることすら、とても不可思議なものなのではないか。人工知能だロボットだという話で、日本人はいきなり鉄腕アトムを目指したりする。それはそれで方向性として結構だと自分は思います。それを目指すならば、ゴマカシなく、妥協なく、どれぐらいそれが困難か、いや、その遠く険しい道のりをどれだけ現代で進めうるのか。いう強がりぐらいしか、自分は持っておりませんが。コメントをキャンセルコメントは承認制とさせて頂いております。メールアドレスが公開されることはありません。項目は必須項目となります。エディンバラ大学客員研究員)2020.01.17【藤井聡】イラン問題を、旧態依然とした「ホシュ/サヨク」対立だけで議論することの愚。(文芸批評家)2020.01.07【藤井聡】イラン問題を、旧態依然とした「ホシュ/サヨク」対立だけで議論することの愚。AIRますますヤバイ、令和2年。復活の鍵は「5%」消費減税。パレドール新宿7階TEL03-6709-8872FAX03-6709-8873『表現者criterion』編集委員会info@the-criterion.jp©表現者クライテリオン.。