[長いことのデメリット]日本人が肉食すると腸が長い分だけ腐敗便を作りやすい。西洋風の食事をとり続けるとどんどん残留物がたまる。よって内蔵脂肪もつきやすくなる。悪玉菌増殖&動物性脂肪の影響⇒大腸癌や大腸炎さてこれらのことを知識として伝えることが授業の目的ではありません。一方で、常にそれに対する批判的な意見を保障して新たなテーマを発見し、さらに次の学習につなげていくことが大切です。[批判的な目も必要]長さの違いを語ること自体がナンセンス。小腸は収縮時と弛緩時で2mの差があること。いった意見もあるということも押さえておかなければなりません。批判的な目は次への学習テーマを生み出すだけでなく、事象の背景にあるものを見つけ出しその解決についてはたらきかけていく行動指針もみつけることができます。一つの学習をきっかけに、ボランティア活動に広がったりすることも学習テーマによってはあるということですね。本日、大阪に行きます、たかつガーデンにて、13:30から講座をします。よろしかったらご参加ください。Snapの6月25日に、うちの「ねね」の写真が載りました。ありがとうございました。CM(0)授業をどうするか(3)~一つの文章から授業を造る~昨日ラジオで次のようなことを言っていました。★日本人は欧米人に比べて腸が長いので内蔵脂肪がつきやすい。この話は、その後次のように続きます。☆したがって、寝る4時間前には夕食を終わらせておく必要がある。これを聞いてナルホドと思うわけです。食べてから寝るまでは4時間あけなければ太ってしまうんだ!と思ったわけです。その次に、ちょっと待てよ?と思いました。この情報は「なぜ?」「どうして?」が多すぎないか?と思ったわけです。子どもにとったらなおさらです。消化する前に寝てしまうとどうしていけないの?じゃあ起きていればいいの?★日本人は欧米人に比べて腸が長いので内蔵脂肪がつきやすい。いう一つの文章からこれだけの疑問が出てきます。それらを調べたり話し合ったりしていくこと、その中で新たな疑問が出てきたらさらに調べてみること。これが大切なのではないかと。そのためには、一つの文章からいくつかの疑問を生み出す読解力が必要だと思います。基礎学力とはそのことを言っていると理解しています。本日、18:00から浦安中央公民館で学級づくりの学習会があります。CM(0)お金の貸し借りは絶対ダメ高学年になると子ども同士で軽い気持ちでお金の貸し借りをしているケースが出てきます。子ども同士のお金の貸し借りは、たとえ1円でもやめてほしいのです。多くのトラブルがお金の貸し借りからきているケースが多いのです。借りたお金を返すために家からだまって小銭を持ち出したとします。それが小銭ではなくしだいに大金になっていった...、という事例があります。いじめもここから始まることが多いです。借りていないのに貸したと言ってお金を持ってこさせる。それがずっと続いて、気がついた時には、のべ数万円になっていたということもあります。本お金の意味や価値について、いつかじっくり指導していく必要があると思っています。黒猫大好きのコミュニティを開きました。よろしかったらご参加ください。CM(0)しんゆうクラスの子ども(小5女子)に教えてもらいました。心友......心からの友達と、書き分けているそうです。恥ずかしながら、初めて聞いたので、最近の若者や子どもたちの流行かと思って調べてみました。すると、「親友」はもちろんありますが、「心友」というのも一つの言葉として存在していました。意味も、心からの友達でいいようです。「新友」という言葉はなくて、代わりに「真友」という使い方はあるようです。意味は読んで字のごとしで、真の友達という意味。「新友」という使い方もいいなぁと思っています。新しい友達という意味だけでなくて、今までつきあってきた友達の新たな面を知ったという意味でも使えるかなと。これから思春期を迎える子どもたちにとって友達はとても大切な存在になってきます。友達を通して、今までの自分を崩して、新しい自分を発見し、新たな自分づくりをしていくからです。CM(0)授業をどうするか(2)カリスマだとか名人だとか自称している人たちの本を読んでみると、「それができれば苦労しない」というものばかりです。簡単なハウトゥー本の実践にしても今の現場や子どもたちの現状の中ではうまくいかないし、継続できないでしょう。本を読んで参考にするだけではうまくいかない理由はなんなのでしょうか。それは授業というのは、教師と子どもたち、子どもたち同士の関係性にベースがあるからです。......、中学校の先生はよくわかると思うのですが、同じ授業の流れを準備していてもクラスによってその中身がガラリと変わってしまうことがあります。これは上記の理由によるものです。それを子どもの側にたって考えてみると...。教師の発問に対して、前のクラスだったらすぐに挙手して答えたけれど、今のクラスでは手をあげる気にならない(対教師との関係や、友達関係などで)...、といったことがあるのが授業だということです。いろいろな子どもがいる公立学校では、学習塾のような訓練的な授業は成立しません。子ども一人ひとりの生活基盤の違いによって、理解の仕方やスピードが違うからです。ゆえに公立学校の授業は、子ども一人ひとりの「多様なわかり方」を保障し、それを達成させなければならないのです。それが公立学校の難しさでもあり、教師から見たら「やりがい」でもあります。それが最近ではなかなか難しい状況にあります。理由は、それをしようとすると体調を崩すほどに追いつめられる現場の「おかしさ」があるからです。CM(0)授業をどうするか(1)「授業をどうするか」というタイトルをつけて少し連続で書いてみます。ちなみに、あらためて「授業を」という言葉を使うのは、我々教師の仕事は、授業は優先するけれど、授業だけではないという意味を含んでいます。大阪(6/27)と東京江東区(7/10)で講座を依頼されています。どちらも若い人向けにという依頼項目があります。そこで授業について実践例をあげながら話すことを予定しています。今の若い人たちは、上手に授業ができない、子どもがなかなかわかってくれない、かといって十分に準備をする時間もない、といったことに真剣に悩んでいるからです。ちなみに、教師が授業の準備ができないことに関して「なんだそれ?」と失笑される方が多いと思います。教師は何をしに学校に行っているのかと......。残念ながらこれは事実です。「ちゃんとやってます」といった説明責任の書類づくりに追われて、結果として「ちゃんとできていない」...、という笑えない矛盾にぶつかっているのが今の日本の教師たちなのです。したらいいのでしょうか。答えは決まっています。子どもの指導、授業づくりを優先させることです。それを実行する勇気を持つことです。これが本来の私たちの仕事なのですから。CM(0)先生は4年生まで水が恐かった~誰でも強く生きられる~水泳指導がはじまりました。日刊通信で下記のことを書いてみました。-----↓ここから↓-----プールが始まりました。教室での勉強がないからうれしい、と考えている人が多いのですが(笑)、ぜひそれぞれのめあてをもってがんばってほしいと思っています。実はしおちゃんマンは目の病気で小学校4年生までプールに入れませんでした。4年生になって初めてプールを経験して、シャワーでおぼれました。シャワーで息ができなくなってしまったということ。4年生ともなればほとんどの子が泳げる!といった中、シャワーでおぼれてしまうということはすごく悔しいことでした。・放課後、毎日のように市民プールに行って練習。・夏休みのプールは皆勤で練習。・なんと水泳部に入って練習。(当時は泳げない子のためにも水泳部がありました)その結果、6年生の夏の千葉市の水泳大会で学校代表の選手になれました。これは一人でがんばれたわけじゃありません。一緒に練習してくれた友だちがたくさんいたこと。今の時代は、自分さえ泳げればいい...、泳げない子をバカにする...、といった雰囲気がありますね。しおちゃんマンが子どもの頃は、自分さえよければと考えたり、できない子をバカにしたり、サポートしなかったりすることの方が恥ずかしいと考える時代だったのです。どんなに時代が変わっても、ぜひそんな気持ちを大切にしてほしいと思っています。あきらめたり、逃げたりの、弱い気持ちは誰でも持っています。それをみんなでカバーし合える友だち関係ができれば、誰でも強く生きられるということです。久しぶりの一時間ウォーキング。いろいろな植物に出会いました。私には名前がわかりません。植物の名前がどんどん出てくる人がいますが、そういった人を尊敬します。稲毛海岸周辺で出会った花たちです。