「1足す1は2だよー」と先生や親や先輩方に教えてもらい育ってきました。「1+1=3」でもよかったんじゃないのかな?とか「1+5=2」でもよかったんじゃないのかな?とかって思っていました。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、、って順番で教え込まれたけど、どっかで何かが違ってたら1、4、3、2、5、6、7、8、9、10、、、って順番になってたかも!!なんて想像しては頭の中で遊んでました。予想通りの会話だよね!笑いや、別に3が2で2が3でワタシがあなたであなたがワタシ、とかって言いたいわけじゃないわけ。別に答えが2になりさえすれば1+1じゃなくてもいいわけ。計算しやすくするために数字を変えてみるね!!3+3=9普通に考えたらおかしいじゃん?でも、9を作りだすのが大事なんであって、その前はいろんなパターンがあっていいと思うの。言いたかった事ってね!福地真也は学校で勉強してこなかったからこそ思うことね。要は勉強してこなかったやつの発想ですが、言わせてそれが多くの日本人が「1+1=2」って感じに教えられて、それを反芻し、何も考えずに答えを求め、公式を大事に持ち歩いてる。その弊害が何か行動したい時に狭くさせられた視点で何かと何かを足そうとするその足そうとするものの完成度ばかりを氣にして目的を見失うそして完成する前にもっと良いと勘違いしたものにまた没頭し完成度を上げる時間を時間なんてございません!と言う時間を割いて作ろうとするその結果ワタシには何も無い!そんな捏造された勘違いを引き起こす。違う違う!!視点がズレてるのよ!!(多分)なんか知んないけど多くの方が8って最終地点に行くには4+4しか無いと思ってるよね。道は無限」「完成度を高くする志は大事、でも行動が先」「福地真也は学生時代勉強してなかった」って感じでございます。何かを感じたり、何かが伝わったら素直に受け入れてみてくださいませ♪そして、お役に立てたのなら『シェア』をしてみてください。>-プロフィール-東京都内で潜在能力を開花させる世界最先端の認知心理学と機能脳科学に基づいたコーチング理論で圧倒的な結果を残しております。好きな事は人をワクワクさせること。最後のお話会:昼の部と夜の部と。