)の小学校と郡山市内の私立幼稚園を中心に毎月6万部発行しています。)の小学校と郡山市内の私立幼稚園を中心に毎月6万部発行しています。学年最後の学期がはじまりました。寒さは日ごとに厳しくなりますが、体調に気をつけて元気に過ごしたいものですね。今、収穫時期をむかえているイチゴには、冬をのりきるパワーがいっぱい。イチゴに含まれる栄養の効果や、おいしく食べる方法を郡山いちご園の横田さんに教えてもらいました。福島県の品種“ふくはるか”を高設栽培しています。※ポット内の花はつみとらないように!イチゴが育たなくなってしまいます。たえこママのかんたんおかしレシピカテゴリー:その他バレンタインデーにはちょっと早いけど、手作りのおかしをつくってみませんか。むずかしいのはつくれるのかちょっと自信がないなぁ...というあなた。そこで、バレンタインにピッタリのかんたんでおいしいおかしレシピを、テレビなどで活躍中のたえこママがご紹介します。おかしづくりが大好きな子も、バレンタインには手作りしたいキミも、おかしを作ってみよう!お友だちと交換してみるのも楽しいよ!カジュアルチョコハートのプチフール今月のイベントカテゴリー:その他キッズたんけん隊大募集!!(第2期生)カテゴリー:その他こども新聞では、「キッズたんけん隊が行く!」のコーナーで、4月から取材スタッフと一緒に県内・外のいろんな企業や施設を見学・取材してくれる子を募集します。いろんなことにチャレンジしたい子まってるよ!「キッズたんけん隊希望」と書いてご応募ください。あて先は裏面を見てね。詳しくは、こども新聞編集室までお問合せください。「ふくしまこども新聞」は次代を担う子どもたちのために地域の企業にご協力いただき無料で配布しています。形はないけれど、心に深く入り込み、感情を動かす音の魅力。典子先生(音楽教室講師)音楽にふれて、気持ちが高まったり、ゆさぶられたりした経験はありませんか?それは、音楽を聞いたり、演奏したりすると、音楽脳といわれる右脳がはたらき、感受性や創造力を活性化させるからなんです。音楽は、周囲の人への気配りや、四季の変化に気付くなど、“感じる心”をゆたかにしてくれます。学校で、合唱や合奏に親しむ子も多いでしょう。練習中の努力は忍耐力を、達成した時のよろこびは向上心を育みます。上級生になると、お気に入りの音楽をみつける子も少なくありません。曲はもちろん、それを作ったり演奏したりする人のスタイルや考え方に興味をもって、自分の目標にすることもあれば、将来を変えることだってある。音楽との出会いは、生き方にとても影響するのではないでしょうか。子どもたちには、物事を素直に吸収する力がそなわっています。音楽も食べ物と同じように、かたよることなく幅広いジャンルに親しんでほしい。音楽は心の栄養なんですから。バンブーオーケストラにチャレンジ耳をすましてみましょう。風や雨の音、動物の鳴き声、車の走る音など、様々な音が身の回りにあふれています。今回キッズたんけん隊が挑戦したのは、バンブーオーケストラ。身近にある竹を使って楽器を作り、演奏するまでを、うつくしまバンブーオーケストラのみなさんに指導してもらいました。バンブーオーケストラって?強くしなやかな竹は、家の垣根に用いられるなど、昔の日本人の暮らしに欠かせないものでした。竹の音は、木琴のようにやさしくて、やわらか。バンブーオーケストラは、竹で楽器を作り、みんなで演奏して、ハーモニーを楽しむものです。うつくしまバンブーオーケストラ佐藤さん「竹楽器をつくって演奏しよう」マウイマリンバをつくる・演奏する今回の「竹楽器をつくって演奏しよう」では、“レ・ミ・ソ・ラ”の中のどれか一音を、一人ずつ竹で作り、ハンドベルの演奏のように音をつないで合奏しました。1)竹を選ぶ使う竹は、県内に自生する“もうそう竹”“真竹”で、音の響きの良さが特長です。木琴や鉄琴と同じで、長い竹は低い音、短い竹は高い音が出ます。2)竹で音を作るのこぎり、軍手、台を受け取り、自分が担当する音を出せるよう少しずつカットしていきます。厚みのある竹は、固さがあり、かんたんに切ることができません。お父さんやお母さんに協力してもらいながら切りました。3)音をチューニング竹をバチでたたきながら、音が合っているかをチューナーで確認!「あと3ミリ切ってみよう」。音が合わずに苦戦する子も。気温や湿度によって音が変化したり、乾燥して割れてしまうこともあります。楽器を作る時だけでなく、演奏する時も状態を確認してから演奏しています。4)音をならすハンドベルのように音階に分かれて演奏します。曲は、『夕焼け小焼け』、『むすんでひらいて』の2曲。初体験にも関わらず、少しの練習でコツをつかみました。参加した子どもたち11人と、バンブーオーケストラのスタッフ4人のソプラノ・アルトマリンバ、尺八を加えて、合同ミニ演奏会を開催。お父さんやお母さんに曲を披露しました。▼その後は、バンブーオーケストラのスタッフが、冬にぴったりの曲を演奏してくれました。竹のやわらかい音が、みんなの心をほっと温めてくれました。▼参加したキッズたんけん隊の感想です。合奏部は、TBC子ども音楽コンクールで4年連続東北大会に出場。2年前には、東北代表校として全国大会に出場するなど、輝かしい実績を残しています。指導する添田先生は同部出身。「当時の先生が東北大会に連れて行ってくれたように、今の子どもたちにも貴重な経験をさせたい」と、自らタクトをふっています。音楽が得意な子だけが入部したり、オーケストラを編成するようなほかの上位入賞校にくらべると、恵まれた環境とはいえないそうです。「児童数が少ないので、楽譜が読めなくても4年生以上は必ず全員参加です。大舞台に立てたことを、正直私が驚いているくらいです」。他校とハンディがある中で、なぜコンクールを勝ち進むことができたのでしょうか。「与えられた条件の中で努力し、おもしろみを見出し、自分たちらしい音を奏でる大切さを子どもたち自身が理解しているからだと思います。私は、子どもたちに音楽をカレーライスにたとえて話すんです。『材料を温め、煮立て、ルーを入れればカレーはできる。それだけではどれも同じ味になってしまうから、独自の味つけをして、家族においしく食べてもらおう』って。これからも、聞く人の心に響く、安子島小合奏部ならではの演奏をしていきたいです」。日々の挑戦を自信に変え、将来の可能性を広げる子どもたち。社会で自立するための、小さな“積み重ね”の生活。あぶくま養護学校の校章には、子どもが虹をあおぐ姿が描かれています。それを象徴する場所が、校内のスロープです。アーチ型天井の下には、両手を広げても収まらないほどのキャンバスが並び、子どもたちの絵が力強くのびやかなタッチで表現されています。そこには、胸にある思いを外の世界へ発信するパワーが満ちています。同校は、知的発達におくれのある子どもたちが学んでいる学校で、自立と社会参加を目標に小中高一貫教育が行われています。国語や算数など教科の授業に加え、小学部では着がえや食事など、生活習慣を身に付ける練習をくり返し、中学部では仲間との作業を、高等部では社会参加を想定した学習を行っています。校内には、友だちと音楽に合わせて歌ったり、ものづくりに真剣にとりくむ子どもたちの姿があります。障がいのある子にとって、健常者と同じような生活を送ることはかんたんではありません。一つひとつの課題にチャレンジする子どもたちの表情は晴れやか。理由はこの学校の方針にあるようです。チャレンジが自信へとつながる。やさしくたくましく』の三つ。子どもたちの豊かな感性や持っている力を最大限に伸ばすことに力を入れています。「大切なのは、何かにチャレンジする前に、『できない』『無理だ』とあきらめないことです。ふでを自由に使えない子がいたら、思いきり絵が描けるよう、大きなキャンバスを用意すればいいんです。障がいの有無に関わらず、子どもたちには思いのままに表現する力があるんですから」と原教頭先生は話します。学校や家族のサポートによって育まれているチャレンジ精神。『やろうとする』気持ちは、行動範囲を広げることにつながり、そこでの経験が自信に変わっているようです。子どもたちは、たくさんの挑戦を積み重ね、高等部を卒業するころには、一人の社会人として自立できることを目指してがんばっています。小原田ソフトボールスポーツ少年団カテゴリー:あつまれスポ少キッズ年々チームに所属する人数は減っているものの、グラウンドは子どもたちの活気にあふれています。「ソフトボールをずっと好きでいてほしい」と話す金子監督に、チームの魅力を聞きました。大切なのは、「ソフトが好き」という気持ち。私は小さなころから野球が大好きで、このチームが出来た34年前にメンバーとして練習にはげんでいました。人数は多くありませんが、「ソフトボールが好き」という気持ちで入団してくる子どもたちには、大人になっても好きでいてほしい。練習も、“楽しむこと”“続けること”をモットーに、1人ひとりの力を引き出せるよう、優しく、ときにはきびしく指導しています。今、チームの雰囲気はとても良い状態です。「9時から練習」と言うと、以前はその時間に集合してグラウンドの整備などを行っていました。今では前もって行動し、9時から練習が始められるようになっています。上級生はチームの代表という自覚がめばえているのでしょう。勝敗を意識する姿はたくましく見えます。成長していく子どもたちを、これからも見守っていきたいです。▲一生懸命ボールを追いかける23人の子どもたち。「いつか、このチームから甲子園出場者が出ることを夢見ています」と金子監督。クイーンズダンシングスタジオカテゴリー:あつまれスポ少キッズグループでの練習中はもちろん、休憩の間も、ステップや振り付けの練習をする子どもたち。子どもたちのパワーが、スタジオのフロアを揺らしていました。お話は、甲野藤先生です。「一番前で踊りたい!」が、ダンスのレベルをアップする。ISDクラスでは、ヒップホップを基本に、“レゲエ”や“クランプ”など、様々なスタイルを取り入れたダンスを練習しています。手と足の動きが複雑なヒップホップに、さらに違う要素を加えたダンスはかんたんではありません。大半は、アーティストやバックダンサーに憧れてダンスを始めた子どもたちばかり。まわりの友だちが良いライバルになっているんでしょうね。難しくても、次の週までにはマスターしてくるんです。1度休むと遅れをとるからと言って、具合いが悪くても来る子がいるほどです。練習の成果を発表するために様々なイベントに出ていますが、その機会も張り合いになっているようです。ステージ上では、上手な子が前に並ぶことができる。「1列目で踊りたい」という気持ちが、子どもたちのダンスのレベルを上げています。▲「手だけで踊らないように!」。子どもたちは全身でエネルギッシュなダンスを見せてくれました。