そのうちある事に気がついた。子どもが先生の指示に従って静かにそのことに打ちこんでいるのだ。先生の妥協のないナチュラルスピードの英語に子どもたちが反応しているのだ。子どもは創りたがっているのだ。作っている時子どもは先生の言う事をよく聞いている。やることは多くの説明がなくても見れば分かる。英語の工作教室の誕生だ。先生がクラスをはじめる。私は教室の端に紙と鉛筆を持って座る。先生の英語を書きとめる。them.”と言うと,5歳のAkariちゃんは用具を置いた戸棚からクレヨンの箱を持って来る。three.”と数えながら,はさみを3つ持って来る。トイレに行った子が教室に戻った時,ドアを少し開けっぱなしたまま入ってきた。properly.”と言うと,その子はドアノブを回してきちんとドアを閉める。子どもが先生の指示に的確に反応しだしたのは。気がついたら子どもたちはそのように動いていた。子どもが分かっても分からなくても,先生がしゃべり続けた結果だ。子どもは先生の発言をたくさん聞く。聞いているうちに音に慣れ,「こんなことだろう」と推測し,体で反応し,そのうちに的確に反応するようになる。大人は分からない意味の箇所につまずく。そこの意味が分からないと気になる。分からない自分が周りからどう見られているかも気になる。子どもは先生の発言の中に分からないことがあっても気にならない。逆に分かることがあるのがうれしい。その能力があるから子どもは英語を聞いていて楽しそうだ。「聞いて分かる」ということは,「しゃべる」という目に見える部分と違い,表面に出にくく見えにくい部分で,それが故におろそかにされがちだが,この過程を踏むことが,子どもの英語を将来伸ばす基礎になる。子どもの頃私たちは,日本語の環境の中にいることによって,日本語を母国語として獲得した。私たちが今,口から発する日本語はその賜物だ。同じことが英語でも言える。アメリカ人が発する英語は,彼らが獲得したもので,それは私たち日本人が「勉強」で覚えた構文の蓄積とは異なる。私が教室で書きとめた英文は,英語を母国語とする先生が工作教室の中で子どもたちに語りかけたもので,まさに英語を母国語とする人にしか発することのできない自然な表現である。これこそ子どもたちに聞かせたい絶妙な英語表現であり,子どもに英語をインプットしたいと願う者にとっては,宝と言えるものだ。この本の「工作と英語」が,子どもの英語教育に関わるすべての人の一助となりますように。「日本のすべての子どもたちに英語の音の獲得を!」と願ってやまない。Let's工作!�Aを中古で購入しました。私がこどもたちとしたっかったこと!もっと読みたくて探していました。総合学習でも使える!!』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。