文法導入(2年)今回はlook+形容詞の導入についての記録です。そのあとに、導入で使用した写真についてのBOKETEを英語で考えるという展開にしてみました。次のスライドの各1枚目を見せながら、それぞれの人物について説明します。たずねると生徒から答えが返ってきます。各2枚目のスライドにし、例文を読みます。絵の人物に質問をする。答えが返ってきたような芝居をしながら、各3枚目のスライドにし、例文を読む。以下同様に繰り返していく。以降のスライドは、動物の表情・様子から感情を推測させながら、look+形容詞を使うパターンプラクティスをしました。文法のまとめのスライドで、文法説明をすばやく行う。その際、次のプリントを配布する。次のスライドの犬の写真(犬がブロッコリーの目の前に立ちすくんでいる写真。犬の感情を推測させる。ここからは、推測した犬の感情に基づいて、「犬の心の叫び」を英語で書くように指示します。次のプリントを配布します。「隣の人がみたら、クスッと笑える文を書きましょう」と目標を伝えます。導入の際の工夫ポイント導入を通して最も伝えたいポイントは、「実際のところどうなのかは別にして...」という感覚を感じてもらうということです。そのために、動物の写真を使って、感情を予測する工夫をしてみました。その後に「写真についてボケる」英作文に展開し、look+形容詞の感覚を感じながら、既習事項を活用するだけでなく、発想力を鍛えながら好奇心を刺激する内容になるようにしました。生徒たちの実際の作品は、次の時間にクラスでシェアをしていきました。まとめその後の展開として、「look+形容詞を使って英文を作ってみよう」などの、習ったばかりの文法事項を使ってみる活動にする事が多いと思います。特定の文法事項を使わせる制限にすると、生徒が心から書きたいと思える内容になりづらいと感じています。今回は「理解」の段階であって、長い目で見て使えるようになればいいのではないかと僕は思っています。like+名詞の導入と活動です。それについては、以下のとおりです。現在完了形の経験用法の導入をしました。導入と能動態との違いについて説明しました。疑問詞のWhoを導入しました。はてなブログPro岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。読者になる@yahmansan555をフォローはてなブログをはじめよう!merasanさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。