社会や人々の意識は混迷し、適応不全に陥っています。このままでは、環境破壊や食糧問題、マスコミの共認支配の問題や肉体破壊(ガン・成人病など)、精神破壊が続く現在の私権原理のままでは、人類を滅亡させてしまいます。自分さえよければいいという私権原理の価値観では限界で、食うに困らなくなった現在、昔の価値観では、適応できなくなるのも当然です。深く探って、現在の状況判断を構造化し、新しい視点で、このみんな期待に応えるべく、能力と知識、知恵や勉強が必要になってくるのです。人々の混迷した意識を整除、構造化し、新しい認識をもって、社会の統合秩序を再構築する。そのために、勉強するのです。学力≒能力が要るのです。勉強する場面は、学校や、受験勉強だけではないのです。広い社会での勉強が多くの人の役に立ち、人々の意識の中、共認の中に立ってはじめて、実感と観念習得たる勉強が繋がってくるのです。その意味で、私は、現在の学校で使われている共認育成ツールである教科書や教師が教える観念内容がどのようになっているか?が結構、興味深く、研究したいと思っています。(きっと、そこにも、大きなずれや断層が生じている可能性があるので・・・)教科書の歴史や問題、音読教育や黙読教育の歴史、明治から昭和初期の教育を分析する必要がありそうです。(これは、後段の仲間に委ねたいと思います。)ではでは・・・・・(2310より)ランキング参加中です。勉強したいと思えた方は、クリックしてくださいね。定義とか言う訳ではありませんが、もともと、生物には、本能機能や共認機能や観念機能を作り出してきて塗り重ねtられた歴史を持っています。圧力】に適応するため=生存する為に記憶を有しています。単細胞生物では細胞膜の構造が、取捨選択の能力を獲得しているとも言え、原始の記憶といえばいえなくもないと思います。なんで、記憶をするのか?≒学習するのか?≒勉強するのか?≒能力が必要なのか?は、すでに言わないまでも、外圧に適応し、活力(生物で言えば、代謝を向上させる)を上昇させるためにあるのです。外圧=内圧(活力)の原理が私たちに根本に備わっているのです。現在は、その本能的は外圧、一部、残るものの、殆どが克服されてきました。残る圧力は何か?というとそれは、同類圧力であり、そのために、同類の圧力を活力源として適応してゆく(=生きてゆく)ためには、同類の圧力を知る必要があります。外圧は、複雑化して、直感で捉えるレベルから国家や地球規模レベルでの圧力も高まりつつあり、見える範囲を実感探索しても分からず、もっと、構造的な論理的な思考能力が必要になってきています。そのための事実を見極める視点で必要となるのが、学習や勉強であるのではなかろうか?と思います。そのレベルでは、共認機能(廻りの期待に応える能力や機能)が真っ当に働かなくては、観念が頭の中だけで捻じ曲がってきます。重要なのが、観念教育だけでなく、共認教育が必要なのです。実は、いままでの言葉なんかどうでもいいのかも知れないし、定理や定義などの固定観念は、一旦、払拭することも必要な時代なんだと思います。昔の言葉はすでに力を失っていますので。潜在思念に導かれてみんなの役に立てる学習をみんなで勉強できることがもっとも幸せなのでは??と思います。*管理人へのメッセージ当ブログへの感想・質問・応援など、管理人へのメッセージはココをクリックしてください。・類農園メタ情報rss。