この「拒否」には児童・生徒に対する教育的意味も含まれていると思う。「信条との関係における制約」は、本来教育の自由の側面から検討されるべきものである。それによって教授の自由と学習の自由が圧迫、侵害されたことは明らかであろう。最高裁は、“思想・良心の自由の枠”をがっちり守って「慣例上の儀礼的な所作により直接的な侵害なし」「間接の制約も容認される」とした。いては「上告申し立て」を受け付けていない。憲法19条・20条について主張を続けることはもちろん重要。23条・26条、不当な支配の禁止である。それは一律起立・斉唱の強制下で児童・生徒にどう向きあうかを明確に主張することである。まれぬ行為」をすくい上げ処分を取り消した。あり、大橋判決でも引用されている。否定的な要素があろうとも一つ一つ真実を述べていくことである。由について取り上げざるをえないところにもっていきたい。その可能性はまだ残されていると思う。地裁での前進のために全力をあげたい。