ヘルプの後には、必ず「共同」が生まれ、当事者性と同僚性が再生します。困った時、悩んだ時には、仲間にどんどんヘルプしましょう。運動会を行った地域が多いです。運動会明けの学級は荒れがちなので注意しましょう。強い指導に慣れてしまっている。それ以上強くしないと言うことを効かなくなる。子どもたちに次の目標が見えない。友達関係がはっきりしてくる時期。練習で授業が遅れてしまったので、スピード授業せざるを得ない。他にもいろいろこの時期は、特に次のような指導を目指しましょう。◎子どもたちとよく話し合って、次の目標を決めて、みんなで取り組む。◎子どもたちの仲間関係に注意する。悩んでいるようだったら、最優先して相談にのる。◎楽しい授業、わかる授業に焦らず取り組む。CM(0)私語や仕事の遅さが気になる中学校の学級集団づくりの実践報告にて。学級の課題は、授業中の私語が多いことや、給食の後片付けの遅さだということ。それを指導することで、ついつい口うるさくなり、生徒との関係がうまくいかなくなるらしい。私は、発想を変えてみると良いことを提案した。私語が多いことが課題なのではなく、おしゃべりができる学級であることを肯定的にとらえることが大切であると。給食を、時間を気にせずゆっくり食べられる学級であるという風には考えられないだろうか?と。私語は、友達関係の確認作業である。私語が多いことは、仲間づくり要求でもある。他の学級や自分以外の授業ではきちんとやってるらしいけれど、どちらが本当の子どもたちの姿なんだろう?と。その上にたって、私語や仕事について、教師の要請ではなくて、生徒たちの要求としてルールづくりができないだろうか?と。管理・取り締まりではなくて、生徒たちの自治によるルールづくりの筋道は、機会があれば詳しく紹介したいと思う。今日はまず、発想の転換と指導の方向性について述べておきたい。CM(0)職員の交代制についても考えて良い本日の千葉大学の授業から、連休明けの授業再スタートになります。10日の金曜日は、山梨大学の授業を参観させてもらいます。100人以上の授業の進め方が課題だったので、楽しみにしています。小学校の時に比べて、授業づくりに集中できることがうれしいし、実はそれが教師の当たり前の勤務だと思っています。小中の学校現場では、授業づくりが二の次、三の次になっていることに国民みんなが目をつぶり、学びを自己責任にしていることが問題なのです。日本の学校は、もっと教師に授業準備の時間を保障するべきで、それが当たり前だと思うのです。シェフに仕込みの時間がないのと同じですから。そのためには、職員数を増やし、交代制にしていかなければ解決しません。ネガティブ講義からのMessageOo。