学校に行けない、行かないということに不安や負い目を感じていませんか。みんな同じように学校で学ばなくてもいいのでは。学校に行かないという選択をした子どもを応援するのがフリースペースやすらぎの森。|きょうはコスモでの出張指導に日でした。今回は6名全員指導しました。Tちゃんは、本日もたし算・ひき算をテープ図で解く問題をやりました。問題なくきちんとできました。以前から取り組んでいるパズルですが、とうとう1人でできました。みんなも思わず拍手しました。最後まで頑張ってやるところはすごいです。Aちゃんは、四角形の続きをやりました。長方形と正方形を工作用紙で作ってもらいました。その後、多位数の計算に入りました。このへんは問題ありません。Kちゃんは、始め簡単に比例の復習をしました。その後直方体と立方体についてやりました。立方体を工作用紙で作り、見取り図と展開図を書いてもらいました。展開図は書いてからプレイドロンキューブで確認しました。直方体を作ってもらいました。こちらもきちんと展開図を書いて作っていました。図形は問題ないようです。絵を書いているからかもしれません。HMaくんは、分数のひき算をやりました。繰り下がりのあるものについてもやりました。HMiくんは、てんびん秤の問題をやりました。1円玉2個と5個のとき、ぶら下げるところから重りまでの長さを与えて10個ぶら下げたときの長さを求める問題をやりました。増え方が同じであることを確認してぶら下げる所から支点までの長さを出し、求めることをやりました。その後実際に作りました。Kくんは、きょうからピタゴラスの定理を始めました。ひし形を作る方法をやりました。そのとき3・4・5の三角形を作ると直角ができることをやりました。1:1:ルート2、1:2:ルート5、3:4:5の三角形の一辺とする正方形の面積を求め、ピタゴラスの定理を確認しました。つぎに文字式で成り立つことを確認しました。ここで、面積aの一辺の長さをルートaと定義しました。最後にルート8と2ルート2が同じ事を面積図で確認しました。きょうはみんな頑張って熱心に取り組んでいました。|やすらぎの森とは学校に行けない、行かないという不安や負い目を感じていませんか必ずしもみんな同じように学校で学ばなくてもいいのでは学校に行かないという選択をした子どもを応援するのがNPO法人フリースペースやすらぎの森ホームページは下をクリックFC2カウンタープロフィールAuthor:みかわっちNPO法人フリースペースやすらぎの森は蚕糸の森公園の近くにあります。主宰者の自宅が本部です。都心では数少ない生け垣のある家です。教室はすぐ近くのアパートの1室です。心がやすらぐ居場所です。(03/15)最近のコメントきょん。