[教員の頃]他人を察する宇宙の始まり、人類の誕生にまでさかのぼってしまいましたが、そして、未来の世界を見てみました。それを踏まえて、現在をいかに生きるかという話に戻ってきます。そのために見つめなおすために、広く、宇宙の中でその存在が必然であるかもしれない人類は、どんな使命を持って生存しているのかを考えないといけないと思います。呼ばれる知性が、生きていくうえで最も大切だと言われています。この能力は、他人との関係性を築く力ですが、いわゆるコミュニケーション能力と言われるような、人と人とが言語によって会話をするとか、自分の考えをきちんと主張するという力ではなく、他人を理解する能力をいいます。「この人の動機は何か」「あの人はどう動くだろうか」「皆と協調して動くにはどうすればいいのか」といったことを理解する能力なのです。選別し、それに適切に対応する能力」と言われており、言葉によらない他人とのコミュニケーションであるともいえます。しても、言葉が話せるようになると、言葉で表現したもの、文字で表現したものから他人を理解しようとします。相手に対しての対応は、言葉では表さない心を理解する必要があるのです。私は、この対人知性は、まだ言葉を話すことができない乳児において、最も優れていると思うのです。乳児は、このような能力を兼ね備えていなければ、生きぬいていけなかった気がします。選別している気がするのです。私は、赤ちゃんを見ていると、大人の顔色をじっと観察し、大人の気分なりを選別していると思うのです。その多くは、言葉よりも、まず、その顔色、すなわち顔の表情から感じたり、抱っこしてもらっているときに、その抱き方からも感じている気がします。私が、小学校の1年生を教えたとき、4月の理科の最初の授業で、教科書の扉の写真について、こう子どもたちに問いかけました。「この写真からわかることは何がありますか?」今考えると、また小学生になりたての子どもたちに聞くのはずいぶん難しいことだったなあと思うのですが、理科の一つの課題はよく関節することだと思ったからでした。その写真は、家の庭でウサギを抱っこしている女の子の姿でした。その前に、学年主任の年配の女性の先生に、「このページはどのような授業をするのですか?」と聞いたところ、「扉の写真だから、特に何もしなくてもいんじゃないの?」「もしするのであれば、うさちゃんって、どのように跳ねるのかとか聞いて、みんなでぴょん、ぴょんと真似などしたら?」どうも、私はそのような授業をするタイプではないので、先のような質問をしてみたのです。こんなことまで出ました。「縁側には男の下駄が並んでいるので、この子のお父さんがいつも庭に出る」「家のガラス戸に高いビルが映っているので、この子の家の前には高いビルがある」などです。その中で、こんなものが出ました。子どもたちは、人のこんな気分、動機を感じることができるのですね。昨日は、節分で、今日は立春です。これらは祝日ではないのでそれほど問題はないのですが、祝祭日が年によって変わるものがあり、どうやって決めるのだろうと思っていました。それが、一昨日にわかりました。読売新聞に「国立天文台が2日付の官報で公表した2010年の暦要項で、同年12月21日に、全国で「皆既月食」が観測できることがわかった。」という記事があったからです。毎年2月の最初の官報で翌年の暦要項が発表されることになっていて、今年は2月2日に「平成22(2010)年暦要項」が発表されました。暦計算室では、国際的に採用されている基準暦に基づいて、太陽・月・惑星の視位置をはじめ諸暦象事項を計算し、「暦書」として「暦象年表」を発行していて、それから抜粋したものが暦要項です。昭和29年6月1日の官報に次年度の暦要項を掲載したのが最初だそうです。日出入、日食および月食)が掲載されています。それによると、平成22年には日食が2回、月食が3回ありようです。1月1日は部分月食、全国で見ることができますが、食分は最大0.082と僅かにかけるだけです。1月15日は金環日食、西日本でかけたまま沈んでいく太陽を眺めることができます。一部および北海道の一部では食が始まってから月の出となります。7月12日は皆既日食ですが、日本では見ることはできません。12月21日は皆既月食、ほぼ全国でかけたまま昇ってくる月を眺めることがでますが、西日本では皆既食が始まってから、石垣島周辺では皆既食が終わってから月の出となります。12月21日に、全国で見られる「皆既月食」ですが、2007年8月28日に、全国で皆既月食が見られました。その前が2001年1月でしたから、6年ぶりでした。2007年のときには、地球の影の中に月がすっぽりと入ってしまうこの現象が全国で見られたこと、また、夕刻から夜という多くの人にとって観察しやすい時間帯に起こるために、国立天文台では、「皆既月食どんな色?」というキャンペーンを行いました。月食は、日食と違って肉眼でも十分観察できる天文現象ですから、全部で3138件の観察結果のご報告があったそうです。ちなみに、このようなキャンペーンをよくやるのですが、これまでの10回のうち最も多かったのは、「夏の夜・流れ星を数えよう」というペルセウス座流星群のときのキャンペーンで、11375件もあったそうです。皆既月食中の月は、一般的に真っ黒にはならず、赤銅色とよく表現される赤黒い色で見られることが多いのですが、この色は、皆既月食ごとに変化することが知られています。来年の話になるのですが、どんな色の月食が見られるのでしょうか。私が、小学校の教員をしていたとき、近くの中学生数人が訪ねてきて、「天文研究会の顧問になってくれませんか?」と頼まれ、ほぼ毎月、私の家で、テストをしたり、天体についての話をしたりしていました。その中の活動として、何人かの中学生が私の家に泊まりこんで、月食の観察を夜中にしたのを思い出します。fujimori[教員の頃]おたのしみかいだより古い書類を整理していたら、こんな通信が出てきました。それは、私が、学校建築の研究のために小学校に勤務していたときの通信です。1年生を担任していたとき、クラスの子どもたちが発行した「おたのしみかいだより」というもので、全部で4号までありました。1号にはこう書かれています。「こんど1ねん1くみでおたのしみかいをやります。やっているときにふざけない(みやざき)はんでやることをきめておいてください(かわさき)おたのしみにね!」これは、B5の更紙に印刷されています。この子たちは、今は30歳後半になっているでしょうが、子どもが自らつけた班の名前からも時代が感じられます。この計画に、私はどのくらい関わっているかわかりませんが、子どもたちだけで話し合いをして、自分たちでいろいろなことを決めているようです。第2号(12月10日)には、こんなことが書かれています。「みんなでいろいろはなしあって、ひにちをつぎのようにきめました。だいたいやることをきめました。バス...げき」こんな頃、ある子から私にこんな手紙がきました。私はげきをやりたいとおもいます。あつまってくれません。