(新しいウィンドウで開きます)みらいスクール校長菅野と教育機関のリーダーと、教育をテーマに様々な対談をご紹介しています。渡邉尚久(わたなべたかひさ)さんです。現在行われているキャリア教育は「職業」や「職能」の色が強いなと感じます。小学校の課外授業で地域のケーキ屋さんに行き、ケーキ作りを体験して、楽しかったですという。それが本当にキャリア教育なのか?というと僕は疑問に思います。どの仕事を選ぶとか、どの会社に入るとかではなく、キャリアというのは「生き方」そのものだと思うからです。渡邉おっしゃる通りですね。うちもキャリア教育をやっていますが、去年はまさに「職業」から入っていました。サッカー競技場の写真を見せて「どういう仕事があると思う?」と子ども達に考えさせるんです。これって仕事から入っていますよね。事業は20年サイクルで変わっていくと言われる中で、今の子供たちは50年近く働くことになる。働く時間の方が会社の寿命より長い可能性がある。どの会社に入るかよりも、本人の本当にやりたい事は何か?が大事になると思います。「7つの習慣」をギフテ!で教えていますが、第1の習慣と第2の習慣こそキャリア教育そのもののだと思っています。第2の習慣は「終わりを思い描いてから始める」。人生の目的や目標をもって、突き進んで努力をしていく。それだけじゃなくて、第1の習慣「主体的である」も必要。仮に好きな会社に入れても、やりたい仕事には就けないかもしれない。自分が望まない状況であれ、目の前のことを一生懸命やることも大事ですよね。渡邉だから「夢を持て」と言うだけでなく、与えられたポジションでしっかりやらなければ食っていけないんだよ、大人になったらきちんと働いて納税義務も果たさないといけないんだよ、という硬派なキャリア教育も必要だと思うんですよね。子どもにはまず、社会に出る力をつけることが一番大事だと思います。その上で自分はどんな人になりたいかを考えられるといいなと思います。職業や仕事はそれを実現させる「手段」だと思います。小学生の「なりたい職業ランキング」がよく話題になりますが、あれも職業が目的になってしまっている。本来なら、何か目的を達成するために、自分の特性を考えれば〇〇という仕事が適していて、多くの人を幸せにできるという順に考えて職業を選ばないといけないのに。「職業は手段でしかない」ということをキャリア教育の現場で教師が教えられているか疑問です。菅野ギフテ!も「職業ごっこ」で終わらないように気を付けています。「キッズドクター体験」だったら、「患者さんに感謝される瞬間が一番うれしい」という仕事のやりがいも必ず先生から伝えてもらいます。仕事を真似して終わる「形骸化したキャリア教育」をやってはいけないと、強く思いますね。安易にやってはいけないですよね。小学校教師は、企業で働いた経験がほとんどありません。その中で、キャリアについてどこまで掘り下げて、子ども達に教えていくのか、十分に気を付けなければいけない。社会を経験してないから教員がダメだとは思わないですし、民間のやり方が全ていいと手放しで取り入れるのもよくない。バランスが大事だと思います。世界的ベストセラー、「7つの習慣©」を親子で学べます。ビジネスパーソンには絶大な知名度があり、数々の企業で研修としても実績のあるスティーブン・R・コヴィー著「7つの習慣」。その内容を小学生にも分かりやすく、親子で楽しく学べるような特別体験プログラムです。►この対談は全3回でお届けします。「ごはんの「おこげ」は汚い?」この記事の続きはこちらです。最近、趣味で家庭菜園を始め、自分で育てた野菜でサラダを作るのが目標。春川仁志さん3高い声が出なくてもいい。「楽しかった」で終わらせない。橋井健司氏(1)〜ギフテ!通信とは?「ワクワクの学び体験を子どもに贈る」ギフテ!が運営する情報ページです。お知らせや楽しい情報を更新していきます。