子ども集団づくり「第三の教室」は子ども一人ひとりの権利を大切にする『子ども集団づくり』で一斉・一律・競争の教室からあぶり出された子どもたちを受け入れ、安心と信頼、学びと権利にあふれた教室を「第三の教室」と呼ぶことにした。(第二は、特別支援が必要な子のための学級)その役割を、特別支援学級や保健室、カウンセラー室や放課後の補習教室などが無意識に担っていたが、第一、第二の教室も、第三の教室にしていかなければならない。それが、子ども集団づくりだ。学級集団づくりとも呼んでいたが、集団づくりは学級を超えることもあるので、「子ども集団づくり」と呼んでいる。子ども集団づくりの方法については、下記の書籍に詳しくまとめてあるので、参考にしてほしい。CM(0)第三の教室をつくるのが「子ども集団づくり」だ"「困った子」は「困っている子」"、というフレーズは、確かにそう思うし、正しい見方だと思うのだけれど、あまり好きになれないフレーズだ。「困っている子」を上から見ているように聞こえるからだ。当事者性が感じられないからだ。私たちが考えなくてはならないことは、「困らせている側の問題」......、そして「自分も困らせている側の一人」として、一緒になって、困らせることのない社会をつくっていく視点だ。全ての子どもたちに、安心と信頼の教室と学びをその為の、第三の教室をつくらなければならない。それが、学級集団づくり、子ども集団づくりだ。ネガティブ講義からのMessageOo。