自前の生活、自前の文化、自分の言葉の取り戻す(2)~特別活動における演技・発表実践をとっかかりに~学校現場で、子どもたちに提供できる(子どもたちが受け入れる)「文化」には、次の三種類+1、あります。学校が子どもたちに教育の目的を達成するために(達成できるはずだと思い込んで)利用してきた文化を仮に「学校文化」と呼びます。具体的には、教育の目的を達成するために配慮された(ふさわしいと判断された)合唱・合奏の指導、上から承認された踊りや、学習発表、等々の「文化活動」です。二つ目は、しおちゃんマン的に、仮に「エンタメ文化」と呼んでいるもの。い読み物」といったエンターテイメント的に、主にテレビを通して広げられてきた、流行している歌や演芸などの文化。学校文化とは対極にあるもの。三つ目は、主にネットを中心に広がったニューカマー的な文化。動画やSNSで広がっている、ダンス、アニメ、ゲーム、ギャグ、それに付随する、音楽や流行語などの文化。エンタメ文化に近いが、低年齢化され、「クローズドでありながら拡散的」な文化です。プラス(1)とは、学校が好んで利用する文化分類で、かつ、三つの分類の要素を備えている文化。ジブリやドラえもんなどの文化です。した日本の文化実態の中で、それらを教育がどう利用しているのかというテーマで、前任校の「六年生を送る会」を参観させてもらいました。ネガティブ講義からのMessageOo。