公立学校に子どもを預け,PTA活動に参加した保護者・指導主事としての行政経験をもつ中学校の現役教師の目から,「本物の覚悟」ができる教師のあり方を考えています。NOTEは全国の「先生がつながる」Webサービスです。情報を一つにまとめた国内最大の教員向けイベントまとめです。「本当の自分」とは何か?日常,「自分とは何か」を問い続けながら生活している人はいない。その問いから遠ざかることが,安心した生活を営むコツであることを知っているのだろう。「自分を裏切っている自分」がいないかどうか,問う時期があってもよいだろう。「問い直し」が大切なことを教えてくれる映画を,童門冬二氏がコラムで紹介している。そのコラムの中で,ご自身の次のような過去を振り返っている。>私の場合は戦争が起こって「健康な少年」は軍に志願するのが常識,という社会の雰囲気で教員になれなかった。私の祖父は高校の化学の教師だったらしいが,病で母が子どものときに亡くなっている。数学の教師だった祖母が,一人で5人の子どもを育て上げた。「教師は健康的でない人がなるものだった」という捉え方が正しいかどうかわからないが,兄弟が2人戦争に行っている父の家系では,父以外,健康な人が多かった。健康そのもので軍隊に入るような人が教育現場にいたら・・・と思うと,背筋がぞっとする面もあるが,おそらく戦争中は,かなり背伸びをして,無理をして,「本当の自分」には背を向けて,がむしゃらに子どもを鍛えていた教師が多かったのだろうと思われる。教育は,「本当の自分」とは何かをじっくり考えることができる環境を与えてあげることが大切であることは言うまでもないだろう。子どもの頃はその答えを出すときではない。答えを出すことが目的の教育ではなく,問いを出し続けることが目的の教育をすべきなのである。どんなに子どもたちで協力し合って「答え」を見つけても,それは本当の意味での「アクティブ・ラーニング」ではない。「一人も見捨てない」は罪な要求である(2019.01.04)五輪ボランティアの数字を見て(2018.12.27)南青山に似た環境の公立学校は,頑張った。南青山に似た環境の公立学校は,頑張った。(2018.12.23)1000人当たりの暴力行為発生件数ワースト5は(2018.10.29)「成果」を出すための「時間」(2018.10.10)子どもたちにとっての「迷惑行為」とは何か(2018.09.23)コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。雲のうえに頂をもつ高山を登ろうとするのに、その山相のすさまじさに圧倒され、おじけづいていては何もはじまらない。最初の一歩を踏み出さねば、山頂は近づいてこない。「楽毅」第四巻よりみごとなものだ。斂(おさ)めるところは斂め、棄てるところは棄てている。楽氏が棄てたところに、われわれの生きる道がある。「楽毅」第四巻より去ってゆく千里の馬を追っても、とても追いつかぬぞ。千里の馬の尾をつかむには、その脚が停まったときしかない「楽毅」第四巻より・・・つくづく人のふしぎさを感じた。道を歩く者は、足もとの石をたしかめようとしないということである。千里のかなたを照らす宝石がころがっていても、気がつかない。それほどの名宝は深山幽谷に踏みこまなければ得られないとおもいこんでいる。「楽毅」第三巻よりこの城をもっとたやすく落とすべきであった。たやすく得たものは、たやすく手放せる。「楽毅」第二巻よりなにかを信じつづけることはむずかしい。それより、信じつづけたことをやめるほうが、さらにむずかしい。「楽毅」第二巻よりからだで、皮膚で、感じるところに自身をおくことをせず、頭で判断したことに自身を縛りつけておくのは、賢明ではなく、むしろ怠慢なのではないか「楽毅」第二巻よりこうする、ああする、といちいち目的と行動とを配下におしえつづけてゆけば、配下はただ命令を待つだけで、思考をしなくなる。この四人はいつなんどき多数の兵を指揮することになるかもしれず、そのときにそなえて自立した思考力をもつ必要がある。「楽毅」第二巻より人は自分の存在を最小にすることによって最大を得ることができる「楽毅」第三巻より勇と智とをあわせもっている者は、攻めるときよりも退くときに、なにかをなすときより、なにもなさないときに、その良質をあらわす「楽毅」第二巻より。