研究会のみんなで作ったもの。それなのに、いつの間にか、すっかり存在すら忘れてしまっているものがある。思い出して、フロッピー聴いてみると、この曲、いいじゃん!と思える曲がつまったフロッピーに出会う。17日ここ数週間のピアノのレッスン、なんだか楽しい!音符も暗号、別に音符が読めなくても、ひらがなでも書いてあっても弾ければ、なんでもいいのでは。楽譜に振り仮名を書かせたり、市販の振り仮名楽譜を使っても手段はなんでもいいのでは。それより、そんな子に苦痛ばかりではなくて弾けてなんぼ!曲が弾けると、やっぱり嬉しい。仮名楽譜を使い始めた生徒ちゃん「先生、ト音記号の音符は、カタカナ読んでないよ。してこない子が、練習してくるようになった。レパートリーになる曲が、増えて、しかもアンプで弾ける曲が増えてきた。お願いの電話がかかってくる。私の考えがあるんだよね!と思いつつ無碍にも、お断りするのも言いにくく、今日に至っている。他の人は、このような経験はないのだろうか。先日、研究会で、私が作りかけている楽譜を見たM先生が見せて~ということで、ランチすることになりました。ランチやお茶をしながら「子供たち、この曲好きなのよね。私の頭の中は、指使い、5指のポジションと違うし#も付くし、指広げもあるし・・・なんて思いながらでも、明るいテンポののりの良い曲だし、まねして、指を見て弾かせると、弾けるよね・・・なんて。橋本晃一編」がお気に入りのM先生。数音入っている曲もあるけど、単純。電車の中、ふとこの本がよみがえる。今日は、生徒の中に、年長さんが2人いるな!まず私が弾かせたい曲をチェック。好きな曲、普通、あまり好きではないの3種類のお返事してね!とさっそく聞いてみる。導入期・初歩の生徒には、弾きたい曲を聞いて、楽譜を見つけたり書いたりして、生徒の弾きたい!という意欲を引き出していきたいですね。小学校4年生のAちゃんのお母さんから、お礼のメールをいただきました。Aちゃんは、今年の秋に結婚が決まっている、親戚のお姉ちゃんの為に披露宴で「butterfly」を披露することに、なっています。Tちゃんのお母さんから「こんにちは。昨日は、補講、ありがとうございました。「butterfly」最後まで弾いた~♪と帰って来ました。最近、ピアノを弾く姿勢が変わってきた様に思います。今は、一人黙々と楽譜から音を拾いながら弾いています。妹Yとも,遊びで連弾や、おもちゃの楽器を使って合奏をしています。うるさいだけだった以前と違い、少し聴けるものになっていて、嬉しくなります。ピアノを教えている私ですが、疲れていると、ピアノの音がうるさく聞こえる時があります。実家の側に、弟の家族が住んでいて、帰省するたびに「ねえ、Tのピアノ見てやって!」と言われていました。そんなTが、高校生になり、またまた吹奏楽に入って多忙な学校生活に突入。ピアノの練習が輪をかけたように出来なくなってしまったTに、先生は、流行の曲を、パソコンで弾きやすいように書き直して、与えてくださいました。帰省した折、2階のTが弾くピアノが流行の曲で知っている曲だったので知らず知らず、メロディーを口ずさんでいる私に、気が付きました。家でのピアノの練習って、知っている曲が流れると、家の人も口ずさんだり音楽を楽しめるんだ。家族の人の癒しにもなる。家族の人に、何の曲を練習しているのかわからない!のは、もしかしたら、うるさいばかりになってしまう。きたい曲が弾けるようになる為に、ピアノを習っているんだ。