「反対するものは何もないね。不自由を、自由にさせる。そのために話に耳を傾けて、見守ってみる。そこからゆっくりと生まれてきた可能性の芽に、子どもといっしょに気づく。時間はかかるけれど、それが長い目で見てよい在り方でした。「あのとき聞いたことが行動の1歩目でした。」そう言われると、ぼくもいてよかったと思います。問題は時期をずらしましょう。できるだけ心の内を書いてみよう。東京23区在住/算数数学が苦手な子・不得意な子を専門に教えています。非定型発達の2児の父親で、子育ても格闘中。有名な中高の指導実績を競い合わないちょっと稀な先生です。趣味は絵や詩を書くこと。