宿舎の前の小さな目抜き通りと住宅を見て「あら?」という。「相当強引な道路拡張をしたんだな」と。「ドアがおかしいだろ」とシュウセンはいった。本来なら家の中に使われるはずの薄い材質のドアが表についている、しかも位置が高すぎるというのだ。「あの家なんか1階の表に面した部分が障子張りじゃない。雨戸用の戸袋だけが新しいし。」と道に飛び出して「本来はこのあたりまでが家だったんだよ」と「道路を拡張するために家をぶったぎっちゃったんだ、きっと。そんな強引なことができたのは60年代か、80年代の終わりだろうな」というやいなや「こんにちわあ」と自分の考えが正しいかどうか確認するために、その家に入っていってご主人を引っ張り出してしまうのだ。ご主人の話はシュウセンの予測通りだった。いまのが取材っていうんだよ。見て、仮説を立てて、それを確認に行く。取材ってのは理科の実験といっしょだ。私たちは「おお」と声をあげた。私たちだけの実演授業だ。夜になると学生、先生みんなで海辺に出てゲーム大会、花火大会があった。シュウセンの姿が見えなかった。私は自分のゲームの出番の合間をぬってシュウセンを探した。シュウセンはみんなが遊んでいるさまが一望できる小高い丘の上で、そのはしゃぎぶりを眺めながら焼酎を飲んでいた。先生、と声をかけるとシュウセンは「元気だねぇ、少年少女」と笑った。「シュウセンは参加せんの?」と聞くと、空騒ぎは嫌いなんだといった。自由に遊ばせてくれればいいと、誰かから与えられる楽しみなんてまっぴらだと。オレはオレで勝手に楽しむ。さあ楽しめと誰かに手を広げられて、その手の中で遊ばされるのはゴメンだ、と笑いながらいった。授業中に「学生時代、ぼくは劣等生だった」とシュウセンがいったことがあった。確かにヘソ曲がりの劣等生だ。いまもこの人は自分をそう思ってるにちがいない。タケウチを懐柔できた、ううん、タケウチは懐柔されたんじゃない、折伏されたんだということと、その理由がわかったような気がした。シュウセンのマネをしてみたらいろいろわかった気になった。それをシュウセンに話すと「なるほど、折伏ね。ミナギは賢いなあ」と笑った。正解とも不正解ともいわなかった。