私もその方々の代わりに指導するとなるとプレッシャーです。(私自身も大手に所属していたのでいいのですが...(このどれかにいますw))しかし、この多くの学生はどこかこの大手信教というか、その先生に言われたことと同じようにやろうとします。その先生に教わっていないのに...。私も○○出身といえばいいのですが、医学部予備校ではそうも言えません。家庭教師でも最低限の紹介だけして、あとはできるだけ余計なことは言いません。(聞かれても、あちらに本当にためになることしか言いません。)とまあとにかく以前のようにやっていたやり方に固執するんですよね。order.「大手予備校に所属している先生に学生が過度に敬意を払うために、学生たちは古臭いやりかたにしばしば固執する」こんな具合ですかね。良い部分は残してやってくれればいいですよ。それはもちろん今までやってきたことですからすべて無にする必要はないです。それをいつまでもやっているからといって合格はつかめるとも言い難いです。「それをベースにして、もうワンランク上の勉強をするように」と言います。長文をしっかりやってくれているように感じるようですね。)構文的なことをやらせると、断片的に答えを出せても、全然書けない人が多いです。基礎事項はおろそかにされてるなーっていう印象を受けることが多いです。(まあ予備校ではある程度の基礎をやってきたという前提でお話をしているのでしょう。)だから、そういう学生には容赦なく英文を覚えさせます。苦手だなーって思うことをあえてやってみることで実力アップにつながるのは当然です。やったことがないことをやってみて初めて大きな発見があることが常です。それをとりあえず3か月から半年やってみることが一番です。この前半期は、今までやってきたことから脱却し、新しい風を入れて新たな感じを生み出すことが大事です。なければ、テンションも上がらないし、悩む一方です。一変させろと言っているのではないですよ。今までの流れをガラッと変えるのが嫌な人は、とりあえず1つか2つ思いついたことを取り組むべきです。単語だったら、みて覚えていたのを、今度から紙に書いてみようとかそのレベルでいいですので、やってみてください。方法ばかり模索していてもダメです。それだけで時間が過ぎていきますから......。小さな変化や気づきが、大きな革命になります。今の状況から抜け出せてないなーって思う学生は、何か一つ慣習を変えてみてください。非常勤講師としても活動しておりますが、基本は個人契約で承っております。首都圏と名古屋の中高生を指導してきました。エストニアで孤児たちに英語を教えたり、スウェーデンで日本語指導のTA経験もあります。