一人でポツンとしている子どもを見たら教室で、いつも仲間と楽しそうにしている子(小3以上の前提)が、その日はポツンと一人でいたとします。一人でいることを、気にかけるが、問題視しない。・すぐに声をかけたり、ズカズカとその子の心に土足で入り込むようなことはしない。・しかし、以下のように気にかけ、事実を把握し、ケースによっては具体的な指導をする。その子と教師や友達との関係を俯瞰(ふかん)し、その距離について再考・考察してみる。・ここで「学級地図」が必要。対話は、話し言葉の対話だけでなく、ノートでのやりとり、仲の良い友達を通した間接対話を屈指する。いずれにしろ、時には一人でいることも大切であるという認識が必要。子どもたちは嘘芝居コミュニケーションに疲れているのですから。友達といることを教師は強要したがるが、子どもたちにとっては、それが疲れるのです。ネガティブ講義からのMessageOo。