0月2018.01.09たまご落としコンテスト昨年の夏に引き続き,たまご落としコンテストを1月7日(日)に開催しました。7組のご家族が参加して下さり,子どもたちだけでなく保護者も一緒に挑戦しました。結果は引き分けでした。今年から「生たまご」ではなく「ゆでたまご」を使って実施しています。終了後,お塩を少しふりかけて美味しくいただきました。02018.01.02子どもたちに持たせてあげたいスキル2015年頃から幼児教育に関する記事をたくさん見かける様になりました。「非認知スキル」や「社会情動的スキル」は今後の教育において重要なキーワードになるでしょう(社会的情動スキルと非認知スキルの概要は類似しているのですが,社会的情動スキルは非認知スキルを内包しているため,以降では社会情動的スキルとして書きます)。社会情動的スキルは「子どもの頃から育んでおくと良いスキル」として紹介されており,幼児教育無償化の背景にもなっている様です。「社会情動的スキル」とは?社会情動的スキルに関するレポートがすでに存在していました。新しい構成概念ではなく,これまでの研究知見(非認知スキル,社会的スキル,情動知能等)を「社会情動的スキル」という概念で再構成した印象です。社会情動的スキルを育む主体として想定されており,親子関係,家庭内の雰囲気,学校内で行う介入プログラムの効果等,様々な研究成果が巻末に紹介されていました。気になったことは「家庭」です。家庭で教育を実施するためには,効果的な教育方法を親が最初に知る必要があります。やって学習させたたのだろう?と気になって調べてみたところ,ペリー就学前プロジェクトにたどり着きました。ペリー就学前プロジェクトとは,幼児教育の重要性を主張するに至った大規模な縦断研究です。学校に来ている時間だけではなく,スタッフが子どもの家に週に1回の頻度で訪問。見つけたベネッセの記事を読み進めると,スタッフ(幼稚園の先生方)は保護者に教育方法を伝えていることが分かりました。家庭訪問は子どもだけに焦点が当たっていると思っていたので驚きでした。ここまで徹底したからこそ成果が出たのかもしれないですね。「社会情動的スキル」を育むためには,学校だけではない,家庭や地域の環境もやはり必要。現代の日本でペリー就学前プロジェクトと同じ教育方法は適用できないでしょうから,どのような方法であれば学校や家庭に負担なく実施できるのか検討が必要ですね。理解することをやめない。塗りつぶし王にオレはなる!夏休みの宿題が終わらない?プログラミング教育に貢献できることたまご落としコンテスト(春休み)休むことも仕事の1つ卒業研究を終えたあとは。黄色い声援は世界を変える?困ったときは本を読む。sleepoverプログラミング教育の指導案を考えて、実際にやってみる。心理学をアクティブにラーニングするわくわく子どもまつり2016に参加してきましたアートバルーンに挑む学びを深めてゆく学習モデル:作ることで学ぶ卒業研究の中間発表2016夏、オープンキャンパス。2014年のぬいぐるみお泊り会、研究論文になりました。心理学を活用する!大学生たちの提案2心理学を活用する!大学生たちの提案1テレビに出演する。小学生、プログラミングの先生になる。岡山スクラッチでゲームを作る。大学生、子どもたちにプログラミングを教わる第2回マインクラフト大会マインクラフトで妖怪を作る。研究テーマ探しをはじめる前に。